? 教材解析
《小英雄雨來（節選）》選自管樺的中篇同名小說《小英雄雨來》。這篇課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的兒童雨來掩護交通員李大叔，機智地和日本鬼子鬥爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的優秀品質。
課文***有六部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來和敵人勇敢鬥爭的事跡來描述的。這篇課文的主人公是年僅12歲的雨來，學生可以通過閱讀課文感受到小英雄同日寇鬥爭中表現出來的靈活、機智、勇敢的美好品質，從中汲取精神力量，受到愛國主義教育；另外，這篇課文篇幅較長，可以培養學生閱讀課文要有壹定的速度的能力。
小說中的蘆花戲水、星夜攻讀、智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光景物、鮮活的方言土語，無壹不是60多年前那場波起雲湧的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。
教學目標
1.認識“晉、絮”等13個生字，讀準“吧”等3個多音字，會寫“晉、炕”等15個字，正確讀寫13個詞語。
2.嘗試用較快的速度閱讀、概括課文的主要內容，能列出每部分的小標題。
3.了解雨來為掩護李大叔，與日寇英勇鬥爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的優秀品質。
教學重點
練習用較快的速度閱讀課文，學會怎樣把握長文章的主要內容。
教學難點
理解每部分的內容，並能說出每壹部分的主要意思，給每壹部分加上小標題。
課時安排
2課時。
第壹課時
課時目標
1.認識“晉、扭”等13個字，讀準“吧”等3個多音字，會寫“晉、炕”等15個字，正確讀寫13個詞語。
2.嘗試用較快的速度閱讀課文，概括課文的主要內容。
教學過程
壹、情境導入，理解課題
1.第二次世界大戰中，日本法西斯侵略中國。1937年，日本策劃了震驚中外的 “盧溝橋事變”，並以此為起點，發動了全面的侵華戰爭。1945年9月9日，侵華日軍投降。中國抗日戰爭勝利結束。八年抗戰期間，黨領導下的許多抗日根據地都成立了抗日兒童團的組織。其中，最為活躍和出色的是晉察冀邊區的兒童團，他們站崗放哨、捉漢奸、送情報，利用自己年紀小，不被註意的特點，深入敵後，出色地完成了很多任務。今天我們就來學習壹個抗日小英雄的故事。
2.放錄音：配樂詩《小英雄啊，雨來！》
思考：此時此刻，妳有什麽想法？妳還了解小英雄雨來的其他事跡嗎？
（介紹自己搜集的有關小雨來的故事。）
出示雨來的相關圖片。
3.教師小結：在那個戰火紛飛的年代，年僅12歲的雨來手拿紅纓槍，挺起小胸脯，和小夥伴壹起站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹瞭望，偵察敵情。讓我們跟隨雨來的腳步，走近那個年代……
4.理解題目。
（1）師板書課題：小英雄雨來（節選），生齊讀課題。
（2）理解課題。
①師引導理解詞語意思。
“小”是指什麽？（預設：年齡小）“英雄”是什麽意思？（出示課件）它在詞典中有三個義項，妳認為應該選擇哪個？（預設：第三種意思）
②師：雨來就是課文的主人公。我們從課題可以知道課文要表現的中心就是英雄。
③生再讀課題。（讀出對英雄的敬仰之情）
（3）師引導：讀了課題後，妳想知道什麽？（生交流）
示例1：為什麽稱雨來是小英雄？
示例2：從文中哪些地方可以看出雨來是壹位小英雄？
5.簡介作者。
管樺，原名鮑化普。河北豐潤人。1942年畢業於華北聯合大學文學系。1940年參加革命工作，曾任冀東區黨委機關報《救國報》隨軍記者，冀東軍區政治部尖兵劇社文藝隊隊長。
主要作品有：小說《小英雄雨來》《將軍河》《深淵》，兒童歌曲《聽媽媽講過去的事情》《快樂的節日》等。
二、初讀課文，學習字詞
1.初讀課文。
（1）師：下面請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（2）課件出示閱讀要求。
用自己喜歡的方式閱讀課文，讀準字音，讀通句子。
邊讀邊畫出課文中的生字、詞語，遇到難讀的生字或詞語多讀幾遍。
（3）生用自己喜歡的方式閱讀課文，師巡視指導。
2.學習字詞。
（1）師：我們先來讀讀文中的生字詞，看誰掌握得好。
（2）字詞教學。
①出示會認字組成的詞語。
葦絮? 扭身? 姥姥? 塞在? 糠皮? 槍栓
捆綁? 劫難? 槍斃? 扒開? 屍首? 晉察冀
吧嗒吧嗒? 嗚哩哇啦? 軟骨囊囊
②師指名認讀，相機正音，引導學生識記生字。
A.強調：“扭”聲母是鼻音“n”，不要讀成了邊音“l”；“栓、枕、屍”讀翹舌音，不要讀成了平舌音。
B.指導認讀多音字。（出示課件）
師指名認讀；生齊讀。
③學習要求會寫的字。（出示課件）
A.讀準字音。師指名認讀後要求生開火車認讀，相機正音：“膊”單獨讀時應讀“bó”，在“胳膊”壹詞中“ bo”；“綢、趁”讀翹舌音，不要讀成了平舌音。
B.識記字形。
形近字識字：炕（土炕） 栓（槍栓） 晉（晉級） 櫃（櫃臺）
坑（泥坑） 拴（拴馬） 普（普通） 拒（拒絕）
形聲字識字：“胳膊”是身體的壹部分，所以是月字旁。
C.書寫。
a.師在田字格中範寫“膊”字。師提示：寫的時候註意左窄右寬，右上部的壹點不要漏寫。
b.課件出示“慌”字書寫筆順，生書空練習。師提示：右邊中間不要多寫了壹點。（生在田字格中練寫）
④學習要求正確讀寫的詞語。（出示課件）
A.師指名認讀，正音，引導讀準字音，提醒“胳膊、劫難”不要讀錯了。
B.生自由認讀後全班齊讀。
⑤認識擬聲詞。
A.引導：課文中出現了許多形容聲音的詞語，請妳趕快從文中找出來讀壹讀吧！
B.生讀後交流。
C.師相機出示擬聲詞。
嘩啦嘩啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 嗚哩哇啦 哐啷 ? 嗖嗖
嘟嘟囔囔 嘰嘰咕咕 嗚嗚地哭
嘩嘩地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫
D.生自由練讀後，同桌互讀正音。
⑥理解詞語。
掃蕩：掃蕩是壹種軍事行動。蕩平，徹底清除之意。
民兵：是中國***產黨領導的在長期革命戰爭中逐步發展起來的不脫離生產的群眾武裝組織；是中國人民解放軍的助手和後備力量。在歷次革命戰爭中都發揮了重要作用，在中國人民解放事業中做出了重大貢獻。
起碼：最低限度，至少。
睜眼瞎：比喻沒文化的人，不識字的人，缺乏知識的人。
趔趄：由於某種原因，身體歪斜，腳步不穩。
門檻：門框下部挨著地面的橫木（或長石等）。
漩渦：水流遇低窪處所激成的螺旋形水渦。
三、快速默讀，整體感知
1.用較快的速度閱讀課文，整體感知。
（1）師：現在請大家用比較快的速度默讀課文，想想課文主要寫了什麽。
（2）生默讀課文，邊讀邊思考。
（3）同桌討論交流；全班交流。（相機課件出示課文主要內容）
2.理解每部分內容。
（1）師：這篇課文篇幅較長，分成了六個部分。我們先要整體了解課文的主要內容，再快速地閱讀課文的各個部分，想想每個部分分別寫了什麽內容。先自己思考，然後在四人小組裏交流。
（2）生默讀課文，邊讀邊思考。
（3）四人小組交流討論；全班交流，師相機指導。
（4）課件出示各部分內容。
四、課堂總結，布置作業
1.師：這節課我們用自己喜歡的方式閱讀了課文，學會了課文的生字和詞語，初步了解了課文的主要內容，弄清了各個部分的主要內容。課文比較長，課下請大家繼續熟讀課文，下節課我們接著學習。
2.布置作業：
（1）朗讀文中的對話部分，體會小雨來的品質。
（2）說說文章各部分之間的聯系。