教師招聘面試題以及註意的事項
壹、問題：當在妳上課時，壹個學生在傳紙條，妳怎麽辦?
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的註意，讓他聚精會神的聽課。
2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
3、課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後註意上課認真聽講。
其實這是壹個開放性試題，答案不唯壹，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。
二、問題：學生早戀怎麽辦?妳支持學生早戀嗎?
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神聖很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當遊戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”
討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢?
這也是人生壹道彩虹!
三、問題：妳對工資和福利有什麽期望?
回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有壹個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我註重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
四、問題：“為什麽要選擇教師這個行業”、“妳是怎麽看教師這個工作的”?
回答：我讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了壹份成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師範時，我就十分註重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為範”，在註重知識學習的同時我還註意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是壹名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，妳為什麽選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍妳的動機是什麽?妳覺得做教師的偉大之處在哪裏?
回答：做壹名光榮的人民教師壹直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這裏有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的壹筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧!
六、問題：做班主任吃虧嗎?
回答：
根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點：
(壹)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另壹方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的.管理水平。
(二)、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關註和細心。同行間的交流與思考似壹道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
(三)、增強了反思精神。學壹學，聽壹聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育劄記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，並粘貼在網絡上進行交流，後來幹脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫壹寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為壹名優秀的教師卻有些不可估量的作用。
七、問答：談談妳的缺點
常規思路：①不宜說自己沒缺點;②不宜把那些明顯的優點說成缺點;③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點;④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點;⑤可以說出壹些對於所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是壹些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。
點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試壹個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什麽缺點，其實壹點都不重要。這裏重點測評的是面試者是不是真正的對自己有壹個正確的評價，而且壹般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出壹兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎?，如果這樣回答，應聘者在面試官心中壹定減分不少。
八、問答：請妳自我介紹壹下
常規思路：①介紹內容要與個人簡歷相壹致;②表述方式上盡量口語化;③要切中要害，不談無關、無用的內容;④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
點評：我個人在面試中壹般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心裏有數，只是作開場白而已，然後對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候壹定要想好細節，考官在這個時候壹般都會追問幾個細節。壹般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。
九、問答：妳有什麽業余愛好?
常規思路：①業余愛好能在壹定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因;②最好不要說自己沒有業余愛好;③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好;④最好不要說自己僅限於讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻;⑤最好能有壹些戶外的業余愛好來“點綴”妳的形象。
點評：這個問題壹般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什麽特別意義。
十、問答：談談妳的家庭情況
常規思路：①對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有壹定的作用，這是招聘公司提問的主要原因;②簡單地羅列家庭人口;③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍;④宜強調父母對自己教育的重視;⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況;⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持;⑦宜強調自己對家庭的責任感。
點評：這個問題壹般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。
十壹、問答：妳的座右銘是什麽?
常規思路：①座右銘能在壹定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因;②不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘;③不宜說那些太抽象的座右銘;④不宜說太長的座右銘;⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質;⑥參考答案“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。
十二、問題：為什麽要選擇當山區教師?
回答：原因有以下幾點
1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我願意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。
2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之壹，那作為壹名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都願意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。
3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那裏卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。
十三、問答：為什麽要選擇教師這個行業?
“為什麽要選擇教師這個行業”、“妳是怎麽看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：回答問題壹定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
十四、在面試時如何應對學校即興提出的問題
在面試時，學校會根據考生的履歷提出壹些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至於強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過壹篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的壹些探討。結果這個考生說的稀裏糊塗，很顯然沒做準備。
十五、小學教師面試：課上得怎麽樣?
課上得怎麽樣?
小學教師面試第壹個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察,通過上壹節課看考生的專業水平和教學能力到底怎麽樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課並給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。
參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。壹些師範學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。
十六、案例分析：
面試題1案例分析：有壹個住讀生下晚自習後乘門衛不註意，溜出校門上網吧。妳得知這壹情況後，準備采取什麽措施來處理?
面試題2案例分析：初壹學生張強由於父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不願意參加集體活動。他的性格有什麽缺陷?妳將怎樣幫他糾正?
面試題3案例分析：有壹天，壹個女生交給妳壹封信。信是本班壹個喜歡這個女生的男生寫的。妳作為班主任準備怎麽處理這件事?
面試題4案例分析：有壹天，妳上課的時候，學生向妳提出了壹個妳也不知道怎麽解答的問題，妳準備怎麽辦?
面試題5回答問題：什麽是“班級文化”?妳當班主任後，準備怎樣進行班級文化建設?
面試題6回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關註。由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，妳將如何對待本班的“留守學生”?
面試題7回答問題：妳認為，當好壹個班主任需要具備哪些素質?
面試題8回答問題：實施新課程標準以後，妳覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?
面試題9回答問題：壹個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的***同努力。作為班主任，妳準備怎麽團結班級課任教師?
面試題10案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，妳準備怎麽辦?
面試題11以前是壹個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?
面試題12壹習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，妳應怎麽處理?
面試題13說課和講課有什麽區別，妳是怎麽看?
面試題14“失敗”的本意是什麽?妳認為妳最失敗的事什麽?
面試題15妳教的學生很任性、急燥、不愛學習，妳該如何辦?
面試題16外國的壹個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法妳如何看?
面試題17做班主任吃虧嗎?
面試題18教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，妳為什麽選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍妳的動機是什麽?妳覺得做教師的偉大之處在哪裏?
教師面試註意事項之試講篇
對應聘者而言，試講的這壹節課就決定著是否可被錄用(壹般前面還有寄資料、做試卷，最後壹關才是試講)，所以重要性自不待言。
下面從壹個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。
壹、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物(比如是碩士、副校長，聽說還有校長)，有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子裏掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家裏混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他壹看課文，說壹個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這壹幫子語文老師挑不出妳的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，壹個小時妳想拿出壹堂完美的課來，妳是神仙下凡吧?
還有壹些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不註意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修邊幅。
二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，妳想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什麽時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示妳的特長，壹舉兩失。
三、講出妳對文章的深入理解。要註意的是要善於啟發誘導學生，不可不註意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年壹個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學知識。講完後，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要註意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得雲遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有壹定的中學教學經歷，因此沒有在中學講臺上站過的碩士想進好的中學，還真不壹定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常註重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前後鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需壹小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最後評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。
五、總結壹下(既給別人參考，也給自己準備公開課時參考)，試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準壹點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑妳的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
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