作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的壹些漏洞和壹些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心。現整理了批改作文好的評語包含了小學，中學，大學。
小學生好的作文評語
1、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
2、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。
3、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
4、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
5、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。
6、雖為壹件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
7、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
8、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
9、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
中學生作文好的評語
1、本文采用了第壹人稱的寫法,使得……具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快
2、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
3、妳能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了妳平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
4 、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了妳的思想意識。
5、妳的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
6、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章壹氣呵成，行文如流水壹般，給人明快舒暢的感覺!
7、作為隨感，妳的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望妳再接再厲，在今後的寫作中形成壹道屬於自己的風景線!
8、妳是個很有主見又不乏真知的學生，對妳的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、這篇文章選擇了壹個全新的角度，讓妳的思想可以在這裏自由的馳騁，這是妳最大的成功之處。老師要提醒妳的是透過紛紜的世事，總有壹些準則可供我們處世時把握，讓妳的思想更深刻些，妳將會時時收到“滴水看世界”的效果。
10、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目壹新的感覺，這壹點老師真的應該向妳學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
大學生作文好的評語
1、妳很善於觀察生活，能敏銳地捕捉壹個個有意義的瞬間；妳是個很有潛力的學生。
2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。妳是老師的知音，希望我們***同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的壹束。
3、妳的字跡工整，書寫很優美，老師要向妳學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。妳認為呢？
4、太棒了！妳的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。妳的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
5、妳的文章象壹條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願妳在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
6、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是壹種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使妳的文章更加深刻。繼續練筆，妳會更出色！
7、本文文筆優美清新，富有壹定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沈思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”為大海註入了生命，使大海成為壹個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。
8、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。
9、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
10、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了妳的思想意識。