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教育教學敘事隨筆感想

教育教學敘事隨筆感想5篇

語文教學就是大語文的理念,培養學生的閱讀興趣,開啟學生的心智。在語文教學中,作為老師的妳會寫語文教學隨筆?不妨和我們分享壹下。妳是否在找“教育教學敘事隨筆感想”,下面我收集了相關的素材,供大家寫文參考!

教育教學敘事隨筆感想篇1

轉眼間,這學期即將結束。在這壹個學期,較忙碌,較充實,其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅。細細品味,感覺自己成長了很多,收獲了很多寶貴的教育教學經驗。

同時也對自己走過的彎路進行反思和總結,以促進今後能更好的做好音樂教育教學的工作。

在思想認識方面,我嚴於律己,熱愛黨的教育事業。壹學期來,我積極參加鄉中心校組織的學習活動,努力提高自己的政治認識。

嚴格遵守學校的各種規章制度,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在高中音樂教學工作方面:

1、做到了認真備課:本學期我采用的是網絡備課和書面備課相結合的形式,按照高中音樂大綱和鄉中心校的要求采用五欄備課,每壹課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動等預設)。

2、認真完成了制定教學計劃:在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,以《音樂課程標準》為依據,制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律,結合孩子的實際情況,教學計劃應該再詳細壹點。

3、做到了認真上好了高中音樂課:我教的年級跨度比較大,所以格外註重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,突出音樂課以審美教育為核心的特點,

註重培養學生對音樂的興趣,以學生為主體,讓他們在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、探究,感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在壹定知識基礎上創造音樂。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說教,努力做到用好的設計抓住學生的註意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都喜歡音樂。

4、做到了讓學生開闊視野,增長知識:我經常利用休息時間從書本和網絡上收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,並獲得更多美的感悟。

5、課後做到了課後反思:課後做到及時反思,針對課堂上的優點和缺點在自己的教案上、博客中及時記錄教學隨筆和教學反思,努力提高自身教學能力。

在課外活動方面,為了更好地培養學生對音樂、對舞蹈的興趣,我擔任校舞蹈隊的輔導工作。舞蹈隊的隊員有32名,每天下午利用課外活動時間訓練,效果明顯。

我是壹個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。

20__年是幸福的壹年,因為在這壹年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,20__年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

音樂是富於美感激動人心的,應該讓孩子們經常去接觸,去傾聽這些美的音樂,使他們通過音樂本身去體會音樂的美好和崇高。

作為壹名音樂青年老師,抓自己的基本功也成了我們的當務之急了。

在大家的相互幫助下我學習著鋼琴的彈奏,雖然時間不長,大家的技能也不是很好,彈出的音樂也有些僵硬,但是我們沒有放棄,抓緊每壹次的培訓活動來鍛煉自己,因為我們大家都不想讓我們的孩子失去對音樂天然的熱愛和向往,活潑可愛的孩子更是我們學習的動力,幫助我們確定了這樣的信念。

每個兒童都需要音樂,為了孩子們的音樂才能得到更好的發揮和發展,我們對音樂的培訓的信念更加的堅定。

教育教學敘事隨筆感想篇2

“小無賴”裏的大道理

——從幼兒面對攻擊時的種種反應說起

案例過程:

鏡頭壹:因為壹本小人書,豪豪把庚汝推到地上。老師問清了事情的經過,輕聲說:“來,豪豪跟庚汝說聲對不起,大家還是好朋友”。等老師走開後,豪豪叉著腰說:“妳還告訴老師,我的書就是不給妳看”。

鏡頭二:豆豆在家抓傷了小表妹的臉,老師問豆豆:“妳在幼兒園對小朋友都很友好的啊?”豆豆大聲說:“在幼兒園我不打人會得到貼紙,在家又沒有獎,還老讓我讓著妹妹”。

鏡頭三:小傑總是欺負其其,有壹次其其再也忍不住了,不管小傑走到哪都緊緊跟著他,不停地重復著壹句話:“請妳跟我說對不起”。小傑“哇”地壹聲哭起來了:“老師,他像個無賴壹樣跟著我,媽媽罵過別人無賴,她說就是不停纏著別人的人”。老師笑了笑“是妳先動手的,妳自己想想辦法吧”。找不到援助的小傑嘟著嘴對其其咕嚕了壹聲“對不起,行了吧”,從那以後,小傑再也不敢輕易欺負其其了。

案例分析:

我們所提倡的正向的、積極的感受,如克服困難後的成就感、愉悅感不是教會的,而是需要以具體事件為依托,必須幼兒親身經歷方能獲得的。幼兒越能利用多種感官壹起參與探究越能不斷改進、提高原有的辦法和策略,悟出更為匹配、高效的具體方法。怎樣應對攻擊同樣也是幼兒在人際交往活動中的壹種探究,正如蒙臺梭利那首心聲小詩所說:

壹、“我聽到了,但隨後就忘了”。教師對孩子的粗糙說教和輕描淡寫的態度,給孩子壹種心理暗示:原來打人並不是什麽大事情。說教在此時的作用就是行為暫停後將事態擴大,給孩子留下心理陰影。

二、“我看到,也就記得了”。經常受鼓勵的小朋友,他的人格是建立在有條件的自我約制上的。,所以懸賞式的獎勵同樣對攻擊性行為的控制起不到決定性作用。

三、“我做了,我就理解了”。“無賴事件”表明:孩子在遇到困難找不到有力援助的時候反而會從習得的社會經驗裏找到解決問題的出口。孩子有自己處理問題的策略,並不像成人那樣受許多規範、模式的影響和制約。“小無賴”的這種還擊使孩子自己出色地解決了困擾,也在相應程度上讓攻擊者得到了教訓,理解了攻擊別人給自己帶來的痛苦,對攻擊行為有壹定的抑制作用。

解決方案:

壹、做滿懷關愛之心的旁觀者,把問題交給孩子。

從平日的生活場景孩子已經習得很多交往技巧,讓孩子自己動手想辦法解決問題對孩子獨立和成功的與人交往有重要的鋪墊作用。如“小無賴”的方法就起到了讓幼兒感同身受的作用,只有這種方式才可以讓孩子更直接理解自己行為的後果,逐步抑制攻擊性行為。

二、做充滿理智的指導者,給予孩子及時的疏導。

孩子的自我保護方法有時是對某種社會交往的模擬,對孩子的身心健康起消極作用。例如出手還擊,我們並不是鼓勵孩子們去“以牙還牙”,“以怨報怨”,因為這樣做也會助長幼兒的暴力傾向,使幼兒學會攻擊性行為。同時,我們也應認識到還擊也並不是對付被攻擊的最佳的或者是唯壹的方式,除此之外,還有語言警告、請他人幫忙、或如“小無賴”采用自己的方法解決。父母和老師在觀察這種解決方法時必須有壹個尺度來衡量孩子的行為,並在孩子需要幫助和認同時給予指導。

當我輕輕和孩子們分享了“小無賴”想出來的好辦法後,我時常聽到孩子們對打擾到他們的同伴說“請妳跟我說對不起”。或者和好朋友壹起商量:“他要是不道歉,我們就不跟他玩了”。調皮的孩子也只能控制自己的行為,以免自己逐漸成為不受歡迎的人。

教育教學敘事隨筆感想篇3

教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學,那教師自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇於探索,學有所獲!感謝網絡研修平臺,讓我聽到了那麽多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網絡研修平臺,讓我看到了那麽多心懷高遠的執著尋夢人,體會到了作為壹名教育工作者具有的無限人生,無限的風景!

想想培訓的這段時間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我帶給了壹個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念,更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

透過課程標準遠程研修學習,使我重新認識了自己的職責,樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅僅是教師的工作,還應是教師的事業,實施課程標準現代遠程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開發者、創造者,是課程實施中問題的協商者、解決者,改變了傳統的援業、解惑的主角,以適應新時代的挑戰。教師要給學生壹碗水,不能滿足於自己的壹桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改善學習的功能。

本次培訓研修為我們帶給了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千裏的同學都能感受到課堂上課的氛圍。透過網絡,無論在何時何地我們都可簡單地學習,參與網絡評論給我們增添了許多樂趣,上面不但能夠學到很多知識,同學和同學之間、同學和老師之間還能夠互相交流、互相討論。

路漫漫長,在今後的教育教學中,我會不斷學習,運用現代遠程教育資源,將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中,相信課改終將會結出累累碩果!

教育教學敘事隨筆感想篇4

古人雲:“家有黃金用鬥量,不如孩子本領強”。孩子是父母的寶貝,每壹位父母都希望自己的孩子將來有所作為。

現在的孩子,獨生子女占大多數。家長對自己的孩子往往寄予過高的期望,壹次,我去拜訪壹位好友,發現她在訓斥女兒,原來她花很高的代價送女兒上了壹所知名的鋼琴班,在最近的比賽中只得到第四名,遠不如獲獎同學的風光無限,比照下來,頓感臉上無光。我說孩子怎麽也得了名次,在臺上順利演完了節目,獲得了掌聲。對家長的這種心情我們是能夠理解的,孩子能得第壹自然可喜可賀,可第壹只有壹個,不可能人人享有,況且學鋼琴並非是妳和孩子的最終目標,妳的目的是為了將鋼琴作為孩子成長路上的壹種鋪墊,為孩子將來成長提供便利,既如此,為什麽就不能從中少點排位意識,而從鋼琴本身獲得點什麽呢?

朋友不解的看著我。

“妳看,孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉,撒下了辛勤的汗水,留下了辛酸的眼淚,從中體會到了成功與失敗,同時在比賽中掌握了協作與美感,記憶力,應變力,觀察力,承受力鬥得到了提高,這些才是孩子的最大收獲呀!怎會以為壹無所獲呢?”我認為送孩子參加各種興趣愛好,不能急功近利,關鍵是要從中鍛煉孩子的意誌,在於培養孩子的毅力與戰勝困難的勇氣,讓他們的心靈得到凈化與升華,其心理素質和其它綜合素質都得到磨練與提高,這些才是孩子成長的必需,在擁有這些良好意誌與品質面前,壹個第壹名又顯得多重要呢?我們作家長的,就應該盡量給孩子鼓勵和信心,並用心分析成敗的原因,讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識到教育孩子學會競爭的首要任務是教會孩子適應我們這個社會,使他們明白這個社會的`價值觀和生命的真正價值。

下面我從幾個方面談壹談怎樣幫助孩子建立自尊、自信,使其健康發展,與大家壹起交流與***勉:

壹、告訴孩子不要輕視自己

首先要告訴孩子怎樣做人,然後是怎樣做事。家長要尊重孩子的興趣愛好,孩子有許多事情做得不好,家長要善於幫助孩子找出解決問題的最佳方案,不要訓斥、怒罵,使其喪失自信心、自輕自賤。

二、幫助孩子找到自己的長處

父母應該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時,父母應當鼓勵孩子,並教會孩子應付困難。任何人都有長處和短處,知道自己有短處並不可怕,但知道自己有短處而不知道自己有長處卻對孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認識自己的長處,找出孩子的長處,以此培養、鼓勵、督促孩子向他的長處發展。

三、教育孩子學會競爭

父母有責任教會孩子適應我們這個社會,使他們明白這個社會的價值觀和生命的真正價值。

教育教學敘事隨筆感想篇5

讓孩子當小老師,其實是壹件既搞笑又有用的事情。這件事難在壹個度,和孩子之間要把握好度,不要讓妳孩子之間沒有了距離,他就會就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子,要把自己當成是他的朋友,甚至把自己當作小孩子。對於成熟的我們,經歷了那麽多的人世滄桑,有了自己的家庭,有了自己的壹種生活模式的老師來說。把自己當小孩是壹件十分不容易的事情,甚至,對於大多數人來說那是很幼稚的事情。所以,讓小孩當老師最難的就是教師的心態。

這天下午活動課,練習鼓號隊開始了。我覺得不能像往常壹樣做局外人了,因為我不會,所以要學習。這時,我沒有找同事教我,而是讓我們班的小君教我。她是老隊員了,學習得很紮實了,從她的演奏和眼神中能夠看出那份難得的自信。小君教我的時候十分的認真細致,也很有耐心。但是,我的心卻壹向遊離在千裏之外。練了壹次又壹次,她從不放下,用心以及耐心仿佛看到了在講臺上的我,是我不得不認真學習了。

開始的時候,我還是沒有把自己當成小孩,壹個學習者。沒有轉換主角使我很難學會。最後,我做到了。同時,我也領悟到了讓孩子當老師有以下幾個好處:

壹、能夠讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦,當學生不用心學時,老師要花費很多力氣。貴在用心。所以,他們就能學會珍惜課堂,珍惜學習的機會。

二、老師放下姿態和學生相處沒有什麽不能夠的,相反還能夠增加師生之情。讓老師有更多的機會了解學生,解答他們心中的疑惑。

三、讓學生當小老師,能更有效的鍛煉學習的主動性,用心性。同時,加深知識點的印象,讓他更有信心的去了解更深層的資料。

從這以後我會經常給他們鍛煉的機會,甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學來講解。發現他們講解十分清晰、到位,只是語速快了壹些。在下面傾聽的同學也異常認真起來了,補充質疑也增加了很多。我有了更多的時間去關註那些學習不用心的人。很多時候,我只需補充壹下他們講解不清楚的地方,也給我的工作帶來了很多便利,壹堂課下來很簡單,壹天下來精神滿滿。