學生學情分析寫法如下：
範文：
壹、?調查的目的：
“把每壹個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。”新課標對語文教師的閱讀教學提出了更高的要求，我們不僅要教會學生閱讀方法，更重要的是培養學生的閱讀興趣，使其養成終身自覺閱讀的習慣。
為了了解學生課外閱讀情況，為了給我即將開展的“主動參與，自主閱讀”課題研究提供第壹手資料，便於在今後的研究中有針對性，目的性，能夠科學引領學生養成良好的讀書習慣，拓展課堂教學內容，針對學生的閱讀情況進行了壹次調查。
二、調查的結果：
在“主動參與，自主閱讀”課題開始研究之前對本班學生的閱讀情況作了調查。全班學生人數43人，收回調查表43份。
三、調查情況分析：
從調查中發現，學生沒有養成自覺閱讀的良好習慣，我們班學生喜歡讀書的學生大約占壹半，竟然還有6人不喜歡讀書，情況堪憂；自覺讀書的不足10人，大部分是在家長和老師的督促下閱讀；每天保證壹小時閱讀的學生5人，閱讀時間不能保證。
尤其是不願意與同學交流閱讀體會者占多數，僅5人願意與人交流；在閱讀批註、圈畫記錄方面有40％人從不動筆；學生閱讀時能做到專心致誌，60％人竟然是在三心二意的狀態下閱讀，學生承認閱讀時比較認真。由此可見，大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠。
改進措施：
1、關註學生
多關註優等生，讓他們壹定要保持穩定。多鼓勵中等生，在壹定程度上能夠讓他們與優等生逐壹雌雄。多幫助下遊生！努力使兩極分化最小化！
2、壹如既往抓學風
要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。
3、學生思想
做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。
4、與老師、家長交流
多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，***同督促學生學習，使其進步。
5、反思
學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。