家庭教育對幼兒的重要性如下：
1、家庭是兒童社會化的第壹學習場所：3歲前，人的社會化的主要場所是家庭和托兒所；3歲至6歲，人的主要場所在幼兒園；7歲至15歲左右，主要場所在小學和初中；16歲至22歲，主要場所先後在高中至大專校和社會，其後主要是社會。家庭是人最初的社會化場所，擔負著人實現正常社會化的使命。
2、許多教育學家斷言：人的初始條件將對他的壹生有著重大的影響。所以，我們應當重視幼兒期間社會行為的培養，以便他們在進入社會（幼兒園和學校）時能夠很快地適應幼兒園或學校的各種規則和行為規範，並被同伴和老師接受、認可，從而樹立“我是受人歡迎的”這樣壹種自信，為他們今後的`生存和發展奠定良好的基礎。
3、家庭教育是兒童未來發展的基礎：家庭這個小社會是孩子的第壹所學校，因為人的性格、習慣大都是在壹生的最初幾年裏形成的。在家庭這個課堂裏，我們不僅要向孩子傳授知識，而且要像我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生所說的：“要教孩子做人，培養做人的態度，養成做人的習慣，發現內在的興趣，訓練人生的基本技能”。人民教育家陶行知先生曾說：“6歲之前是人格陶冶的最重要時期。
幼兒家庭教育主要內容
1、育能：能力的目標壹般應該包括學習能力、獨立能力（自理、自護、自強、自律）和交往能力。在家庭裏，我們的父母和親人們不應該過分的溺愛我們的孩子，要學會讓我們的孩子主動地承擔責任，獨立自主的處理問題，這種能力包括自己的謀生能力，不能讓自己的孩子過分的依賴自己的家庭。育能不是讓家長們過分的關註自己孩子的學習能力。
2、育德：做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。意大利詩人但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”德的目標至少應該讓孩子學會懂禮貌，有較強的責任心（包括誠實）和愛心。