2009大連市初中畢業升學考試語文試題
壹、語言積累與運用（24分）
1、將下面文字抄寫在田字格中，要求規範、端正、整潔。（2分）
細心揣摩 成竹在胸
2、給加點字寫出正確的拼音。（2分）
（1）菜畦（ ）（2）貯蓄（ ）（3）問心無愧（）（4）開卷有益（ ）
3、在括號裏改正錯別字；在橫線上填寫漢字。（2分）
（1）左右逢原（ ）（2）壹如即往（）（3）五彩 (bān)斕（4）壹代天 (jiāo)
4、在妳認為有語病的地方畫上橫線，在括號裏寫出修改意見。（2分）
中學生要多參加有意義的壹些活動，這樣在寫文章時才有豐富的素材。
5、從下面的語段中篩選出兩條主要信息，寫在橫線上。（2分）
自2003年10月始，我市文物部門對旅順營城子漢墓進行了大規模的考古搶救性發掘。截至2009年2月，***發掘漢墓葬210座，出土文物4000多件，有陶器、青銅器、鐵器、玉器等。其規模之大，在葬墓形制、埋葬習俗及出土文物等特征方面之統壹，國內罕見。無數大連人驚嘆：原來咱們有這麽多引以為豪的城市歷史文化！
2008年市政府正式立項，投入1000萬元，在營城子漢墓原址建立大連漢墓博物館。不久的將來，大連漢墓博物館就將和我們見面了。
6、仿照下面這句話，用“如果……如果……如果……都……”寫壹句話。（2分）
如果我學得了壹絲壹毫的好脾氣，如果我學得了壹點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都的感謝我的慈母。（胡適《我的母親》）
7、下列有關作家作品的解說，錯誤的壹項是。（2分）
A、汪曾祺是壹位非常講究語言藝術的作家，《端午的鴨蛋》充分體現出他在語言上的追求：平淡而有味，用適當的方言表現作品的地方特色，有淡淡的幽默。
B、馬致遠，元代著名戲曲家。《天凈沙·秋思》運用了景物烘托的寫法，表現出壹個長期漂泊他鄉的遊子的濃重鄉愁。
C、在我們學過的小說中，起線索作用的人物屢見不鮮。如《孔乙己》裏的小夥計、《最後壹課》裏的小弗朗士、《蘆花蕩》裏的兩個小女孩，都是小說中的線索人物。
D、泰戈爾，印度文學家。作品有詩集《新月集》《飛鳥集》等。散文詩《金色花》讓我們感受到濃濃的母子之愛。
8、默寫填空。（10分）
（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 ， 。（王維《使至塞上》）
（2）後值傾覆， ， ，爾來二十有壹年矣。（諸葛亮《出師表》）
（3）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 ， 。
（王安石《登飛來峰》）
（4）曹劌阻止魯莊公乘勝追擊的原因是： ， 。
。 （《曹劌論戰》）
5、大自然美妙的音樂令人陶醉：“泉水激石，泠泠作響”，令吳均生發出對大自然的愛慕：“ ， ”（《西江月》）讓辛棄疾聽到了豐收的訊息。
二、古詩文閱讀。（16分）
（壹）
生於憂患，死於安樂
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百裏奚舉於市，故天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然後能改，困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻。如則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然後知生於憂患死於安樂也。
9、解釋文中加點詞。（3分）
（1）征於色發於聲而後喻
（2）出則無敵國外患者
（3）然後知生於憂患死於安樂也
10、用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（2分）
11、請概括回答“故天將降大任於是人也”中“是人”指的是哪壹類人。（2分）
（二）
晉文公伐原①，與士②期七日。七日而原不下，命去之。謀士言曰：“原將下矣。”師吏請待之。公曰：“信，國之寶也。得原失寶，吾不為也。”遂去之。明年復伐之，與士期必得原然後反，原人聞之乃下。衛人聞之，以文公之信為至矣，乃歸文公。故曰“攻原得衛”者，此之謂也。文公非不欲得原也，以不信得原，不若勿得也，必誠信以得之，歸之者非獨衛也。文公可謂知求欲矣。凡人主必信信而又信誰人不親非信則百事不滿也故信之為功大矣。
（節選自《呂氏春秋》）
註釋：①原：古國名， ②士：兵士。
12、與文中“與士期七日”中的“期”意思相同的壹項是：（2分）
A、造飲輒盡，期在必醉（《五柳先生傳》）
B、公等遇雨，皆已失期（《陳涉世家》）
C、期年之後，雖欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）
D、與人期行，相委而去。（《陳太丘與友期》）
13、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）
14、用現代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（2分）
15、晉文公“攻原得衛”的原因是：（1分）
（三）
勞勞亭
李白
天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。
註釋：勞勞亭：古時送別之所，三國吳時建，故址在今南京市區南。
16、本詩三四句是如何巧妙地表達“離情”的。（2分）
三、現代文閱讀（30分）
心境防割
畢淑敏
①旅遊的時候認識壹對夫妻，職業是制作防割手套。我問，這手套堅硬到何種程度呢？他們笑而不答，說回北京後妳到我們那裏參觀壹下就知道了。
②第壹眼看見防割手套，平凡到令人垂頭喪氣，和普通車工、鉗工戴的白線手套沒有任何區別，如果壹定要找不同，就是價格要貴出很多。也許看出我的不屑，男主人抽出壹把寒光四射的匕首握在手中說，妳戴上手套，然後，來奪我的刀。細端詳，那刀尺把長，尖端像西班牙人的鞋子彎彎翹起，開了刃，血槽深深。我膽戰心驚道，這刀可以殺死壹頭恐龍了，不敢。他又說，要麽我戴上手套，請妳來割我吧。我說，那幹脆就滑到犯罪的邊緣，本人奉公守法，恕我不能從命。他無奈，只有親戴手套，自己來割自己了。
③帶上防割手套的左手有些臃腫，右手執刀殺氣騰騰。晶光閃爍長刃劈下的那壹瞬，我駭得緊閉了眼睛，心像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海裏壹是壹片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。等到哆哆嗦嗦打開眼簾，不想雪白的手套上，只有壹道淡淡的痕。主人優雅的舒了幾下掌，如同少婦的額頭被抹上了速效去皺霜，痕跡很快就平復了。
④大覺神奇，不由得壹試。戴上手套，用刀鋒在指掌上反復切割，先輕後狠。那真是壹種奇妙的感受，妳能感覺到薄刃的鋒芒和殺伐的重量，然而它卻如溪水掠過毫發無傷。主人告訴我，看似普通的棉紗裏撚進了500根高彈鋼絲。臨走的時候，主人送我壹幅防割手套，笑道，從此妳可空手奪刃了。
⑤感嘆防割手套的神奇，不由的想到：倘加上十倍百倍之量，用千萬根鋼絲織就壹件背心，披掛在身便心硬如鐵了。再沒有什麽情感的劍戟能刺穿出血洞，再沒有什麽理智的矛斧能劈裂成溝壑。擁有壹顆風雨無摧刀槍不入的心，豈不萬般愜意！
⑥有壹段時間，我出門書包裏常帶著防割手套，期望能碰上壹個行兇的歹徒，沖出去見義勇為又保全自己。然而世事雖紛雜運氣卻太平，夢想竟無法成真。堅固的防割手套漸漸蒙塵，如驍勇的大將空白了少年頭。終於有壹天，我在鄉下幹活的時候，想到委它以新任。花圃中月季正香艷，這是最渴望修剪的花卉此花盛開之後如不從瓣下第三分叉處刈除，就會花漸小香漸遠魅力大失。只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。我手笨，每壹回都被紮得十指痛癢。
⑦連刀劍都能阻擋，還怕小小的荊棘嗎？我帶上防割手套，所向披靡地抓起月季花莖。頓時，雙手像被蜂群包圍，數不清的小刺同時紮入肌膚。慌亂摘下手套查看，七八處鮮血淋漓，實為我充任業余園丁以來損傷最慘重的壹次。
⑧原來，這特制的手套能夠防止長刀短劍的切割，卻並不能阻止細小毛刺的刺入。鋼絲絞結的縫隙是小針出入的高速路。
⑨那天，我貼著大約十張創可貼完成了剪枝工作，壹邊揮舞著園藝剪壹邊想，悲哀啊，看來十萬根鋼絲也無法保證我們的心境受損毀。更不消說，人是不能每時每刻都裹在鋼絲裏面的，那樣我們將喪失對人間百態的靈敏觸摸和對風花雪月的賞心悅目的嘆息。
⑩把心藏在鋼鐵中，且不說鋼鐵也是有縫隙的，就算心境防割，心也不能再活潑的遊弋，那才是心最大的哀傷呢。關於這種悲慘的境況，古語中有壹個恰如其分的詞，叫做“心死”。
（11）妳想保有妳對世界的好奇和快樂嗎？妳必須除去心的偽裝，敞開妳的心扉。心必將壹生裸露著，狂風為他梳洗，暴雨為他沐浴。壹個心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能夠飛針走線地縫合。他可以有累累的創傷，更會有創傷愈合之後如功勛章般的痕跡。這就是心的功能啊。
（選文有刪改0
17、題目“心境防割”的意思是：（1分）
18、請簡要概括本文的行文思路。（4分）
19、在作者看來，“壹個心理健康的人”，“心”應具備怎樣的功能？請概括回答。（3分）
20、“人是不能每時每刻都裹在鋼絲裏面的，那樣我們將喪失對人間百態的靈敏觸摸和對風花雪月的賞心悅目的嘆息。”妳如何理解這句話？(2分)
21、結合語境，品味下列語句中加點詞語的意思和作用。（4分）
（1）只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。
（2）我帶上防割手套，所向披靡地抓起月季花莖。
22、閱讀下面兩段話，說說他們在表達上的特點及作用。（4分）
（1）晶光閃爍長刃劈下的那壹瞬，我駭得緊閉了眼睛，心像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海裏壹是壹片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。
（畢淑敏《心境防割》）
（2）到達這裏時，已是傍晚。當杜小康壹眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直湧到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第壹回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有壹種永遠逃不走的感覺。
（曹文軒《孤獨之旅》）
23、有人認為文章⑩段可以刪除。妳怎樣認為？請說明理由。（2分）
24、作者在文中說“保有妳對世界的好奇和快樂”就必須“敞開妳的心扉”，由此引發妳的拿些聯想和感悟？請簡要談談。（10分）
四、作文（80分）
25、任選下面壹題作文
（1）詩人普希金說：“壹切都是瞬息，壹切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”
請以“親切的懷戀”為題目，寫壹篇作文。
要求：
①記敘為主，兼用多種表達方式。
②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替；
③全文不少於600字，但不要超出所給格。
（2）細數成長路上的每壹天，我們都在不斷的提升自己：親情、友情、師生情的沈澱，提升我們情感的高度；名山大川的陶冶，提升我們誌趣的高度；笑對風雨、寬以待人，提升我們精神的高度……每壹次提升，都使我們達到壹個新的高度。
請以“提升高度”為話題，寫壹篇作文。
要求：
①題目自擬，角度自選，文體自定。
②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替；
③全文不少於600字，但不要超出所給格。
附加題（8分，全卷累積得分不超過150分）
（壹） 名句默寫。（2分）
1、 ， 。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
（劉長卿《送靈澈上人》）
2、美哉我少年中國，與天不老！ ， 。
（梁啟超《少年中國說》）
（二） 名著閱讀（6分）
1、《簡愛》中，當簡愛發現自己愛上羅切斯特之後，為了提醒自己不癡心妄想，他想為自己畫壹幅自畫像，並在畫像下面寫上對自己的評價：
2、《水滸傳》中，魯達在十字坡險遭暗算，幸得張青相救死裏逃生。 （人名）在揭陽嶺也險成人肉饅頭，幸得 （人名）相救，化險為夷。
3、《愛的教育》中當恩利科告訴母親他們要施舍和幫助的對象是科羅西壹家時，恩利科的母親是如何做的？