當閱讀了壹本名著後，大家心中壹定有很多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麽我們如何去寫讀後感呢？以下是我幫大家整理的《我的伯父魯迅先生》讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的伯父魯迅先生》讀後感1在我讀過的那麽多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅先生是個為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者崇敬和懷念的思想感情。"哈哈，還是我的記性好。"魯迅先生用這句話對作者讀書不認真進行委婉地批評。
讀到這裏，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受，讓我不禁掩卷沈思：有壹次，爸爸幫我買了壹本名為《五萬年前的客人》的書，我壹目十行、囫圇吞棗地讀了壹遍，只註意緊張動人的情節，而文章的特點、所表達的情感，全弄不明白。壹天，爸爸突然問我："小可，爸爸給妳買的書讀懂了嗎？""讀懂了。"我回答說。爸爸面帶笑容地說："我問妳壹個問題，看妳能不能答對，《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什麽？"我吞吞吐吐地說不出個所以然來。()爸爸聽了，說："讀書要認真，不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才，甚至有人說他是個笨蛋，可促使笨蛋成為天才的不正是勤讀書這三個字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長知識，提高認識事物的能力。"聽了爸爸發人深省的話，我醒悟了，並下定決心：從此要認真讀書，不再馬虎了事了。
從《我的伯父魯迅先生》關心青少年的這壹情節中，我明白的道理是：做什麽事，都要認定目標，壹心壹意、認認真真去做，才能成功。
《我的伯父魯迅先生》讀後感2《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第壹件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父壹起救助壹位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質。
第壹件事主要講了作者周曄讀書不認真，只註意緊張動人的情節，伯父問作者，作者就張冠李戴亂說壹氣，伯父說：“哈哈！還是我的記性好。”這句表面上伯父是在誇自己的記性好，實際是在罵作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家壹看，結果壹點也不好看，讀了這個故事，我心裏感到愧疚。
第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有壹點不像。”伯父問：“哪壹點不像呢？”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平。”伯父說小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做鬥爭時受到的殘酷迫害。
第三個故事告訴了我們要助人為樂。魯迅救了壹個車夫，還給了他壹些錢，魯迅的品質太高尚了，我們要學習他這種品質。
我要學習魯迅先生這種高尚的品質，做到為自己想的少，為別人想的多，助人為樂。
《我的伯父魯迅先生》讀後感3讀了《我的伯父魯迅先生》以後，我的心久久不能平靜。我捧者書壹遍又壹遍地讀者，魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中，久久不曾離去，他指引著我，感動著我。
其中最能教育我的壹件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的資料仔細地“消化”掉，“攝取”其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學、科普方面的書，我總是只註意讀故事情節，而忽略了書本身的內涵。最後，往往只記住了書裏扣人心弦的表面，而那些真正就應記住的知識卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以後，我必須要改掉這些不好的讀書習慣，認真讀好每壹本書，理解它們的深刻含義，還要學會摘抄書裏的好詞好句，提高我的閱讀欣賞潛力。
這本書還有壹件事也令我印象深刻：魯迅先生生前十分關心他的女傭人阿三。阿三因為丈夫失業情緒不好，魯迅先生十分體諒她，讓她多休息，不要太勞累。這充分體現了魯迅先生時時刻刻都在為他人著想的完美品質。想想生活中，如果別人遇到了困難，我們也能為他著想，那麽必須是壹件無比快樂的事情。記得有壹次，我們班舉辦小報評比活動，有幾位同學沒帶水彩筆，我發現了他們為難的表情，立刻主動地把我的水彩筆借給了他們，還幫他們出主意。之後當我也需要幫忙的時候，他們也立馬“拔刀相助”，把我從“困境”中解救出來。所以，讀了《我的伯父魯迅先生》後，我確信只要妳時時刻刻為別人著想，那他也必須也會來幫忙妳。這就是“助人為樂”的道理啊!
《我的伯父魯迅先生》就是這樣壹本能令我學到知識，學到道理的好書。相信妳讀了以後必須會有更深的體會。
《我的伯父魯迅先生》讀後感4魯迅原名周樹人。魯迅是筆名。魯迅先生去世了，他的侄女因懷念魯迅先生而寫了壹篇文章。作者對魯迅先生的每壹句話都記憶猶新。作者讀《水滸傳》，囫圇吞棗的看壹遍，好漢的個性都搞不清楚，魯迅先生委婉的批評作者讀書不認真，這表明魯迅先生對青少年的讀書、知識非常關心。
我默默的看下去，發現魯迅先生非常友善，在灰暗的燈光下，作者與爸爸、伯父救了壹個被玻璃插進腳底的車夫，但作者發出了疑問：為什麽車夫要光著腳底拉車？我想了想；也許是舊社會的壓迫吧？雖然書中沒有給予我答案，但我從魯迅先生的嚴肅與他深深的嘆了壹口氣，感到事情雖小，但在那個舊社會和我們現在這個社會比，表現舊社會的罪惡更加深厚，受迫害的中國人民會更多，包括魯迅先生。魯迅先生的嚴肅表情表示了對舊社會的憎恨，深嘆壹口氣表示對中國人民的同情。
伯父的女傭阿三誇魯迅先生什麽事都為別人著想，為自己卻很少。是的，我也覺得魯迅先生是個善良的人，是壹個受萬人景仰的人。
“沒有偉大人物的出現的民族，是世界上最可憐的生物之群。有了偉大人物的民族，而不知擁護、愛戴的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”這段話，我們每個人都應銘記在心，因為他是偉大人物用生命換來的結論。
魯迅先生的死，有悲有喜，悲的是，中國失去壹位偉大的思想家、作家。喜，也許我不該說這個字，因為魯迅先生的死，也讓別人看到了中國是壹個有希望的奴隸之邦！
再見了，魯迅先生！
《我的伯父魯迅先生》讀後感5今天我們學習了周曄寫的《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要講了三件事，第壹件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是爸爸、伯父壹起救助壹位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質。
第壹件事主要講了作者讀書不認真，看《水滸傳》只註意緊張動人的情節，伯父問作者，她就張冠李戴亂說壹氣，伯父說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話表面上伯父是在誇自己的記性好，實際是在批評作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家壹看，結果壹點也不好看，讀了這個故事，我心裏感到愧疚。
第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有壹點不像。”伯父問：“哪壹點不像呢？”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平。”伯父說小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做鬥爭時受到的殘酷迫害。
第三個故事告訴了我們要助人為樂。魯迅救了壹個車夫，還給了他壹些錢，魯迅的品質太高尚了。在幫助了車夫後文章中說“我”看到伯父的臉變得嚴肅起來。我對這句話不太懂，問了老師後才明白了。
因為魯迅先生為自己想的少，為別人想的多，所以得到很多人的愛戴。我要學習魯迅先生這種為自己想的少，為別人想的多的高尚的品質。
《我的伯父魯迅先生》給同學們留下了深刻的印象。我們深深地為魯迅先生憎恨舊社會，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多的偉大精神所感動。
《我的伯父魯迅先生》讀後感6《我的伯父魯迅先生》主要講了兩件事：壹件事在周末，作者到伯父家和伯父談《水滸傳》，另壹件事是寫伯父幫壹位拉黃包車的車夫。這兩件事給我留下了深刻的印象，我也有了幾點體會。
1、要多讀書，認真讀書。作者讀書不認真，在讀《水滸傳》時，只註意緊張動人的情節，那些好漢的個性全弄不清楚，只不過是囫圇吞棗的讀壹遍，伯父問“我”是，“我”就張冠李戴地亂說壹氣。伯父說：“哈哈哈！還是我記性好。”這句話伯父表面上是說他記性好，其實是含蓄的批評了我讀書不認真。我看到這裏，臉不覺紅了起來，因為從前，我在書店選書時，只翻翻，看裏面的插圖好看，就認為這書值得買，就買下來，回到家，打開壹看，就覺得不好看。其實，是我沒認真看，領悟書中的精華。讀了這篇文章後，我決心以後看書壹定認真看，讓自己成為壹個有知識的好孩子。
2、要學會關心別人。文中魯迅先生幫助車夫的那壹段，讓我倍感親切。以前我不會關心別人，體諒別人，媽媽說我不懂事，我也只當耳邊風，毫不在意，。如今，我讀了魯迅先生幫助勞苦大眾的故事，，覺得我很渺小，是個壞孩子。可回過頭來想，知錯就改，還是好孩子，媽媽不是常跟我說嗎？我馬上去向媽媽道歉做壹個像魯迅先生能關心人體貼人的好孩子。
魯迅先生的精神感動了我，我相信自己壹定會成功，成為受人贊揚的好孩子，成為“為自己想得少，為別人想得多”的人。
《我的'伯父魯迅先生》讀後感7我在課本中學習了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心情久久不能平靜。通過學習這篇文章，讓我感受到了魯迅先生高尚的品格。
文章主要寫了作者回憶魯迅先生生前，在作者囫圇吞棗地讀書時，魯迅用幽默委婉的語言來教育作者；魯迅與作者笑談“碰壁”；魯迅與作者的父親救助受傷的車夫；魯迅關心女傭的幾件事。從這幾件事中，我們可以體會到魯迅為自己想的少，為別人想得多的美好品質。表達了作者對魯迅先生的愛戴和敬仰之情。
在車夫受傷之後，魯迅救助車夫，幫助車夫包紮傷口，而且還資助車夫，冒著寒冷去幫助車夫，從這件事我體會到魯迅對勞動人民的同情和深厚感情。在魯迅與作者談“碰壁”，魯迅借題發揮抨擊了黑暗的舊社會，人民沒有壹點民主，“碰壁”是在與反動勢力作鬥爭時受到的挫折和迫害。從這談笑的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折，不懼迫害的頑強鬥爭精神和革命樂觀主義態度，表明了魯迅對黑暗社會。從這兩件事，我們可以體會到魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神，他是壹位越老越頑強的戰士。他用筆寫出了許多膾炙人口的作品來諷刺反動派，他為革命事業奉獻自己的壹生。
在我們現在生活的社會上，有壹些官員卻利用自己的權力來謀取私利，貪贓枉法，損害人民的利益，這種行為與魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的精神形成鮮明的對比。以後，我們要像魯迅先生學習，樂於助人，有頑強鬥爭的精神和革命的樂觀主義態度。
《我的伯父魯迅先生》讀後感8學習了《我的伯父魯迅先生》，我覺得魯迅先生是壹個關心別人、將自己放在最後的人，而這篇課文中也不難發現，魯迅對舊社會的厭惡以及對未來生活的渴望、憧憬。
學完這篇課文，我也不禁思考，我想成為什麽樣人，仔細思考過後，我覺得我想成為壹個為他人著想、犧牲自己成全別人的人。那短暫的美好，誰不想擁有呢？
說到為他人著想，我的腦海裏立刻有壹個長相如同洋娃娃的女孩子，她是我四年級的同學，但我們三年級就見過面了。
那次下課，學校的廣播不知道出了什麽問題，遲遲都沒有打上課鈴，在操場玩瘋了的我才反應過來，猛的跑回教室，果不其然，遠遠的就望見老師在教室中講課，我看著老師，竟心生畏懼，想著:“這上課鈴壞了？還是咋，老師都來了。”我站在教室門口，不敢進去，也不知所措，跟我不同班級而且沒有見過面的她來了。
她小心地問我:“妳為什麽不進去啊？”“我……我害怕……”我的聲音在顫抖。我鼓勵地說:“沒事的，大不了就罰站壹節課。”“可是我還是……”“沒事妳去吧。”她推了我壹把，把我推向了教室門口，正好撞到了老師望向教室外的目光，老師問:“妳怎麽才來。”我害怕地說:“我在操場玩……沒有聽見上課鈴聲……”老師又問道:“上課鈴沒響？”我正準備張嘴的時候，她站在我教室門口，說話了:“老師，沒有。”我震驚了，她可從來都不認識我們老師啊！後來的事情，便不記得了，只記得模模糊糊的抄了幾遍課文便過去了。
現在想想，她對我的鼓勵真的對我起了作用。以她跟我做壹個對比，我發現我的脾氣真的太差了，四年級同班的時候，也沒見過她發過脾氣，而我呢，被人罵了幾句就要上房揭瓦，煩躁的時候對人大吼大叫，雖然事後也想過道歉，卻因為那卑微的自尊心，怕尷尬沒有去……
我不該這樣，我也明白，所以我要成為心中的那個我。
《我的伯父魯迅先生》讀後感9今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對文章中的伯父幫助黃包車夫這件事感觸很深。這件事情的大概是這樣：有壹天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口發現了壹個受傷的黃包車夫。作者的爸爸經過詢問，知道了這個黃包車夫的受傷原因。於是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父壹起幫這個黃包車夫包紮好傷口。最後伯父又把這些錢給了他，要他在家裏好好養傷。這件事情，使我很敬佩魯迅先生。
讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實在是太高尚了。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅那樣助人為樂，做了好事而又不要報酬的呢?我就親身經歷過壹次與文章中的這個事件恰恰相反的事情。事情是這樣的：壹次，小朋友獨自玩而這玩兒著，突然踩到壹塊香蕉皮，四腳朝天滑倒了，他大哭起來。可是，在旁邊的路人，都只是冷眼旁觀，卻沒有壹個願意前來幫助這位小朋友，把他扶起來的。有的人甚至幸災樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑，還就這個小弟弟的狼狽樣而議論紛紛。我當時也是這行中的壹個。現在想起來，我真是很愧疚。
從此，我希望每個人都像魯迅先生那樣能熱心地幫助別人。這樣，不僅會使世界更美好，還會使自己更快樂。
《我的伯父魯迅先生》讀後感10今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對文章中的爸爸和伯父幫助黃包車車夫這件事，感觸很深。
這篇文章大意是爸爸媽媽和作者去她的伯父魯迅家，作者的爸爸在魯迅先生家門口看見了壹位受傷的車夫，並經過詢問，知道車夫受傷的原因。作者的爸爸叫來伯父壹起來幫車夫包紮好傷口，並給了他錢，讓他安心養傷。
魯迅先生的行為使我對他的敬佩之情油然而生。
他的品格多麽高尚啊，做了好事卻不求回報。而在如今的社會中又會有幾個像魯迅先生壹樣的人呢？
我親眼目睹過壹件跟文中恰恰相反的事：壹個小男孩踩到香蕉滑倒了，他大哭起來。很多人都冷眼相看，有的人還袖手旁觀地裝出壹副若無其事的樣子，甚至還有人在議論他的狼狽。
讀了這篇文章，我很慚愧，魯迅先生的心境和品格我們是無法達到的：假如我是壹只發著微光的螢火蟲，那麽魯迅先生則是發著耀眼強光的太陽：假如我是壹株長在山間的小草，那麽魯迅先生就是壹棵長在山頂的偉岸的青松。
《我的伯父魯迅先生》讀後感11《我的伯父魯迅先生》真是壹部生動而富有教育意義的好文章。
魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死後；仍被人們所尊敬。
課文中所講的幾件事就充分表現了社會老人、青少年愛戴他的原因。其中最能教育我的是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把重要精華“消化”掉。平時，我讀壹篇文章或課文時都是壹晃而過，雲裏霧裏不知寫的什麽。往往只記住了那些扣人心弦的故事，緊張動人的情節，而那些真正應該記住的知識卻被我忽略了。文中那些主人公的個性，復雜的內容我全搞不清楚。在小夥伴面前我就亂吹壹氣，逗得夥伴們笑破了肚皮。這時，我不由得的臉紅——我壹定要把魯迅先生的教導銘記在心。
魯迅先生救助車夫也給我留下深刻印象。魯迅先生在壹個嚴寒的傍晚躬腰給車夫包紮傷腳。這時我不禁感嘆：當時的社會真黑暗！——車夫冒著嚴寒沒穿鞋還在滿大街地跑，結果被玻璃碎片紮傷了腳，卻沒有壹人救助他只有魯迅先生關心他。我為車夫的悲慘遭遇而感到感傷；為魯迅先生的高尚行為而感嘆。
文章最後介紹魯迅先生的女傭阿三，阿三因丈夫失業而愁得眼睛起了蒙。魯迅先生生前十分關心阿三，叫她別幹重活兒，讓她多休息。這充分體現了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質。所以，我相信妳只要為別人著想，那他人壹定會在妳需要幫助時幫助妳。
魯迅先生卻時是我生活中的壹面鏡子。
《我的伯父魯迅先生》讀後感12今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文後，心情久久不能平靜。
《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講魯迅先生生前愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少。所以才會受到這麽多人的尊敬與愛戴。我讀完這篇課文後，不禁想起壹件發生在我和表姐之間的事。這次國慶節期間，有壹天，天氣有點冷。我和表姐正要去外婆家。我們走著走著，發現壹位衣衫襤褸的小男孩在向路人乞討。那個小男孩不過七、八歲，黃黃的小臉，壹雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破布鞋。表姐走到他跟前，正想拿錢給他。我把表姐攔住了，對她說：“表姐，別管他了，快走吧。”表姐聽了，嚴肅地對我說：“妳難道沒有讀過《我的伯父魯迅先生》這篇課文嗎？魯迅先生他愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少，這是壹種多麽高尚的精神呀！我們應該學習魯迅先生那種高尚情操，應該幫助這位小男孩，而不是去嘲笑他，不理睬他！”說完，表姐把五塊錢遞給了小男孩。我頓時臉上感到火辣辣的，恨不得地上有個洞讓我鉆進去。我也掏出口袋裏僅有的兩塊錢給了那個小男孩。從這件事中，我受到了教育，並立誌做壹名像魯迅先生那樣愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少！
《我的伯父魯迅先生》讀後感13同學們，幾年來，大家壹定看過許多的課外讀物。當然我也壹樣，我看過的書裏印象最深的是《我的伯父魯迅先生》。
這篇課文給我印象最深的是，我爸爸和伯父壹起救助壹位車夫。壹天，我和爸爸、媽媽壹起去伯父家，外面北風呼呼地怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙地趕著回家。走在離伯父家不遠的地方，看見壹個黃包車夫正坐在地上呻吟，車子扔在壹邊。爸爸跑過去問說：“您怎麽了？”拉車的從那灰白的抽動著的嘴唇裏發出微弱的聲音：“我的腳被玻璃紮進了腳心。”聽完爸爸連忙跑到伯父家。不壹會兒，就和伯父拿著藥和紗布出來。他們把黃包車夫扶到車上，壹個蹲著，壹個半跪著，小心地把車夫腳心的玻璃拔出來。拔出來後伯父馬上拿硼酸水幫他洗幹凈，又幫他敷上藥。紮好繃帶後，拉車的說完謝謝後剛要走，就被伯父叫住了。伯父走過去從口袋裏拿出壹些錢給他，把剩下的藥和繃帶也給他了。拉車的拉住伯父的手不停地說謝謝。
讀完後我慚愧地低下了頭，我和魯迅先生相比簡直壹個是天，壹個是地。記得有壹次我和幾個朋友壹起騎車去公園。我們停下來休息的時候，聽見壹個微弱的聲音。走近壹看，壹位老奶奶摔倒在那裏。我看了壹眼就趕緊走了。那時候的我怕惹麻煩，居然沒有伸出援手。現在回想起來真的覺得很羞愧，也很後悔。
要是我們每個人都能像魯迅先生那樣善良正義，相信這個社會會更加美好的。
《我的伯父魯迅先生》讀後感14書，是壹只海鷗，遙望天際；書，是壹位探險家，不斷地搜尋知識；書，是壹架梯子，讓我們站得高、看得遠。上星期，我讀了《我的伯父魯迅先生》壹文，使我受益匪淺。
文章記敘了：魯迅是壹位偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅先生去世那年，有許多學生、工人…都來為魯迅先生吊唁。孫女想起伯父去世的前兩年，邀請我們全家到他家做客。談起了《水滸傳》時，委婉地批評了“我”讀書不用功。還有壹次聚餐中，“我”談起伯父鼻子扁。伯父用深刻的語言描述了：當時社會的黑暗，統治者的腐敗，周圍都是白色恐怖，所以鼻子碰扁了。
還有壹個寒風凜冽的晚上，“我”和爸爸媽媽壹起去拜訪伯父。在回家的路上看見壹個車夫正坐在路旁呻吟。只見他光著腳，用手捂住腳。爸爸和伯父用硼酸水給他清洗幹凈，幫他包紮好。伯父還給了他幾個錢，讓他在家裏休息幾天。伯父去世後，女傭叫阿三告訴他，伯父十分信任她、關心她。讓她不要幹重活，而自己不管工作多麽辛苦，日日夜夜、廢寢忘食，讓人看了真心疼。
讀了這篇課文後，使我深深地懂得了：無論別人有沒有付出，只要妳用心幫助別人，就會得到別人的尊重。魯迅先生就是這樣壹個人，為別人想得多，為自己想得少。所以，受到許許多多人深深地愛戴。
《我的伯父魯迅先生》讀後感15在我讀過的那麽多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅先生是個為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者崇敬和懷念的思想感情。
“哈哈，還是我的記性好。”這句話是魯迅先生對作者讀書不認真進行委婉地批評。讀到這裏，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受，讓我不禁掩卷沈思：有壹次，爸爸幫我買了壹本名為《五萬年前的客人》的書，我壹目十行、囫圇吞棗地讀了壹遍，只註意緊張動人的情節；而文章的特點、所表達的情感，全弄不明白。壹天，爸爸突然問我：“小可，爸爸給妳買的書讀懂了嗎？”“讀懂了。”我回答說。爸爸面帶笑容地說：“我問妳壹個問題，看妳能不能答對，《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什麽？”我吞吞吐吐地說不出個所以然來。爸爸聽了，說：“讀書要認真，不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才，甚至有人說他是個‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成為天才的不正是勤讀書這三個字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長知識，提高認識事物的能力。”聽了爸爸發人深省的教誨，我醒悟了，並下定決心：從此要認真讀書，不再馬虎了事了。
從《我的伯父魯迅學生》中關心青少年的壹個情節中，我明白的道理是：做什麽事，都要認定目標，壹心壹意、認認真真去完成，才能成功。作文