如何實施評價

評價在整個教學過程中起著非常重要的作用：可以發揮教師的主導作用，引領項目的方向，避免壹味強調學生活動，無真實學習內容的“放羊”。可以對學生的學習質量水平做出判斷，肯定成績，找出問題，激勵學生的學習熱情。可以促進學生對學習的過程進行積極的反思，從而更好地把握學習方式方法。可以理解和掌握評價的方法，作為與終身學習相呼應的壹個方面，實現終身的可持續發展。總之，評價是在教學過程中非常重要。評價只有讓學生積極的參與才能更好的發揮評價的作用！1. 評價量規或檢查表必須得到學生的認可，只有得到學生認可，學生才能積極參與。要做到這壹點可以在制定量規或評價表時讓學生參與，充分聽取和吸收學生的意見，在評價實施過程中，根據實際情況做出調整，使之更加合理。2.讓學生隨時了解評價的結果，即時反饋評價結果，就像李老師舉的例子，把各個小組的得分用柱狀圖表示出來，隨時醒目地反應各組的得分，激發學習熱情，激勵學生團結合作。5.關註學生學習過程中的情感，是自願、主動地學，還是被迫、被動的接受，學習的過程是愉悅還是煎熬我們模塊評價的結構，模塊評價的內容包括學習過程的評價和學習結果的評價，其中學習過程的評價主要是質的評價，學習結果的評價主要是量的評價。學習過程評價中又包括自我評價、他人評價和課題研究，其中他人評價又包含學生互評、教師評價、家長評價，課題研究中包含小實驗、小發明、小制作等。在模塊考試中包含理論筆試、實驗操作、口試與面試等。口試與面試我們主要是考慮到新課程提倡我們的同學除了對壹些練習題進行訓練之外,還要求他們對物理過程、物理方法要掌握會用科學的語言,準確地描述科學的問題,所以我們在平時的教學過程中也在註意訓練同學們的口頭的表達能力,通過口頭的表達能夠發現同學們分析物理問題他的能力或者分析物理過程中存在著哪些缺陷，但是由於我們的班級相當大,在平時的教學中無法對每個同學都做到有針對性的提問或者讓大家有充分的時間發言，所以我們設置了壹個專門的時間、壹種專門的新的課型就叫做口試與面試。在這樣的課型裏面把大量的時間、主要的時間都提供學生的發言，由學生進行互相的討論和交流。當然在這個過程中我們老師也可以參與他們的討論或者發現他們的問題，讓大家***同去研究去思考。這個面試和口試，我們認為它是作為我們在新課程的實施過程中把它作為補考的壹個手段方式之壹。因為我們了解到的學生的情況，壹些原來基礎比較薄弱的同學其實通過書面考試他沒有經過深入的思維，原有的錯誤還是無法得到糾正，因此我們認為只要通過口試我們就能夠幫助學生了解他學習物理的過程中遇到的困難。我們也可以跟同學之間互相交流的過程中來糾正他們的錯誤，並且通過這個面試和口試也培養了他們的膽量，提高他們口頭表達的能力。這樣來說我總覺得比簡單的書面的補考對於學生的收獲要大得多，只要對學生有收獲的我們就堅持這樣做。