面對新常態的就業形式和目前就業指導和職業規劃方面的現狀，高校必須從學生的實際需要出發，加大就業指導和職業規劃工作力度，構建起系統的、切實可行的就業指導與職業規劃體系，使高校就業指導與服務和職業規劃工作能切實發揮作用。具體做好以下幾方面的工作：
1.加強就業指導和職業規劃課程體系建設，提升學生就業力
高校在就業指導的全過程中，應結合不同年級學生專業學習的實際情況，分年級、分階段、有側重地安排不同課程模塊，逐步構建具有院校特色的就業指導課程體系。建立貫穿大學教育全過程的大學生職業發展與就業指導課程教學[3]。第壹步，開展新生始業教育，讓新生剛進校就已開始有針對性地認識專業、規劃自己的人生;大壹年級開展職業認知和自我探索等初級的職業生涯規劃培訓，使學生進校就開始樹立職業意識，讓學生初步了解專業與職業的關系及職業對人的要求，幫助學生制定壹個在校學習期間的學業計劃，有意識地培養他們的職業理想以及對將來的職業生涯做好準備;第二步，對大二、三學生著重開展就業能力和技能培養、職業生涯規劃競賽等，重點幫助他們確立職業目標，客觀自我定位，通過社會實踐、創業大賽、學術競賽等形式，幫助學生拓寬知識面，提高能力，增強就業的自主性以及對將來職業生涯做出決策的能力;第三步，對畢業班學生著重開展樹立正確的就業觀念教育、就業形勢與政策教育、就業指導與服務、指導考取職業資格證書、求職簡歷制作和模擬面試等，做好充分的求職準備。
2.建立良好的就業工作機制，培養高標準的職業規劃指導團隊
高校要改進畢業生的就業狀況，提高就業指導的水平和實效，就必須建立良好的就業工作機制，培養高標準的就業指導團隊[4]。
第壹、建立良好的就業工作機制，應當構建學院與分院兩級就業工作體系。在學院就業工作領導小組的統壹領導下，各分院成
立由主管領導為組長，畢業班輔導員、班主任、畢業生代表和相關專業教師為成員的就業工作小組，具體負責各分院就業指導工作的開展，形成?學院統籌、職能部門具體負責、相關部門配合、學院分院班級層層落實?的工作格局。
第二、培養專兼結合的就業指導團隊，就業指導教師隊伍專業化建設可以遵循專職和兼職相輔的思路。加強專業指導教師的聘任、選拔和培訓。高校應加大投入，保證就業工作經費足額到位。再者，培育兼職指導教師力量，組織學院教師參加職業規劃方面的培訓，邀請專家、公司人事經理等組建和擴充學院就業指導的兼職隊伍，切實提高就業指導的水平。
3.堅持?以生為本?的服務理念，開展個性化就業指導
就業指導服務中心開設大學生職業咨詢室，針對不同的學生個體，對其遇到的困難和問題，提供引導信息和意見;針對不同的崗位提供技能信息的咨詢。
總之，大學生順利就業是大學生實現人生價值的需要，合理設計自己的職業生涯規劃，是大學生走向成功的第壹步。它可以使大學生充分地認識自己，客觀地分析環境，正確地選擇職業，采取有效的措施克服職業生涯發展中的各種困擾，從而實現自己的理想。大學生要實現從?自然人?到真正意義上的?社會人?的轉變。在紛繁復雜的職業世界中找到適合自己的職業並不斷探索，就必須對自己的人生進行合理的職業規劃。
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(作者單位：杭州師範大學錢江學院，浙江 杭州 310036)
大學生就業指導與職業規劃論文(三)
摘要大學生是國家的寶貴人才資源，是社會主義建設的建設者和後備力量;大學生就業指導工作是高校教育工作的壹個重要組成部分，也是社會關註的 熱點 。高校要從長遠發展的角度統籌規劃，合理安排，構建以學生為本、以市場需求為中心、全面、協調和可持續發展的就業指導體系，提高學生的綜合素質和市場競爭能力，保證高校的可持續發展，培養出適應社會需求的畢業生。
關鍵詞大學生;就業;指導
壹、開展大學生就業指導工作的意義
大學生就業問題壹直以來就是社會上關註的焦點問題，改革開放後，隨著大學畢業生就業制度的改革和社會體制的轉軌與結構調整，大學生就業難的問題越來越突出，解決大學生就業問題越來越受到人們的關註。[1]進入21世紀，伴隨著每年畢業生人數的持續上升，大學生就業率大幅度滑落，目前大學畢業生面臨的就業環境和形勢非常嚴峻，就業壓力突出、就業競爭異常激烈。
近些年，隨著高等教育由?精英教育?時代向?大眾教育?時代的轉變，大學生人數激增，新的就業形勢下，高等院校的畢業生面臨著前所未有的機遇和挑戰。[2]因此，大學生就業指導工作理所當然成為各高校工作的重點，對高校而言，建立壹整套基於績效管理理論的、針對各院系就業工作的考評體系具有非常重要的現實意義。
二、目前大學生就業指導工作存在的問題
在社會主義市場經濟時期，國家、政府和高校對大學生就業指導日益重視，為更多的大學生科學規劃職業生涯、順利就業和成才提供了有力的保障。我國大膽借鑒西方國家的壹些 經驗 ，結合我國國情，逐漸探索出壹些適宜我國大學生就業指導的理論、觀念與方法，[3]如：提出加強思想教育、開展全員全程指導、建立發展性生涯輔導模式、建立就業指導課程等，取得了重要的成績。但是，在實踐中，我國的就業指導工作還普遍存在以下幾方面不足：
(壹)就業指導工作存在臨時性
目前對大學生開設就業指導課的高校為數很多，但絕大多數學校的就業指導課僅僅是在大學生畢業的最後壹年，甚至是?雙選會?期間進行，指導內容比較狹隘，功利色彩相對較重，卻忽視了思維和理念的養成，就像是?季節性蔬菜?，應季時鋪天蓋地，反季時卻難覓蹤跡。在具體做法上較為常見的方法是通過畢業生就業動員會和就業形勢 報告 會?集中灌輸?就業指導思想，缺乏針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導。
(二)就業指導觀念陳舊
很多學校對於就業的認識仍停留在就業率的層面，並未充分意識到就業指導的重要性，缺乏對學生的職業生涯教育和職業指導。大多數學校還在認為，畢業生能找到壹份工作就萬事大吉了，至於這份工作是否符合學生的個性和特長，是否充分發揮了學生的能力，卻很少關註。這大大影響了人才的合理使用，造成許多大學生?學非所用、用非所長?。[2]幫助學生就業是就業指導工作的重要內容，但缺乏職業生涯教育這個前提，沒有正確的擇業觀，容易在就業過程出現種種問題，很難順利地找到適合自己的工作，或者即使就業，今後仍將面臨下崗和再就業的問題。因此職業指導工作的重點應放在對學生的教育和全面素質的提高上。
(三)就業指導工作缺乏系統性
目前高校的就業指導工作還不夠系統化、經常化，內容上基本是局限於信息發布、政策宣講和執行、提供?供需見面、雙向選擇?的條件和機會、技巧培訓、協議辦理等服務性工作，有些高校雖然也開設了就業指導課，但還沒有多少機構像國外高校那樣把就業指導當成壹門學科來研究，因此其指導服務作用尚不十分突出。[4]
我們目前的就業指導只針對於畢業生這個群體，只局限在就業這壹個環節，而對非畢業生，對就業之外的環節包括學業、職業和事業發展問題，則缺乏指導與幫助。其實，大學生的就業與此前的學業、此後的職業和事業都是壹個整體，需要進行系統的指導，即職業生涯規劃指導。我國缺乏對大學生職業規劃的指導，尤其是缺乏對在校生的職業生涯規劃指導，缺乏對畢業生的職業去向跟蹤，缺乏對個體的職業選擇過程的研究等。
(四)就業指導隊伍專業化不足
我國大部分高校雖然己建立了畢業生就業指導機構，配備了專職就業指導人員，但因為就業指導人員多半是從?管?就業工作崗位上轉來的，大多沒有經過系統的學習和培訓，缺乏豐富的就業指導的知識和經驗，不善於根據學生的個性、興趣、特長和能力來指導怎麽?找?合適的工作，更多的是在國家的政策指導下，起到了壹種教育、管理和中間橋梁的作用。[5]這就使得畢業生就業指導部門的行政管理職能比較突出，服務職能欠缺，對學生的就業指導仍局限在擇業技巧的傳授和就業政策的宣講上，與學生的需求反差明顯，因而不能很好地開展工作。投入不足，具有專業技能的工作人員少，軟硬件建設不完善，很難掌握更多的信息資料，這是目前我們高校就業指導機構中普遍存在的問題。這勢必會對畢業生就業指導帶來不利的影響。
三、完善大學生就業指導工作的措施
大學生是我們國家重點培養出來的高素質人力資源，這壹人力資源是否能夠合理配置，是否能夠實現大學生個人與社會價值的最大化，關系到壹個國家經濟、 文化 、科技、政治等各方面事業是否能夠健康發展的。[6]高校大學生就業指導除了幫助大學生選擇壹種職業，謀求壹份工作，還要以大學生的學業為基礎、以就業為導向、以職業為載體、以事業為目標，統籌兼顧、協調壹致，使大學生的專業能力和綜合素質得到和諧發展，使大學生的個人勞動能力得到最大發揮。
(壹)根據學生需要制定完備的就業指導方案
為了更好地對大學生進行就業指導教育，並把就業指導教育作為大學生培養的要組成部分，保障就業指導工作的順利開展，高校應該制定完備的就業指導方案。就業指導方案中應明確學校及該校就業指導中心的主要職責、學校對各年級就業指導具體內容、學校就業指導教育的具體方式、師資隊伍配置以及就業指導課程的具體安排等。高校制定就業指導方案後，學校的就業指導中心具體落實，因此，學校應對就業指導中心的工作進行階段性評估和 總結 。
(二)加強職業素質培訓，全面提升就業指導人員的專業素質
高校就業指導教師隊伍整體素質的高低，直接影響著大學畢業生就業工作的效。因此，采取措施提升高校就業指導人員的素質是就業指導工作順利開展的必要件。目前，多數省、市的高校就業指導中心都通過聘請知名就業指導專家組織培訓對本省、市的高校教師進行就業指導培訓，[6]通過培訓不僅可以提高高校就業指導工作人員的理論水平和實操能力，也能增進各校就業工作人員的交流和溝通，同時提供互 相學 習良好機會。因此，高校應該積極參與就業指導人員培訓班活動，根據工作安排，對本校就業指導中心的工作人員進行輪訓，使他們能熟知就業指導基礎理論和知識，包括職業咨詢理論與實踐、職業咨詢的法律法規、職業生涯規劃、學生就業心理指導、創業指導等，同時讓他們了解就業指導基本技巧和畢業生信息網使用等。[2]培訓之後，高校要對就業指導人員進行綜合考核，經考核合格的人員才能作為專業的就業指導人員從事就業指導課的教學和大學生日常就業指導咨詢。
(三)做好就業指導的校內外宣傳，使就業指導的觀念深入人心
就業指導是對大學生進行素質教育的重要內容，優質的就業指導不僅能引導大學生樹立專業理想，搞好專業學習，而且能夠幫助他們做好職業生涯規劃，為他們就業提供科學有效的途徑和方法，促進他們順利就業。[7]因此，高校和大學生都要對就業導工作的重要性有足夠的認識。高校應該把就業指導工作作為壹項艱巨任務，想方法提高學生的就業能力。大學生個人要自覺學習就業知識，配合學校舉辦的各項就指導活動，從而使就業指導工作順利開展。
(四)增強與社會的聯系，開辟新的就業 渠道
就業信息指導是高校就業指導的壹個重要方面，大量有效的就業信息是畢業生順利就業的必要條件。高校大學生就業指導作為壹個完整的系統，其本身也有很強的社會性，需要社會力量的積極參與。[8]因此，高校要加強與社會的聯系，經常與用人單位聯系與溝通，根據用人單位的需求對大學生進行有針對性的指導。另外，高校要做好畢業生的跟蹤調查，請己經工作並取得壹定成就的校友來校與同學們交流與溝通，介紹工作經驗和教訓，讓在校大學生間接了解社會。同時，高校應該對大學生進行創業教育，向他們介紹 創業政策 、幫助他們掌握創業技能、做好創業心理指導，同時，成立大學生自主創業社團，為有創業想法的大學生提供壹個溝通和交流的平臺，幫助他們實現創業理想、創業成功。
四、總結
大學生是國家的寶貴人才資源，是社會主義建設的建設者和後備力量，在他們身上寄托著無數家庭的幸福和希望。做好大學生就業工作關系到社會對於高等教育的認識和期望，關系到人才資源在社會環境中的發揮和運用，關系到整個社會的穩定和發展。面對新時期的大學生就業現狀，大學生就業指導工作已經成為壹個函需論證和解決的理論問題和實踐課題。
?就業是民生之本，安國之策?。[8]保穩定，就要保就業。近年來，國家和政府出臺了壹系列有關大學生就業的政策和措施，來緩解大學生的就業壓力，作為培養大學畢業生的教育機構，各高校也是積極采取各種措施促進大學生就業。高校在取得壹定成績的同時，要繼續重視並切實加強高校就業指導工作，大學生的就業關乎學生切身利益、關系到學校的可持續發展、關系到國家與社會的穩步發展，因此，高校要上下齊抓***管，制定切實有效的政策措施，發動多方面的力量，來做好大學生的就業工作。
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