優秀少先隊輔導員先進事跡材料

　在學習、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。那麽擬定事跡材料真的很難嗎？以下是我為大家收集的優秀少先隊輔導員先進事跡材料，歡迎大家分享。

　中隊輔導員侯雯同誌，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，註重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才幹、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善於學習，樂於學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教於樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。

　 壹、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

　老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她壹直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

　擔任輔導員工作之後，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂於接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的壹位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的`零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了壹中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的壹份真心。

　 二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感

　“教育和教學的藝術在於揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。

　 三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才幹的增長

　在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什麽不能自主策劃壹些中隊活動，並帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之後，她變得立刻忙碌起來。

　這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級裏出壹些有意義的黑板報，帶領班級裏的孩子主動參與壹些有意義的事情。

　3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區，開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理幹凈，有的制作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同誌致敬。

　因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。

　雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同誌無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬於過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建壹支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。