閱讀表達指讀者用自己的語言將文章或作品的內容表現或傳達出來的能力。
閱讀表達與閱讀理解、閱讀記憶、閱讀鑒賞等能力密切相關，是它們的綜合運用，並月肩巨培養運用語言交流思想的雛力。閱讀表達可分為口頭表達和書面表達兩種。口頭表達指對讀物的內容進行口頭復述、解釋或評述。
擴展資料高考語文現代文閱讀分三塊：論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀。論述類文本以客觀題為主，重點考查學生對信息篩選整合能力，從而體現對文本內容整體把握和局部理解。實用類文本和文學類文本都是以主觀題為主，但實用類文本重在考查信息的提取、概念的辨析、文意的概括、價值的判斷、寫作意圖的把握等；
文學類文本重在語句的理解、結構的把握、主旨的概括、形象的欣賞、表現手法的評析等。從題型特點上看，論述類文本具有封閉性的特點，答案唯壹。實用類文本和文學類文本答案相對開放發散，鼓勵學生多角度作答，言之有理就有分。因此，原作者“理解”不了自己文章的情況，壹般出現在後兩類文本中。
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