創設教學情境有哪五種方法：運用媒體直觀演示，創設形象情境；語言豐富生動，創設想象情境；啟發引導到位，創設探究情境；活躍學習氛圍，創設合作交流情境；與實踐相結合，創設生活實際教學情境。
1、運用媒體直觀演示，創設形象情境
學生在學習知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處於優勢地位。在教學中，運用多種教學媒體的演示、操作、實驗等方法再現教學內容情境或結合教學內容創設情境，讓學生入情入境，借境悟理，主動學習。
2、語言豐富生動，創設想象情境
在教學中，教師要善於以豐富的感情和生動的講述創設特定的教學情境和氣氛，把知識寓於形象化敘述、提問之中，教育學生、感染學生。講述是課堂教學不可缺少的形式，要求教師以豐富的感情寓於形象化的敘述之中，以師情激生情，以師心動生心。
3、啟發引導到位，創設探究情境
沒有問題就沒有緊張的思維活動，學生有了疑問才會去發現、去探討、去創造。教師通過有目的地設置疑問，創設問題情境，引發學生認知沖突，吸引學生積極動腦，鼓勵學生獨立思考、判斷和研究，激發學生提出獨特的見解和看法。
4、活躍學習氛圍，創設合作交流情境
合作交流是壹種生動活潑的教學形式，能增大學生的信息量，在討論交流中借鑒他人觀點反思自我，因此教學中教師要註重創設壹種師生***同參與的積極和諧的教學氣氛，啟發、誘導學生產生交流的願望。
5、與實踐相結合，創設生活實際教學情境
課堂教學中聯系生活，結合教學內容創設實際情境，這些源於學生生活的實際教學情境，是學生最感興趣也最易於接納的。這樣不但可使教學內容具體化，更能使學生產生學習需要，主動參與學習，提高實踐能力，這也實現了《新課標》的教學目的。
教學情境拓寬了教育空間，能使學生的認識與情感相結合，使思維與形象相統壹，使學生在感悟體驗中身心得到全面發展。所以，堅持以人為本的教育觀，教師要做學生學習活動的組織者和引導者，用現代的教育觀念、教育手段，營造良好的課堂教學氛圍，培養高素質的學生。
教學情境介紹
教學情境是指在課堂教學中，根據教學的內容，為落實教學目標所設定的，適合學習主體並作用於學習主體，產生壹定情感反應，能夠使其主動積極建構性學習的具有學習背景、景象和學習活動條件的學習環境。