故事 活動要引導幼兒接觸優秀的 兒童 文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。以下是我精心收集整理的幼兒園大班講故事活動方案，希望對妳有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園大班講故事活動方案1
活動目標：
1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備：
1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)
2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》壹大灰狼;《拉德斯基進行曲》壹壹獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動過程：
壹、情景導入——欣賞森林美景並用動作表現。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們壹下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。
2、模仿森林裏的樹木花草。
教師：誰來學壹學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點。
在這個美麗的大森林裏，發生了壹個非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事裏都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
討論：在四個人物中妳喜歡誰?不喜歡誰?為什麽?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在後面的環節中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了“妳喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。
三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽壹聽，分壹分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區分並模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第壹段音樂像誰，為什麽。
教師：誰來學壹學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什麽?
(2)第二段音樂像誰，為什麽。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學壹學年老的外婆走路的樣子。
2、區分並模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，妳們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的後面呢!
教師：誰來學壹學大灰狼走路的樣子。
(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學壹學。
評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由於選取的四段音樂形象分明，幼兒壹下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的氛演就“有內容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身後;措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動。
四、音樂表演——體驗並表現人物特點。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求並進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，註意聲情並茂地講故事;觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
3、觀眾評價。
4、集體表演。
五、歡慶勝利壹壹體驗戰勝大灰狼的快樂。
教師：在故事的最後，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們壹起來 唱歌 ，跳舞，慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園大班講故事活動方案2
活動目標：
1，認真傾聽故事，理解故事的內容。
2，懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。
活動準備：
1，小紅帽壹頂。
2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路：
“安全”是幼兒壹切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在壹日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。
活動過程：
壹，以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官。
1,整體播放
教師問：妳看到了什麽?她要去幹什麽?
2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問：1)妳知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什麽叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰家?幹什麽去?媽媽說了什麽?
3)小紅帽在森林裏遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家後發生了什麽事?
4)是誰救了她們，他是怎麽做的?
5)最後大灰狼怎麽樣了?
3，通過這個故事，我們懂得了什麽道理?
三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。
四，結合實際討論：如果面對陌生人，妳應該怎麽做?引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
幼兒園大班講故事活動方案3
活動目標：
1.能大膽地想象，創編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環畫。
2.能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。
活動準備：
1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。
2.課件《小貓的故事》、輕音樂。
活動過程：
1.觀察連環畫圖片。
(1)出示圖片壹：壹天早上小貓咪咪從窗戶裏往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的壹盆花碰到在地。
提問：畫面上有誰?他在幹什麽?發生了什麽意外?
(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
提問：貓爸爸看見後怎樣了?
(3)出示圖片三：調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎麽做的?他知道錯了嗎?
小結：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最後會承認錯誤嗎?
2.出示連環畫圖片最後壹幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。
提問：左後咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?
3.出示空白的課件，引導幼兒討論。
咪咪跑掉後，發生了什麽事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然後改正了的呢?
4.幼兒創作連環畫。
讓幼兒編出中間發生的事情，並畫下來。
5.相互交流分享。
展示自己創作的連環畫，並完整地講出自己所編的故事內容。
活動延伸：
請家長幫助孩子記錄編出的故事內容。
活動 反思 ：
這節課重點是在後面的創編環節，我們班小朋友在我的初步引導下，能簡單的講出自己創編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前後的因果關系也處理的不好，特別是轉接詞的運用。
幼兒園大班講故事活動方案4
活動目標：
1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的 方法 ，欣賞並喜愛故事中醜小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。
3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。
4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。
活動重點：通過圖畫，理解故事內容。
活動難點：讓幼兒感受醜小鴨的心情變化過程。
活動準備 ：《醜小鴨》故事大圖書壹本、幼兒小圖書人手壹冊、天鵝頭飾壹個、音樂磁帶《天鵝湖》壹盤活動過程：
壹、情景設置，激發興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《醜小鴨》。
興趣是的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內容。
1、 展示大圖書第壹頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨壹個個破殼而出，它可開心了。
請幼兒說壹說圖上有什麽?圖中講了什麽意思?
2、 展示大圖書第二頁：可有壹只小鴨過了幾天才出殼，模樣又醜又土。
請幼兒說壹說小鴨們長得都壹樣嗎?不壹樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為醜小鴨太醜不願意理它。
請幼兒說壹說哥哥姐姐們為什麽不喜歡醜小鴨?
4、展示大圖書第四頁：農莊裏的雞鴨和哥哥姐姐都欺負醜小鴨。
請幼兒說壹說農莊裏的雞鴨喜歡醜小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎麽辦呢?
5、展示大圖書第五頁：醜小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。
請幼兒說壹說醜小鴨還在農莊嗎?它為什麽離開農莊?
6、展示大圖書第六頁：醜小鴨來到壹個沼澤地裏住下。有壹天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說壹說醜小鴨去了哪裏?發生了什麽事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了壹下醜小鴨沒抓著，就走開了，醜小鴨認為獵狗都嫌它醜，更傷心了。
請幼兒說壹說獵狗抓到醜小鴨了嗎?醜小鴨為什麽更傷心了?
8、展示大圖書第八頁：天冷了，壹個老婆婆收留了醜小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。
請幼兒說壹說誰收留了醜小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書第九頁：下 大雪 的時候醜小鴨被貓和雞趕了出來，在水裏快凍成冰了，幸好壹個農夫救了它。
請幼兒說壹說下大雪的時候醜小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?
10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久醜小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水裏遊著。
請幼兒說壹說醜小鴨壹直住在農夫家嗎?春天來了，它看到了什麽?
11、展示大圖書第十壹頁：醜小鴨很羨慕它們，當醜小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是壹只美麗的天鵝。
請幼兒說壹說醜小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發現自己變成了什麽?它是從那兒發現自己變成天鵝的?
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!"請幼兒說壹說天鵝歡迎醜小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做壹個既開心又幸福的表情。
通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下壹環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開，深入理解醜小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後醜小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受醜小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書1、 發給幼兒每人壹本醜小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"醜小鴨"的故事。
2、 提問：醜小鴨為什麽麽被別人叫醜小鴨?開始它生活的快樂嗎?後來醜小鴨經歷了那些危險?"醜小鴨"有什麽夢想?它的夢想實現了嗎?如果妳看到壹只"醜小鴨"會怎樣做?
通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手壹冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進壹步熟悉故事內容，通過圖書上醜小鴨的表情感受醜小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關註故事，了解故事內容。
幼兒園大班講故事活動方案5
活動目標
1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發探究月亮變化的興趣。
2.認真傾聽故事，能根據故事發展進行排圖，大膽表達自己的想法。
3.理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，學習故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運用比喻手法。
活動重點
通過不同形式理解故事內容，知道月亮是不斷變化的。
活動難點
學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運用，並嘗試運用比喻句表達生活 經驗 。
活動準備
PPT課件;圖片;音樂;月亮變化視頻。
活動過程
壹、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中有什麽?妳見過的月亮像什麽?
教師小結。
二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內容。
播放故事錄音，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什麽要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什麽三次都沒做成?
教師小結。
三、使用“視聽結合”情境，進壹步理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞後提問問題。
教師小結。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據故事發展進行排圖，大膽講述故事。
幼兒分組合作排圖講述。
教師小結。
五、借助“模擬故事”情境，進壹步鞏固故事內容，拓展生活經驗，滲透德育 教育 。
操作教具，集體講述故事。
教師小結：不只是月亮每天都在變化，世間的壹切事物也都在不停地變化與發展，小朋友也在成長變化，以後要努力學本領，讓自己變得越來越棒!
活動延伸
1.搜集與月亮相關的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對 中國傳統節日 的了解。
2.請家長在晚上帶幼兒對月亮連續觀察壹個月並做記錄，讓孩子看到月亮大小有規律地變化。
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