教學設計思想：
本課的教學思想是先組織學生動手體驗使用工具可以提高工作效率；然後聯系日常生活中使用工具的事例來認識簡單機械；最後尋找生物器官與簡單機械結構的聯系。教學過程循序漸進，最終達到教學目標。
教學目標：
壹、科學探究目標
1．能設計3種以上省力的方法。
2．能說明壹種簡單工具是如何省力的。
3．能通過對圖片或實物的觀察，發現在動物的行為中，哪些屬於省力行為，並對自己的觀察結果說明理由。
4．能在生活環境中找到動物省力的行為。
二、情感態度與價值觀目標
能與其他同學探討生活中所見到的省力的方法。
三、科學知識目標
能用自己的話說出什麽是簡單機械。
四、科學、技術、社會、環境目標
選自河北遠程教育
1．能舉出2個以上使用簡單機械能提高工作效率的實例。
2．能在生活環境中找到動物省力的行為。
教學重點和難點：
指導學生聯系日常生活，對簡單機械有壹個初步的了解，並綜合實驗現象和生活經驗，對簡單機械的使用可以提高工作效率有壹個初步的認識。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備，各種有關省力工具的圖片。
課時建議：
1課時。
教學過程：
（壹）導課：
1．由教材的單元頁人類使用工具的歷史過程導入。
2．提問：單元頁的內容說明了什麽？
（人類在生產生活過程中發明的工具提高了工作效率。）
結論：我們要學會怎樣才能省力。
（二）新課教學
◆活動1：拔圖釘比賽
談話：同學們，相信大家都拔過圖釘，但是怎樣拔更省力呢？現在就讓我們親身體驗壹下吧。
1．提問：
①妳能用幾種辦法拔出釘在木板上的圖釘？
②體驗使用機械和不使用機械的區別？
2．組織學生小組活動
提示：在此活動中要註意安全。要求學生活動時不能猛然用力撬圖釘，防止圖釘飛起刺傷眼睛。
活動：小組中確定壹種最好的方法參加小組間的比賽。
3．討論與交流
談活動中的體會。
◆活動2：簡單機械的應用
1．讀圖回答問題。
教師：大家翻開書P2，看活動2的插圖，我們怎樣才能輕松省力的完成下面的任務？
學生活動。
教師提示：可以用連線的方法將用什麽工具去完成圖上的哪項任務連起來。
2．教師總結。
①撬油桶蓋的鋼板工作時是壹種簡單機械叫杠桿。
②木棍和磨盤相結合的簡單機械叫輪軸。
③架在臺階上的木板所形成的簡單機械叫斜面。
④繩子與樹幹組合的簡單機械叫滑輪。
杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡單機械。
3．討論
教師：根據老師剛才講的知識，請大家找壹找P3插圖中人們在生活中利用了哪些簡單機械？
4．交流
將自己找到的簡單機械與同學交流。
★拓展活動：動物的省力“工具”
1．觀察課本插圖回答問題。
教師：請同學們看書上P3拓展活動插圖，說說動物身體上的哪些器官或結構具有省力的作用？
2．教師舉例總結。
①啄木鳥的喙相當於鑷子和鑿，屬於簡單機械中的杠桿和斜面，在取食等活動中更省力，提高工作效率。
②虎的齒和爪相當於鑿，屬於簡單機械中的斜面，在捕食、切斷食物等活動中很省力，也可提高工作效率。