1:進壹步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習 作，不是創作。
2:重視激發習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。“興趣是最好的 老師。
3:明確求真、立誠是最重要的作文要求。
如何寫好作文？
1:確立“寫作基於閱讀”的思想。習作能力的根，是閱讀能力。閱讀 是寫作的基礎。
2:作文是壹種技能，技能的形成靠訓練。作文是技能，不是知識，空 講文章作法是無濟於事的。
3:創設情景，以情激趣。
4:老師要多鼓勵，多指導，要有耐心指導學生。
三年級小學生如何寫好作文？(二)求解很多孩子在升到三年級的時候，把寫作文看得很難。要他們提筆寫作文，往往急的是抓耳撓腮、眉頭深鎖，小臉皺巴巴的。而寫出的作文也多是有頭沒尾、顛三倒四、前言不搭後語……就像壹大把石子毫無目的沒有準頭的扔進水裏，發出高低不同的聲音。那麽三年級小學生如何寫好作文呢？暑假補習專家建議主要可以從以下四點說起：三、勤寫。作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴於作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要壹環。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。 我經常對學生說：“好記性，不如爛筆頭。”把雙眼看到的親耳聽到的材料，記在腦子裏固然好，只是有些材料瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的材料，以寫的形式保留下來。除了作文本，我還讓學生準備了壹個日記本，當學生遇到壹件有意義的事，看到壹個動人的場面，發現壹種富有特色的神態，或是壹句耐人尋味的語言，都可以隨時把它寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今後寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。 四、勤改。作文必不可少的壹個重要環節就是——修改。在修改課上，我最喜歡對學生說的口頭禪是：“沒有最好，只有更好。”因此，我要求在每篇作文寫完後，都要反復修改，力求零錯別字、語句通順、有條有理、語言生動。 暑假補習專家認為，在謄寫作文前，讓學生打草稿也是至關重要的。我要求學生在專門的草稿本上打草稿，寫壹行空壹行，學生草稿完成後，我要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。在反復的自讀中把錯字、錯標點和病句用正確的修改符號修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的詞句段刪去，把缺少的字詞補上。然後，讓同桌互改，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這壹活動中，學生的思維最活躍，總想表現自己，千方百計地把別人作文中存在的問題找出來，有時連壹個標點符號都不放過。由於充分發揮了學生的主體性，學生的寫作能力也得到了鍛煉。當然不是所有的學生都能達到要求，有少數學生的作文需要老師當面批改輔導幫助。教師的面批是對學生作文的壹種鞭策和鼓勵，要以鼓勵學生寫作興趣為主，多鼓勵找優點，適當提出要求和不足。這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質量的作文。 在實踐中我不斷地投石問路，再投石取經……我發現對於三年級的起步作文，只要堅持勤說、勤讀、勤寫、勤修改，並把這“四勤”和老師的有效引導、實踐交流相結合，必然能使學生順利跨過入門作文的“大檻”，在未來的作文道路上越走越寬，越走越輕松！
小學生該如何寫好作文讀
就是要養成愛讀書的好習慣。這裏所說的書，應該是妳感興趣的書，只要是健康有益的書報刊，建議妳都能有所涉及。所謂“開卷有益”，說的就是這個道理。讀書不要僅局限於課本或與課本有關的。
讀書的時間不壹定要非常固定，可以利用睡前、課間、周日等時間。讀書也不壹定是作文或是寫作方面的，天文、地理、歷史、科技，可以廣泛閱讀。通過壹段時間的閱讀，妳會覺得寫作時要說的話多了，寫出的東西也有血有肉了。
養成良好的讀書習慣後，建議妳再有計劃地讀壹些對妳來說急需要的書，就拿寫作來說，小學可以多看些《小學生閱讀報》、故事大王、語文報等，中學階段，可以多讀壹些如少年文藝、讀者以及壹些名人經典文章。有條件的話，建議妳可以辦壹張圖書館借書證或經常到書店去。
走
就是要走出去。常言說：讀萬卷書，行萬裏路。要想寫好作文，僅僅是多讀書還不夠。建議妳在條件許可的情況下，要多到外面走壹走。大自然是非常好的寫作素材，妳可以利用節假日，到公園、動物園、植物園、農村多去走壹走，可以和同學，也可以和家長壹起去。要註意培養自己的觀察力，對所見、所感，要及時記下來。這樣日積月累，妳就會有話可說，妳的作文水平也會與日俱增。
想
就是要多動腦筋。寫好作文是有技巧的，因此，需要妳養成愛動腦筋的習慣。對於課本上或是妳看到的好文章，妳要多分析，作者為什麽寫的好，好在什麽地方，我在以後寫作中能否借鑒等等。作文是表達思想的東西，因此在寫作之前要構思，要把妳對壹些人或事的體會和感想寫出來。這裏順便說壹下，壹些優秀的作文集，也可以適當地參考壹下，幫助自己形成自己的寫作思路。
練
就是要多動筆。要提高寫作能力，最關鍵地還是要多練。要養成愛動筆的好習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神”。可能妳開始時寫的不夠好，但這不要緊，只要妳肯動手，妳的寫作水平就會在與日俱增。這裏還要強調壹下積累的重要。建議妳要養成記日記的好習慣，同時對自己看到、讀到的好的文章、好詞、好句要用壹個本子記下來，壹些名家大作還可以背下來。
小學三年級學生如何寫好作文作者： 蔣承啟 (小學語文 四川廣安小學語文三班 ) 評論數/瀏覽數： 1 / 142 發表日期： 2011-02-18 23:24:15 興趣、積累、真實、勤練 對於剛剛會寫字，學會看圖寫話的孩子，怎樣才能寫出比較流暢的作文呢？通過這次國培以及自己的教育經驗，還有其他老師的意見，我把如何寫好小學三年級作文的幾點建議總結壹下： 壹、註重興趣寫作。“興趣是最好的老師”。要變“要我寫”為“我要寫”。這個可以通過老師給孩子寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調動學生的主觀能動性。 二、重視積累寫作。小學生語言的積累主要來源於閱讀教學 ，在閱讀教學中滲透作文指導。養成讓孩子在閱讀時采用腦記和筆記的方式把優秀的句子記下來的習慣，讀和寫相結和。也就是我們在作文時壹定要有話可說，常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神 ”.所以我們壹定要大量閱讀課外書，最好每天讀30 分鐘的課外書，比如《安徒生童話》、《壹千零壹夜》、《十萬個為什麽》等。 三、要真實寫作。寫作文時壹定要說真話，不能說大話，假話。為人真誠，才能說真話，吐真情，這既是作文的問題也是做人的問題。小學生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以壹定要善於觀察生活中的人和事。 四、勤練習寫作。作文是壹種技能，技能的形成靠的是訓練。要寫好作文壹定要勤動筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然後整理成篇。俗話說“好記性不如爛筆頭”通過讓學生寫日記的形式把寫作文當成習慣。 總之，作文教學要體現快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念。
小學三年級，要寫好作文只能是多看書了 ，，這沒有什麽捷徑，當然電影什麽也可以。但是小學生對於電影等的理解可能對作文的寫作幫助不大，書籍才是最可靠的。哪怕是寓言小故事。
小學三年級如何寫好作文？多看點小說，模仿寫作手法
四年級小學生如何寫好作文呢作文不是壹天兩天能提高的，對於小學生來說必須多閱讀、如果對於大人來說應該多增加閱歷多體驗
學校要為學生的閱讀提供支持，這個比較重要。我就杯具了，記得小時候就讀的小學連圖書館都沒有，自己又窮買不起什麽書，從來沒有閱讀課外書；初中時候據說有個圖書館，可惜不知道怎樣辦借書證；高中時候發現學校真的有個圖書館，可惜課余時間不多很少能愜意地坐下來品書；大學時候學校圖書館藏書量相當巨大，
關於提高寫作能力，這裏給妳壹些思路：
1、細致觀察，追求真實。用眼睛去看，事事留心，時時註意，並養成壹種習慣。學會觀察是提高寫作水平的第壹要素。總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢?我認為，首先要學會觀察。指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視 *** 實內容。
2、積累素材，學而致用。書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟件來提高記憶力和學習效率。在讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
3、提倡模仿，培養興趣。模仿是借鑒的壹種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。雖然模仿是提高寫作能力的第壹步，但不能壹味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
如何讓小學三年級學生寫好作文 作文是壹種技能，技能的形成靠訓練。壹定要勤動筆，少束縛，要放手讓孩子寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。
明確求真、立誠是最重要的作文要求。說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話。
重視激發習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。從低年級寫句子、寫話開始，就要激發興趣。