學習目標
1、學會生字，會理 解積累文中的成語。
2、能正確、流利地讀課文。知道課文寫了兵馬俑的規模宏大和類型眾多、個性鮮明。
3、品讀第二段，初步學會用列數字作比較等方法來說 明事物的特點。
4、產生積極的民族自豪感。
學習過程
壹、引導新課課題，激發情感
1.同學們，國慶大閱兵的盛況，妳還有印象嗎?看著這些圖片，妳想到了哪壹些詞語?人山人海 氣勢磅礴 規模宏大 雄偉壯觀
正是這樣雄壯之師、威武之師保衛了我們可愛的祖國。妳們見過壹支地下的軍隊嗎?它在地下沈睡了2000多年，於1974年的春天，西安臨潼縣農民楊誌發抗旱打井，結果壹個鐝頭下去，竟然發現了世界第八大奇跡?它就是秦兵馬俑。今天，我們壹起走進《秦兵馬俑》，領略它的雄壯、威武。
板書課題，讀題。
秦：秦朝。
?俑?是指古代殉葬用的人形或獸形物，多為木制或陶制。
秦兵馬俑：給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰馬的偶像。
二、出 示?學習目標?
請看本節課的?學習目標?：(出 示)
1、學會生字，會理 解、積累文中的成語。
2、能正確、流利地讀課文。知道課文是從兩個方面寫兵馬俑的。
3、品讀第二段，初步學會用列數字作比較等方法來說 明事物的特點。
看著這三個學習目標，妳有信心嗎?妳先學，我再教!讓我們壹起朝著目標努力。
三、初讀感知，學習詞語，梳理脈絡第壹次?先學後教?
1.出 示?自學指導壹?：
(1)同座位合作，按節次輪讀課文，註意在傾聽中向同伴學習，誠懇幫助同伴糾正。力求做到正確、通順。
(2)嘗試完成課後練習2。可以給重要的字註明意 思，也可以說說詞語的意 思，至少理 解2個。
(3)想壹想：課文從哪兩個方面介紹兵馬俑的?找出關鍵句證明妳的想法。
2.組織交流：
(1)我會讀。
鳥瞰 臨潼 統帥 戰靴 頷首 發誓 氣概
身材魁梧 舉世無雙 享譽世界 規模宏大 南征北戰
所向披靡 類型眾多 個性鮮明 久經沙場 整裝待發
昂首挺胸 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 目光炯炯
絕無僅有 惟妙惟肖 雄兵百萬 戰車千乘 神態自若
A.自由讀。
B.壹行行請學學生朗讀。
C.第壹行中，用動作表示對?頷首?的理 解。
第二行中?舉世無雙?找近義詞。
第三行中?所向披靡?需要放在文中理 解。
第三行中?昂首挺胸?演示理 解。妳能上臺演示嗎?結合演示前的情境告知?躍躍欲試?的意 思瞧妳們有的已經站起來了，有的擡著頭準備往講臺走，有的已經演給同桌看了，這說 明大家都想來試壹試。這樣的情景就是?躍躍欲試?。妳能夠用它來說個句子嗎?。?若有所思?逐字理 解，擴展理 解?若有所悟?。
(2)給妳時間，選擇三個妳最想跟同學交流的詞語，說說妳的學習收獲。如有難處，再次***同解決。
(3)學習中心句：課文寫了哪兩個方面的內容呢?妳是從那句話看出來的?(a)這句話講了兩層意 思，分別是用哪壹個關聯詞連接的。(b)它在文中起什 麽作用?中心句，承上啟下的作用，也可以概括上下段落的意 思和課文的主要內容
四、品讀第二段，感悟?規模宏大?第二次?先學後教?
1.出 示?自學指導二?：自由讀課文第2節，從哪壹些語句可以體會到它的規模宏大?用畫出來，抓住重點詞語，想象氣勢，然後體會著讀出來。
2生自學後匯報學習情況：
●預設壹：抓住數字體會宏大。
已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那麽大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，壹號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑裏的兵馬俑也最多，***有6000個左右。
(1)面積大：?20000平方米，足有兩個半足球場那麽大。?
如果對足球場還有些陌生的話，與我們的校園相比照，我們的校園總面積是26625平方米，也就是比我們的校園小壹點點。
(2)數量多：?近8000個?6000多個?組成巨大的.長方形軍陣。(同學們，用數字來說 明是說 明文中常見的，但我們讀的時候，別讓它壹晃而過，也應該讓它和我們熟知的事物比照壹下，就更能體會到它的宏大了。)
請同學們強調著數字來讀壹讀，讀出氣勢來。
●預設二：大廳整體的陣容
站在高處鳥瞰，坑裏的兵俑、馬俑相間，壹行行，壹列列，十分整齊，排成了壹個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統率的壹支南征北戰、所向披靡的大軍。
(1)通過?巨大?這個詞語，可以體會到規模宏大。巨大，就是很大很大。文章本節出現兩個?巨大?，重復使用是為了突出兵馬俑規模宏大。
(2)壹行行 壹列列 長方形軍陣(關註疊詞的運用。)
(3)?看上去真像是是作者的想象。所見+所想，同時反映?規模宏大?
(4)出 示文字，指導朗 讀。
五、當堂訓練，總結全文
1.補充習題
壹)比壹比，再組詞
二)找出課文中的成語寫下來，做成壹張成語卡片，然後再選擇合適的成語填空。
四)課文是圍繞哪句話來寫的?請從課文中找出來，寫在下面的橫線上，並想壹想這句話在全文中的作用。
2.總結。課文從規模宏大，個性鮮明，類型眾多兩個方面向我們介紹了秦兵馬俑。我們從具體的數字和作者有心的比較中感受到了兵馬俑規模宏大。
3、妳能嘗試用列數字，作比較的方法來描寫某個事物的特點嗎?請完成課後練習：我(們)的 (臥室、操場、文具盒等)真 。