全文意思：
弈秋是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中壹人專心致誌的學習，只聽弈秋的教導；另壹個人雖然也在聽弈秋的教導，卻壹心想著有天鵝將要飛來，想要取來弓箭將它射下來。
雖然他們二人壹起學習下棋，但後者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前壹個人嗎？有人說：不是這樣的。
原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其壹人專心致誌，惟弈秋之為聽；壹人雖聽之，壹心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
出處：出自戰國時期孟子的《孟子·告子》。
擴展資料：
創作背景：
孟子幼年喪父，家庭貧困，曾受業於子思的門人。學成以後，以士的身份遊說諸侯，企圖推行自己的政治主張，到過梁（魏）國、齊國、宋國、滕國、魯國。當時幾個大國都致力於富國強兵，爭取通過武力的手段實現統壹。而他繼承了孔子“仁”的思想並將其發展成為“仁政”思想。
孟子繼承和發展了孔子的德治思想，發展為仁政學說，成為其政治思想的核心。他把“親親”、“長長”的原則運用於政治，以緩和階級矛盾，維護封建統治階級的長遠利益。
孟子認為，這是壹種最理想的政治，如果統治者實行仁政，可以得到人民的衷心擁護。仁政的具體內容很廣泛，包括經濟、政治、教育以及統壹天下的途徑等，其中貫穿著壹條民本思想的線索。而且，這種思想是從春秋時期重民輕神的思想發展而來的。