1.教育突出問題自糾自查報告 篇壹
十月，縣教體局組織開展正風肅紀，學校組織大家認真學習。通過學習教育和深入思考，我個人對此次活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進壹步的認識。現在對照工作實際，對自身存在的主要問題和不足多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，概括起來主要有以下幾個方面：
壹、存在的主要問題及原因
1、結合學校工作實際和自身實際，自己在此次活動中能靜下心來，認真學習，潛心理會，進壹步認識到教育整頓是師德建設的重要組成部分，開展教育整頓年活動，是樹立良好校風、教風的、學風要求;是提高教師素質的需要;是確保提高我校教育教學質量的需要。我在此次活動中，認真學習，並且自己認真自學，提高了自己對開展作風建設年活動的認識。
2、業務水平不高，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高必須要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著幹，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有壹整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏壹定自信。
3、對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未註意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、今後的整改措施
1、結合實際工作，認真反思，尋找差距。
通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足於達到、完成、做好這樣的要求，未能精益求精，切實力行。
參加工作以來，我在日常工作和生活中註意個人行為規範，做到為人師表。沒有過有違師德規範和公民道德規範的行為，達到了壹個合格小學教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮鬥的終點，而僅僅是壹個起點。
教師的愛體現在付出。不了解孩子，不了解他們的智力發展、興趣愛好，就談不上教育。教師的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生。有愛心有知識的教師才是好教師。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。
2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領;要講究方法，註重實際，加強自己工作能力和修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到壹個新的水平。
3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，幹壹行愛壹行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老教師請教。
總而言之，通過此次活動，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中壹定會不斷提高對教師職業道德的再認識，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，為人師表。
2.教育突出問題自糾自查報告 篇二
我校正風肅紀專項行動工作在縣教委、教育紀工委的領導下，認真貫徹落實了中***榮昌縣委教育工作委員會、榮昌縣教育委員會印發的榮教工委［20xx］21號文件，結合國“八項規定”、市“八嚴禁”、“十二不準”政治紀律、縣“十條”鐵規、教委“六條規定”等相關肅風正紀系列“禁令”精神，深入貫徹落實活動要求，突出了“快、細、實”，確保了活動的迅速布置、全面鋪開和紮實推進，現將前期活動開展情況總結如下：
壹是行動快、積極部署。
根據正風肅紀工作要求，壹是專門召開了黨員會和全校教師動員大會，認真學習榮教工委［20xx］21號文件，國“八項規定”、市“八嚴禁”、“十二不準”政治紀律、縣“十條”鐵規、教委“六條規定”等。二是對開展正風肅紀活動進行了安排部署，要求全體幹部職工要統壹思想、提高認識、明確目標，嚴格按照活動要求組織好、安排好、落實好，切實把我校工作與正風肅紀活動緊密結合，深入查擺，紮實整改，進壹步查找各種不良現象和工作作風，進壹步強化改進、提升認識。
二是落實細、健全機構。
（壹）成立了“榮昌縣昌元新峰中心小學‘正風肅紀’領導小組”，實行校長親自抓，分管幹部具體抓，各部門配合的聯動機制，層層落實。
（二）分層次、有秩序地展開以下活動：
1、組織學習。采取集中學習與分散學習相結合。集中學習《重慶市黨員幹部政治紀律“八嚴禁”》、《重慶市黨員幹部生活作風“十二不準”》、《學校幹部勤政務實、廉潔從政基本要求》《教職工遵紀守法、廉潔從教基本要求》《學校幹部廉潔履職若幹規定》《教職工廉潔從教“十不準”》《十項禁令》《十項制度》《十條公約》等規章制度以及榮昌縣正風肅紀專項行動各種文件、會議和領導講話精神，將《榮昌縣教育系統黨風廉政建設基本要求》《學校幹部勤政務實、廉潔從政基本要求》《教職工遵紀守法、廉潔從教基本要求》《學校幹部廉潔履職若幹規定》《教職工廉潔從教“十不準”》《十項禁令》《十項制度》《十條公約》等規章制度。
2、警示教育。通過學習這些年來查處的有償輔導和亂收費等不正之風的典型案例，從中汲取教訓，從而確保法紀意識入腦入心。
3、交流研討。開展了“兩個壹”活動。每壹名教職工要撰寫了壹篇學習心得，圍繞堅守“正四風”主題開展了壹次討論活動。
三是推進實、不走過場。
全校教職工結合自身工作實際進行了深入的自查自糾、相互檢查；支部組織開展了批評與自我批評專場，把好的意見建議提出了，切實將影響和制約工作開展的問題毛病找了出來，將創新、科學的工作方法想了出來。發揮黨員領導帶頭作用，實現了黨員幹部“六帶頭”；壹是帶頭備好課，不折不扣的落實備課的基本要求；二是帶頭上好課，落實我校課堂教學改革精神；三是帶頭聽好課，及時掌握教學動態和學情；四是帶頭評好課，做到有聽必評，有評必改；五是帶頭做好教研，突出“務實學教研，追求真實準”。六是帶頭辦好講座，保證有講必有提升。“六帶頭“活動確保了正風肅紀專項行動取得實實在在的成效。
四是措施詳、註重實效。
為確實在下階段工作中，我們將按照縣教委相關要求，認真、紮實的開展正風肅紀專項行動，確保活動取得實實在在的效果，我校立足做到以下幾點。
1、四個“堅決”。無論任何事務，我校全體教職員工都必須堅決以“教育教學工作”為中心點，堅決以“教育民生”為關註點，堅決以“幹部作風引領”為提高點，堅決以“群眾滿意”為動力點，不斷提高學校辦學品位。
2、四個“堅持”。在日常的教學活動中，我們要堅持以正確的思想教育觀念武裝自己，不斷學習國家教育方針，學校辦學指導思想；堅持以先進的文化及管理經驗完善自己，通過與同伴的交流來提升自己的業務水平；堅持以學生自身素質的提高來督促自己；堅持以學校的榮譽來鞭策自己，“校榮我榮，校恥我恥”。
3、四個“堅守”。學校工作大於壹切，我們在自己的崗位上不僅要做到高效而且要做到堅守。即：堅守自己的教育工作不動搖，堅守學校的安全工作不動搖，堅守良好的校風校貌不動搖，堅守暢通的家校聯系不動搖。
五是問題準、絕不含糊。
我校通過召開座談會、詢問等形式，對照紀律要求、群眾的期盼以及正風肅紀重點治理的九個方面，深入查找存在突出問題。通過自查，我們認為，盡管我校大多數教師能認真遵守《中國***產黨黨員領導幹部廉潔從政若幹準則》，遵守《中小學教師職業道德規範》、遵守學校各項規章制度，但仍有個別教師以下方面存在問題：
1、在課堂教學深入推進年活動中，有部分教師對課改認識不清、重視不夠，參與不積極，有敷衍情緒，課改效果不好。
2、個別教師在教師間拉幫結派，搞小團夥，影響教師間的團結。
3、有個別教師對學生不夠關心，偶爾有歧視、體罰和變相體罰學生的行為。
3.教育突出問題自糾自查報告 篇三
在本階段的專業學習中，從思想、師德等方面我有了壹定的提高，我深深的感到做為壹名教師所擔負的責任重在大，反思自己的工作，發現存在以下不足：
壹、專業發展意識不強。
第壹要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什麽差錯就滿足了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我登錄“唐山教育網”，走近教育大師時，才發現自己的淺薄。專業發展，是壹個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為壹個名副其實的“教書匠”，幹壹輩子重復勞動。
二、缺乏堅持精神。
堅持是壹種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，並不是由於力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬於“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來壹陣子幹幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日誌做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
三、工作不夠主動。
除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關註，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿於自己個人的天地，追求壹種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習，我知道這是壹種自私的本位主義思想。
四、工作不夠深入。
理想主義思想常占據我的內心，使我對壹些不合理的現象深惡痛絕，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對於壹些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變後進生的工作還需繼續努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而壹個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，的方法是勤寫教學日誌。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，並未做到。
鑒於以上不足，在以後的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學習，提高素質。註重專業發展，多讀專業書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發展落到實處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！
3、工作更加積極主動，積極關註學校發展。
4、對待學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。
5、永遠不忘記最初的夢想，努力去過壹種幸福完整的教育生活。
4.教育突出問題自糾自查報告 篇四
師德是壹個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，註意自己的行為舉止，言談風貌。教師的壹言壹行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是壹種精神體現，壹種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
作為壹名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、加強學習依法執教。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。
其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的`工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麽時候、什麽地方，我都要將校內的利益放在第壹位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。
3、熱愛學生和諧發展。
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“壹切為了孩子，為了孩子壹切，為了壹切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、註重小節重塑人格。
教育無小事，教師的壹言壹行都是孩子關註的方面，往往起著壹種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長服務家長。
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任妳。
6、廉潔從教，不謀私利。
自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，這次的自查活動真似壹場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持壹方凈土。正如葉聖陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。
5.教育突出問題自糾自查報告 篇五
教育實踐既像壹面鏡子，又像壹扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤拭“督促之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會到達事半功倍的育人效果。為此，我結合師教育部規定的“六條禁令”結合自己的工作實際，進行了自查及整改，自查整改報告如下：
壹、依法執教愛崗敬業
本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神聖職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
二、熱愛學生嚴謹治學
在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這壹學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。在工作中我認真鉆研教材、研讀學生，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做壹名研究型的教師作為奮鬥的目標。
三、廉潔從教潔身自好
工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，不索要學生、家長的財物，不從事有違師德的行為。
四、學高為師，德高為範
師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另壹方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是壹部教科書，就是壹股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
以後整改的方向：
1、規範教學行為減輕學生負擔，不但要在減輕學生課業負擔上下功夫，還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。
2、教學中做到“四精心”和“四不準”“四精心”：精心備課；精心設計課上練習和課下習題；精心設計教法；精心輔導差生。