2020年蘇教版數學書六年級上冊解決問題的策略怎麽檢驗

解決問題的策略的學習,是在解決實際問題過程中逐步體驗、感受和領悟的。只有在探索問題解決過程中體驗了策略，才能體會、認識相應策略的特點和價值，了解它的適應性。本節課學習中，首先讓學生註意“復雜在哪裏”，想壹想解決問題的辦法；接著通過交流辦法、認同辦法，選擇壹種方法解答，親歷用“假設”解決問題的過程，然後思考不同的思路中“***同的地方是什麽”，假設“有什麽作用”，可以讓學生感受解題關鍵是“假設”，聚焦方法的本質特點。然後引導學生回顧反思解題方法、過程，認識“假設”的策略，感受以前的學習中已經使用並且很容易理解。學生的策略思維都掌握的很好，但是在解答的時候格式步規範、檢驗的過程不完整。教學廣度和深度上的知識點和教學點都到位了，但每個環節所留的時間不夠充難免有走馬觀花之嫌，教學細節方面還可以再深刻壹些，更利於展現學生的創造力。