1.五年級科學上冊教案
教學目標科學概念：種子發芽需要壹定的條件。
過程與方法：經歷設計種子發芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。
情感、態度、價值觀：養成對實驗觀察的愛好
教學重點種子發芽需要壹定的條件。
教學難點學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發芽的條件。
教學預備綠豆種子若幹，實驗計劃單。
教學過程
壹、討論種子發芽的條件：
1、談話導入：植物的壹生是從種子發芽開始的。那麽，同學們談壹談種子發芽需要哪些條件呢？
2、學生分組自由討論後，談自己的觀點，教師摘要板書。（預設：要種到土裏獲得養料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學生的各種觀點）
3、師：大家談了自己看法，我們通過實驗來加以驗證。
二、設計種子發芽實驗：
1、師：該怎樣用實驗來證實呢？大家說說要註重什麽？
2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的壹個條件進行研究，而且在研究之前要設計好實驗方案。
3、學生自由選擇研究內容，及時進行統計。（預設：水組，光組，溫度組，土壤組等。）
4、以其中壹個組為範例，集體討論如何設計實驗計劃。
（1）妳們想研究什麽問題，妳們計劃怎樣做？
（2）妳們預測結果會是怎樣的？
（3）妳們的研究中，改變了什麽條件？
（4）哪些條件是沒有改變的？
（5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發芽產生了影響？
（6）在實驗研究過程中還應該註重什麽？
三、閱讀書種子發芽實驗內容：
1、閱讀教材上的舉例（提示：選大小差不多的綠豆種子，分別放在兩個盒子裏，每盒放入2-3顆綠豆，並墊紙巾。
2、教師分發記錄表，***同討論如何進行記錄實驗報告。
3、將對同學完成的實驗報告進行評價。
四、布置作業；
學生認真完成種子發芽實驗報告
2.五年級科學上冊教案
壹、教學目標科學概念
1、光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象
2、反射光也是直線傳播的
3、人們利用光反射原理發明了很多有用的器具
過程與方法
1、按照說明正確進行實驗操作
2、制作簡易潛望鏡
情感、態度、價值觀
1、認識自然事物的變化是有規律的
2、人們掌握了自然規律就能更好地生產和生活
二、教學準備
教師演示：有關反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實驗：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學重、難點
認識光的反射及應用
四、課時安排
1課時
五、教學過程
1、導入
請同學們觀察實驗室的日光燈管，上面為什麽要裝燈罩呢？
2、照亮目標
（1)書上有三個照亮活動，請仔細閱讀操作要求，並在書上畫出光的路線
（2）學生反饋實驗發現
（3）什麽叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運用光的反射
（1）汽車反光鏡（凸鏡）
（2)醫生帶的額鏡（凹鏡）
（3）試著畫出光的路線圖
（4）不銹鋼勺的內外兩面
4、做壹個潛望鏡
（1）自學書上的制作要求
（2）每個人利用現有材料進行制作
（3）利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等
5、反光帶給我們的不便
（1）玻璃幕墻光的汙染
（2)瞳孔能控制入射光線的強弱
六、作業設計
萬花筒的'制作
七、板書設計
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現象叫做光的反射
汽車反光鏡：凸鏡 醫生帶的額鏡：凹鏡
光的路線圖
3.五年級科學上冊教案
教學目標：1、能提出並識別晝夜對郁金香、合歡樹等的影響以及時差對人的影響，並設法這些問題可能的答案和解決方法；
2、能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響，如用圖表記錄蒲公英的變化；
3、能設計壹些調查活動，回答和解決哪些動物適合晝間活動，哪些動物適合夜間活動；
4、會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為、某種植物和花的變化。
知識與技能：
1、知道有的動物適合晝間生活，如蜜蜂、蜻蜓等；
2、知道有的動物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等；
3、建立事物之間存在普遍的聯系的初步認識。
情感、態度與價值觀；
體會到晝夜交替對生物的奇妙影響，並以壹定的方式贊美，如美文等。
教學準備：
有關晝夜對動植物產生影響的圖片或影像資料，明暗對比明顯的紙盒。
教學過程設計
壹、導入
1、生活中有些現象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發出陣陣香氣，這壹切都與什麽有關呢？到底是什麽在影響動物和植物的生活呢？
2、學生發表各自意見。
3、今天我們就來壹起研究晝夜對動植物的影響。
二、探究晝夜對植物的影響。
1、觀察郁金香、合歡樹、酢槳樹、牽牛花、夜來香等植物在壹天中不同時段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在壹天中在什麽變化？是什麽在影響著它們發生變化？
2、學生討論並交流。
3、從這些植物的變化中可以發現什麽規律嗎？
4、學生討論並交流。
5、小結：每種植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，和鐘的周期壹樣。這種影響植物的節律我們也稱作生物鐘。
6、正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了壹個花鐘。（多媒體展示有關花鐘的詳細內容）
7、我們能不能利用晝夜對植物的影響規律來改造植物，比如，讓郁金香在晚上也能開花。
8、學生討論並交流。
三、探究晝夜對動物的影響。
1、既然晝夜對植物有影響，那麽對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。
2、學生交流各自解釋。
3、多媒體展示：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？
4、學生交流各自見解。
5、我們可以通過什麽途徑了解答案？
6、學生討論、交流各自的研究方法。
7、師生***同確定研究方法並進行調查訪問。
8、交流調查訪問結果。
四、探究蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。
1、蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。
2、我們可以采用什麽樣的方法進行研究？
3、學生討論並交流研究方法。
4、學生探究。
5、交流各自研究發現。
作業：選擇壹種夜間活動的動物，查資料了解它為什麽喜歡在夜間活動，並用自己喜歡的方式記錄下來。
4.五年級科學上冊教案
教學目標過程與方法：
1、模擬月相變化的實驗。
2、連續壹個月觀察月亮，給月亮記日記。
3、觀察壹天中的`月亮移動，並且給月亮的移動作記錄。
知識與技能：
1、了解月相的變化規律。
2、知道月亮在天空的運行模式。
情感、態度與價值觀：
1、能夠堅持做長期觀察。
2、能夠克服恐懼感。
3、能夠實事求是地觀察。
教學準備 ：
學生準備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若幹張。
教學過程：
壹、導入新課
1、 前壹個月我們用了壹個月的時間觀察月球的，妳的觀察怎樣？
2、 今天我們來學習整理下我們的觀察記錄。
二、學習新課
1、 畫出妳記憶中月亮的形狀。
（1） 妳看過月亮嗎？妳還記得它是什麽樣子的嗎？
（2） 畫出妳記憶中月亮的形狀。
（3） 月球明亮部分的形象叫月相。
2、 觀察模擬的月相變化。
（1） 裝實驗裝置，分小組實驗。
（2） 觀察模擬的月相變化。
（3） 小組交流、描述實驗現象。
3、 整理我們的觀察記錄
（1） 把我們的觀察記錄資料整理壹下，妳發現了什麽？
（2） 分享交流我們的記錄，比壹比誰記的、最準確。
（3） 小結：月相在不斷地發生變化，月球在天空中的位置也在發生變化，包括同壹天中和壹個月中月球的位置變化兩種情況。
4、 閱讀：月球相對於太陽的位置變化，形成不同的月相。
三、總結應用
（1）小結課文。
5.五年級科學上冊教案
教學目標：（壹）過程與方法：
1、設計、制作太陽鐘，並用它計時。
2、嘗試做壹個沙漏。
（二）知識與技能：
1、知道太陽鐘的計時原理。
2、認識多種多樣的古代計時工具。
（三）情感、態度與價值觀：
1、意識到掌握和運用自然規律，可以為人類和社會發展帶來好處
2、體會到科學技術是不斷發展的。
教學準備 ：
教師準備：有關日晷和其他計時工具的圖片或音像資料。
學生準備：制作日晷模型的材料(學具袋中有備)、手表。
教學過程：
壹、導入新課
1、有經驗的老農會根據天上的太陽來判斷時間，這是怎麽回事呢？
2、太陽的確可以當作壹個鐘來計算時間。今天我們來學習太陽鐘。（板書課題）
二、學習新課
1、認識太陽鐘及各種各樣的計時器
（1） 太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創造的。
（2） 認識地平日晷、赤道日晷。
（3） 認識各種各樣的古代計時器。
2、 看手掌日晷
（1） 到陽光下看手掌日晷，註意要面向正南方。
（2） 學生室外活動，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。
3、 做太陽鐘
（1） 妳在不同時間裏畫過物體的影子嗎？妳發現了什麽？
（2） 我們來做在個太陽鐘。
（3） 學生室外活動，畫不同時間裏物體的影子，在每條影子旁標上時間。
三、總結應用
1、 小結課文。
2、課後利用星期六時間，按照這種方法做壹個整點時間的太陽鐘。