幼兒園中班語言活動教案壹：瓜瓜吃瓜
活動目標：1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進壹步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
圖書壹本
活動過程：
壹、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。妳們看，老師帶來了什麽呀？對！這是壹只西瓜，告訴妳們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什麽叫瓜瓜呢？妳沒想不想知道呀？現在我們壹起來聽壹聽，好嗎？
（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎麽拉？怎麽會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法）
二、教師完整地講述故事壹遍。提問：
1、妳聽到故事裏說了些什麽？
2、人民為什麽叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜後他又是怎樣做的？
4、結果發生了什麽事？
三、教師再次完整地講述壹遍。（邊看圖邊講故事）提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什麽？
2、後來，外婆摔了壹跤後，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、妳喜歡瓜瓜嗎？為什麽？
2、如果妳是瓜瓜，妳會怎樣做？
3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說壹說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做壹個愛清潔、講衛生的孩子。）
幼兒園中班語言活動教案二：數蜈蚣腳
活動目標：1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。
2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊。
活動過程：
1、遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。
（1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。
提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學習詞匯：又輕又巧）大家來學壹學。
（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。
2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。
提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什麽小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師***同講述，並學做誇張動作。
（動物圖片）（數字）
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
幼兒園中班語言活動教案三：感謝蚯蚓
活動目標：1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。
2、借助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程：
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來了，什麽花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊？（杏花、梨花）它們睡了壹個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧！
2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。
例如：教師說：“大象，是妳給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”
是不是小羊松的土呢？小羊怎麽說的？
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎麽說的？
3、教師完整講述故事，並等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒壹起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。
還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，妳願意嗎？妳會怎麽樣去松土呢？
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色並帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰松的土
春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野裏多美呀。
杏樹問：“梨樹，我們開出這麽美麗的花，可怎麽謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰呢？”
梨樹回答不出來，就問大象：“是妳給我們松的土嗎？”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧！”
梨樹問小羊：“是妳給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會拔草，不會松土。”
梨樹問啄木鳥：“是妳給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土。”
那麽究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢？
這時，壹條蚯蚓從土裏鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位朋友給妳們松的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。
幼兒園中班語言活動教案四：哪個多哪個少
活動目標：1.通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。
2.發展幼兒語言，學習兒歌。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動過程：
壹、觀察圖畫，學習兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。
（1）出示第壹幅掛圖，引導觀察。圖上有什麽動物？（小魚和小狗）數壹數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數後，得出：小魚多，小狗少。）
小魚那麽多，小狗才壹只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什麽動物？（老鼠和小貓）數壹數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數後，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在幹什麽？（老鼠們在高興地吃蘋果）壹只小貓非常生氣，坐在壹邊喵喵叫！
（3）幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”
1．出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2．引導幼兒壹字壹句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，並將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3．引導幼兒找出兒歌中多和少，並數壹數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4．引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
幼兒每人壹張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。
幼兒園中班語言活動教案五：收豆豆
活動目標：1.從已學兒歌和遊戲中學習豆，激發幼兒識字的興趣。
2.拓展幼兒知識面，發展幼兒語言。
3.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4.引導幼兒在兒歌和遊戲中學習，感悟生活。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
活動過程：
壹、復習兒歌，做遊戲，引入課題。
我們以前做了壹個遊戲，叫做《收豆豆》。看看這是什麽豆豆？（紅豆豆）這是什麽豆豆？（綠豆豆）我請ⅩⅩ來當紅豆豆，ⅩⅩ來當綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能幹。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數壹數，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數）現在老師吃了壹顆豆豆（遮紅豆豆的壹個豆字）變成了什麽？（幼兒讀“紅豆”）又吃了壹顆豆豆，變成了什麽？（幼兒讀“綠豆”）
小朋友真能幹，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請妳們這些能幹的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請妳們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃裏頭。農民伯伯種豆豆，壹粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項鏈。（紅紙圈）
三、引導幼兒說詞、說句，發展幼兒語言。
1．剛才兒歌裏的農民伯伯去收豆豆，想壹想，他們收的是什麽豆豆？（幼兒自由思考、發言）
小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。
2．農民伯伯把這些豆豆收回去有什麽用？（幼兒自由思考、發言）
小結：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……（出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗，引導幼兒說話）如：豆漿甜甜的，真好喝！豆腐的營養好。
四、延伸活動
每桌壹盤豆類食品，讓幼兒自選壹樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最後品嘗。