1.水有固態、液態和氣態三種狀態。
2.水變成水蒸氣的過程叫蒸發。
3,水蒸氣是看不見的，我們周圍的空氣中也有水蒸氣。
4、水蒸氣遇冷會變成水，這個過程叫凝結。
教學重點：學生觀察比較自然狀態下和封閉情況下水的蒸發現象的異同，理解蒸發的概念。
教學難點：分析凝結現象，解釋塑料薄膜上出現小水珠的原因。
教學準備：
三杯常溫水，橡皮筋壹根，塑料薄膜壹塊
濕毛巾（不要有太多水分）、水變成水蒸氣的漫畫（有幾個水分子是後貼上去的，可以摘下來）
教學過程：
壹、激趣導入
1.小魔術：燒不壞的手帕
2.大家都猜手帕燒不壞與水有關。那我們就來研究水。水還有哪些形態？（課件展示自然界中不同形態的水）
二、探索
1.用濕毛巾在黑板上板書“水”字，請大家觀察這個水字有什麽變化？妳認為水到哪裏去了？板書課題（學生猜想）
2.生活中像這樣水幹了的現象，妳們能舉幾個嗎？出示課件水幹了的現象。
3.黑板上的水、衣服上的水，地面上的水以及大家所說的這些地方的水都跑到哪裏去了？（空氣中）變成了什麽？水慢慢飛到空氣中變成了壹種氣體，叫做水蒸氣。
4.下面我們來用實驗證明我們的解釋。
三、研討
怎樣解釋兩個杯子出現的不同現象？依據是什麽？
1.雖然我們看不見，大家發揮妳們的想象，水是怎樣變成我們肉眼看不見的水蒸氣進入到空氣中呢？閉上眼睛想象。
2.老師這裏有壹幅漫畫形象地表示出這壹過程。（出示水變成水蒸氣的漫畫演示）水是由我們肉眼看不見的極小的微粒組成的，這些微粒在水中不斷的運動。靠近水面壹些淘氣的微粒就會跑到周圍的空氣中，就像這樣壹個壹個跑出去的。我們把水變成水蒸氣的過程（畫箭頭）叫做蒸發。
四、總結
這節課我們學習了水和水蒸氣的有關知識，妳能說壹說水和水蒸氣有什麽關系嗎？
五、作業
解釋：手帕為什麽燒不壞？