教育是壹個系統工程，需要學校、家庭、社會的***同參與;家訪則是這壹系統工程中的重要壹環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。下面是的我為妳整理的“家訪心得體會範文”，內容僅供參考，希望對妳有幫助。更多相關內容都在，歡迎關註與閱讀。
家訪心得體會範文(壹)家訪，說到底是學校與家庭***同教育好孩子的壹道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每壹個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成壹個家庭學校的教育同盟。那麽我們的教育會取
得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成壹片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麽誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為壹名教師的自豪。
學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麽建議的可以盡管提出來。” 趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在妳們學校班級，就是放心，妳們這是在辦人民滿意的學校。我們家長壹定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是壹個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在註視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裏更要做個懂事的好孩子，妳看我以後的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生 張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的誌向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最後，他們壹家人依依不舍地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當壹部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的壹類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的壹些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用壹分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，***同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解壹些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進壹步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時註重學生的個別教育，真正達到“教育壹個孩子，帶動壹個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會範文(二)用心體會，給孩子們內心需要的溫暖
“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如壹縷春風吹進千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。
孩子的世界是壹片天空，需要我們走進去。通過這次家訪，我更進壹步的體會到，壹個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校裏通過肉眼或口頭交流所覺察不到的第壹文庫網。壹個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心去體會。壹個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自願的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。我***走訪了十幾名學生，雖說不多，卻收獲頗多，讓我真正感覺到了家訪的重要性和必要性。
家訪中，留給我記憶最深的是鐘廣州和唐崇欲。同時，他們也是在家訪後變化最大的。
走進唐崇欲家，眼前不足二十幾平方米的房子住著爺孫四人。讓我心中壹陣壹陣的酸楚。爸爸媽媽忙於夜市，生物鐘已經完全顛倒，白天睡覺，晚上忙於工作，很少顧及到孩子，只有星期天的時候陪孩子逛逛。自然而然照顧孩子的責任落到了爺爺奶奶的身上。可是爺爺奶奶不太懂孩子的功課，所以有很多時候，她的作業做得不是很好。只是完成。看似文靜內向的她在課堂似乎對學習不太感興趣，就連吃飯的時候也是壹個人最後吃完，還要不停的鼓勵，雖然鼓勵她，她從來不表現在臉上，感覺她不在乎這些。正是因為如此，我和楊老師走訪了她家。原本很想和她的父母見上壹面，可見到的是爺爺奶奶。
奶奶看到我和楊老師，很是歡喜，也看出奶奶很激動。當我們提到唐崇欲的壹些情況後，奶奶告訴我們，唐崇欲在家裏也是對學習不太感興趣，鄰家的小孩子壹回家放下書包開始做作業，而她先去玩。在家裏面做事情也是很拖拉，奶奶不停的抱怨著。奶奶突然說到，唐崇欲回家告訴我說，“今天我在學校吃飯太慢了，老師還鼓勵我的。”這讓我內心很高興。她在期中考試的時候數學考了壹百分，老師表揚了她，她回家就給她媽媽說：“今天我數學考了100分，老師在上面念的時候，我高興著了，我差點笑出來了啊。”呵呵，我這才知道，內向的孩子，心中是豐富多彩的啊!奶奶還告訴我們說，她需要多多的鼓勵。
不知不覺的天已經黑了，可是她的爸爸媽媽還沒回來。臨走前我們說，以後我們多多的溝通，我們觀察壹段時間，看有所變化沒，再來研究怎樣讓她進入小學階段。
走到廣場上遇到了她爸爸媽媽，聊了幾句，就匆匆的忙碌去了。
回過頭望望她們，心裏有個聲音在告訴我，靠妳了啊，多給點他們關愛，讓他們在學校裏過的快樂。
家訪後，我經常關註唐崇欲，鼓勵她，咦!我發現她在開始變化，上課積極些了，雖然回答問題的聲音不大，但對她來說那也是壹大進步。吃飯也快了，別人吃完，她也能很快的吃完。看到她的變化，我心裏不知道有多歡喜，感覺自己累點苦點有回報了。
鐘廣州是我剛剛帶這班，發現的最優秀的壹個男孩子。開學的那幾個星期，壹年級是“軍事化的”整隊紀律。我們很累，孩子們更累，可是他依舊堅持，讓我有點感動，我很看好他，讓他成為體育班長。是的，他很優秀，上課紀律也很好，認真聽老師講課，對於小孩子來說，不得不讓我感動。最後發現他不太和他人壹起玩耍，也正是這個原因，我和他的媽媽聊了很多。
鐘廣州現在已經7歲了，是我們班上年齡最大的壹個男孩子。媽媽告訴我說，她今年才從外地回來，專門來照顧他讀書。以前為了掙錢，忽視了孩子的感受，兩歲就把他送到幼兒園去了。那時候，媽媽好早上班，孩子就有多早上學。有時候早到學校沒有壹個人，大門沒開就在門外等，聽到這裏，我望了望正在玩的開心的他，心裏真的不是滋味。也正是這樣，孩子的性格內向的很，直到上大班後，回本地的幼兒園上學，老師們鼓勵他，他才開始講話。
聽到這裏，我覺得對他的關愛太少了，慚愧啊。
和他媽媽溝通後，我時常註意著他，要夥伴們帶他玩，給他身邊放了壹個最喜歡講話、開朗的孩子。呵呵，有時候看見他高興的笑，我也搖頭傻傻的笑。
這樣的故事在我們班上有很多很多。通過家訪後我時常在想，我家訪前的做法對嗎?對有的孩子太過嚴厲，要求太高。有壹天，我看了壹個小故事，它給我啟發很大。這個故事告訴我：也許我們正在牽著蝸牛散步，我們有很多的催促，很多的不耐煩，可實際上蝸牛已經用了自己最大的努力在走了。
學生猶如壹本書，書中的故事不僅豐富，還很精彩。只要教師善用壹顆真誠而寬容的心去讀，能借家訪在家校間搭建壹座溝通的橋梁，勾繪出壹條絢麗的彩虹，那麽，我們的教育事業壹定能再現壹條亮麗的風景。這次活動真正的告訴我，教育需要耐心，要走進孩子的內心去，要給孩子們內心想要的東西。記住，我也要對孩子負責壹生。
通過家訪後讓我明白了，其實，每個孩子都在乎妳對他的關心和在意，哪怕是壹個小小的眼神，也會讓他知道:呵呵!老師肯定喜歡我。通過家訪這個活動更加讓我明白了壹個道理：家長是班級堅強的後盾。在和家長的交流中，家長、老師、學生建立起了友誼，和他們在壹起很開心，快樂。我看到了家長們對孩子的迫切希望，讓我在心中時刻告訴我自己，千萬不能馬虎，盡自己最大的努力，讓他們學到所學，讓他們健康快樂的成長。時刻訴自己，妳也是這78個小孩子的家長，小學不在乎成績，但是壹定要培養好學生愛學習，愛思考，愛看書等良好的學習習慣，為上初中、高中、乃至進入社會有個好的基礎。也讓我明白了，校長告訴我的壹句話，妳要對孩子的壹生負責。深深的體會到它內在的含義，不斷的告訴自己，要他們學到所學，那首先要加強自己的素質，業務等各個方面的學習。
我漸漸地改變自己很多的缺點，克服自己生成了的缺點，做壹個好的老師，好“家長”。
家訪心得體會範文(三)1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長***同研究，明確要求，統壹思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹壹些心理學、教育學的基本知識，並***同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第壹時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有壹套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，壹般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻仿佛變成了另壹個人壹樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麽家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是說妳不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的壹切問題。如果在老師身上發現了什麽不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這麽高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是壹個系統工程，需要學校、家庭、社會的***同參與;家訪則是這壹系統工程中的重要壹環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過壹段時間的家訪，我們得到了許多收獲，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的壹份力量!
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