? 交響童話，就是類似於交響詩壹樣的音樂體裁。即用交響樂描述壹個童話故事。曾經在《幻想曲Fantasia》裏接觸到壹種音樂，那種是屬於只服務於音樂本身的絕對音樂，其標題甚至都毫無意義，超越了音樂形式本身。而交響詩是壹種單樂章的具有描寫和敘事、抒情和戲劇性的管弦樂曲，屬標題音樂的範疇。匈牙利作曲家李斯特於1850年首創這壹體裁，後來發展了它。交響童話與此性質類似。
《彼得與狼》曾榮獲地80屆奧斯卡最佳動畫短片，是前蘇聯作曲家普羅柯菲耶夫為兒童寫的壹部交響童話，完成於1936年春。普羅科菲耶夫是蘇聯著名的鋼琴家和作曲家，他的創作很早就表現出對待生活的積極態度以及樂觀主義的精神。他具有旺盛的精力與堅韌的意誌。對於音樂的新表現方法的探索，壹直表現出很大的興趣。《彼得與狼》是在其回國二十年的時間裏創作的。他給自己提出了新要求——既要走在時代最前面，又要面向人民群眾的新課題。《彼得與狼》作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之壹。其中率先出場的是小男孩彼得，其次還有獵人、小鳥、貓、爺爺、鴨子、狼。
? 凜冽的寒風中，大雪紛飛，灰蒙蒙的天空，爺爺在低頭修補著破舊的院子。將小屋關的死死的。彼得站在屋內，壹言不發。壹天早餐，彼得偷偷摸摸地和好朋友鴨子壹起，掀開了院子圍墻的壹塊鐵皮。彼得探出頭去，圍墻外明亮的陽光灑滿大地，壹切顯得神秘又美好。正在他沈浸在外面的世界時，壹雙有力的大手按在他的肩上，彼得回頭，看到爺爺板著臉，輕輕推了他壹把，他沈默地低頭走了。
? 垂頭喪氣的彼得到了小鎮上，看到壹群孩子在玩耍，沈默地拐到了另壹條路上。忽得頭頂壹片陰影照下來。彼得擡起頭，是壹個身形高大的人，手裏拿著幾個氣球，那個人想了想，將壹個藍色的氣球遞給了彼得。然而拿著氣球的彼得撞到了兩個獵人身上。獵人憤怒的抓起了彼得的衣領，不依不饒將他趕至墻角，在壹群孩子的註視下，把他扔進了垃圾桶。
? 畫面壹轉，到了彼得家的院子。鴨子到了哭泣的彼得身邊，很親昵的安慰他，他們是很好的朋友。這時，壹只翅膀受傷的鳥沖到了土豆籃子裏。鳥因為不能飛，用氣球代替翅膀，有靈性的動物，壹下就吸引了彼得的註意力。彼得決定幫助它飛出去。
彼得回屋，躡手躡腳地走向正在睡覺的爺爺，從床頭取走鑰匙。還孩子氣地摸了摸爺爺的白胡子，又再次小心翼翼地出門了。這裏也是貓第壹次出現。壹人壹鴨壹鳥合力撞開了院門。都怪爺爺將門鎖的太死了！彼得直接滑稽的撲在了地上，即使如此也掩蓋不住小男孩心裏的喜悅。弦樂四重奏第壹次出現，小提琴音色柔和，旋律輕快流暢，速度較快，節奏跳躍。刻畫出小男孩彼得活潑開朗，可愛好動，對世界充滿好奇的人物形象。
? 彼得將鳥拖著放到空中，鳥試圖起飛，結果從空中直直的砸到了鴨子身上。彼得再次將它放飛，這時鳥飛到了枝頭，在枝頭壹蹦壹蹦的，音樂響起，用長笛的旋律，輕快流暢頻繁，高音區明亮的音色，快速演奏技巧，表現了鳥想飛起來但是在樹枝上蹦跶的迫切心情和小巧靈動的身體。沒多久則又砸到了鴨子身上。彼得溫柔地將鴨子扶起，決定回去為鳥拿繩子。這時是弦樂四重奏和長笛的來回變換，也稱之為“彼得與小鳥的對話”。彼得用繩子捆住鳥，試圖將它放飛，但無濟於事。他們仨到了冰面上，鴨子在和彼得玩耍。用雙簧管演奏刻畫鴨子的形象。腳步蹣跚還有點笨拙的感覺，中音區的旋律很緩慢低沈，也暗示了後面鴨子被狼吞掉的場景。這壹段時間是他們的快樂時光。這時壹個新角色登場了，那只爺爺養的貓。動畫用單簧管演奏形容貓，貓是略帶精明狡猾的，它的主題音樂也稍顯滑稽。單簧管演奏跳音，略帶跳躍性。和其虎視眈眈的在門前盯著鳥，想從後面偷襲它的動畫情節呼應。突然它壹個沖刺，鳥和彼得猛的回頭發現，鳥壹驚就飛到了樹枝上。貓狠狠的摔到冰面，將湖砸出壹個洞。氣急敗壞的爬上來。彼得和鴨子站在壹起偷笑。貓還不死心，大搖大擺的走到樹下盯著鳥。
? 爺爺醒了，用大管演奏的主題音樂表現了爺爺緩慢沈重，同時行動不便的人物形象。大管音色低沈渾厚，速度緩慢但節奏很緊湊深刻表現了爺爺老態龍鐘還時刻警覺的樣子。音樂越來越強烈，爺爺走到窗口壹看！門開了，彼得溜了出去！立刻拿起槍，走到院外。弦樂四重奏，彼得的主題再現，依舊是表現彼得和好朋友鴨子快樂玩耍的場景。這時響起了大管和弦樂的合奏，爺爺找到了彼得，將彼得推搡著帶回小屋。把門鎖好，還拍了拍裝鑰匙的口袋，扭頭進屋了。留下彼得壹人站在院子裏，垂頭喪氣。
? 就在彼得郁悶傷心的時候，圓號的音樂旋律響起—這是狼的主題。三只圓號的音色渲染陰森可怕的氣氛，彼得察覺不對，掀開了壹塊小鐵皮，看到山頭站著壹頭狼，和他對視。這時，鴨也看到了狼。貓還在閑適的舔著自己的毛。狼已經繞過山的另壹面，追到它身後。貓迅速的爬到樹上。雙簧管的旋律再次出現——彼得向鴨子招手，示意它趕緊回來。然而被狼發現了，狼更迅速的將鴨子叼住，在小男孩彼得震驚的眼神中，吃掉了它。
? 鴨子的死亡讓彼得非常憤怒，彼得抓了繩子就往外爬。這時圓號的旋律又響起，是狼盯上了貓。弦樂四重奏第三次出現，彼得爬到了院子圍墻上，抓著繩子輕輕壹躍，上了樹。這段動畫中，圓號和長笛的旋律交替，表現的是鳥作誘餌去吸引狼，與狼鬥智鬥勇的場景。
? 彼得將繩子繞了壹個圈，拴住狼尾巴，在狼沖向他的時候，把它套進了繩子裏……這個時候音樂變成了定音鼓。鼓極速密集的敲打，描繪獵人從樹林裏走出來，向狼開槍的場景。
? 動畫最後，彼得憑借自己的智慧和勇敢，在大家齊心協力地幫助下，抓到了狼。作為交響動畫，《彼得與狼》中作曲家運用樂器來刻畫人物和動物的性格、動作和神情，用長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音樂。分別代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、小男孩彼得和兩個獵人的槍擊聲等。音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。全曲既有貫穿的情節，而又不是幹澀地平鋪直敘；每壹個角色、每壹個段落不但形象鮮明，而且還含有表達盡致的藝術魅力。同時，他也在最後升華了主題。人們可以憑借自己的勇敢和機智進行鬥爭，任何貌似強大的敵人其實都是可以戰勝的。
? 交響動畫的出現和發展，幫助人們更好的認識交響樂器及其音色。也在普通的音樂課教學過程中帶來了更多樣化的教學體驗。這是交響動畫的壹個積極意義。它提高了更多人學習認識交響樂器和交響樂的積極性。降低了交響樂學習的難度，比枯燥的交響樂更受歡迎，通俗易懂。這也再次印證了，音樂在文化傳播過程中的重要媒介作用。古典的交響音樂和現代媒體結合，也能碰撞出更大的火花。
? 看完這個動畫以後，我想到了老師上課講過的壹句話：音樂是全人類的財富，語言的盡頭是音樂的開始。這個小動畫全片沒有壹個文字，但是要表達的故事內容和人物形象以及情感，通過交響音樂，完整生動的呈現在了觀眾面前。不需要文字，就向所有觀眾都表達清楚了這個童話故事的內涵。這甚至比語言更便捷迅速，無需翻譯，也不晦澀難懂，雅俗***賞。這就是音樂的魅力。這也是我作為壹個音樂學習者，深感自豪的地方。我們應該在學習中繼承發展它，交響動畫是壹個重要部分。學會如何聽，根據不同的音色辨別不同的器樂，再通過演奏技巧感受要表達的感情。這是在我學習中掌握的新方法，在未來學習過程中也會不斷運用，繼續進步。