作為壹名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園教案：快樂旅行，歡迎大家分享。
幼兒園教案：快樂旅行1設計意圖：
“五壹”黃金周假期過後，“旅行”成了孩子們關註的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網絡等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看壹看、說壹說、做壹做、嘗壹嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動目標：
1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動準備：
壹、環境布置：請孩子們在家裏找壹張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們壹起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質準備：
1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現新疆的自然風光、民俗風情)
2.空白計劃表、筆
3.新疆特產、服飾、歸類標識
4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點：
讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點：
合作制訂旅遊計劃
活動過程：
壹、導入部分
1.啟發談話，激發幼兒旅遊願望
引導幼兒討論、思考：以前妳和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過壹個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，妳們看……
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經驗部分
1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步了解新疆之美。
2.提問：老師去過的地方是什麽地方?妳們怎麽知道是新疆?
3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想壹想、說壹說：妳喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麽去呢?要準備些什麽?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。
2.在集體中逐壹展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。
3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。
四、經驗提升與情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的“新疆”。
(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。
3.幼兒自由選擇壹張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述“在圖片上看到了什麽，為什麽喜歡它?”。
4.講述完後將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。
5.品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄幹，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼***舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
五、結束部分
“像新疆這麽美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以後我們再壹塊去旅行好嗎?”
放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。
延伸部分：
1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。
2.請幼兒回家後通過各種途徑查找其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。
活動反思：
1.活動體現了壹種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣壹個輕松自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動給孩子提供了壹個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出“要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這壹要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以壹個“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成壹致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來壹段師幼***舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。壹系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。
3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了壹個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的“以幼兒發展為本，關註快樂體驗，引領主動學習”的教育思想。
幼兒園教案：快樂旅行2活動目標：
1、引導幼兒根據課件大膽的講述故事內容，並感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、兔子手偶，小動物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊遊》。
活動過程：
1、聽音樂《郊遊》做律動進入活動室。
小朋友們妳們旅行過嗎?
和誰壹起去的?去了哪裏?
妳都看到了些什麽?
今天我們班來了位小客人，看看是誰?
打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?
2、出示ppt。引導幼兒分別講述圖片內容。
(1)出示ppt
兔寶寶要去幹什麽呀?它和誰壹起去旅行呢?
(2)出示ppt
它遇到了誰?什麽顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。
它又遇到了誰?誰麽顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?
(3)出示ppt
接著它又遇到了誰?什麽顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。
後來它又遇到了誰?什麽顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?
(4)出示ppt
它們來到了哪裏?它們在湖邊幹什麽?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》後提問。
故事中都有誰?它們都是什麽顏色的小動物?
兔寶寶邀請小動物們去幹什麽?
它們旅行時的心情是怎樣的?
活動建議：
1、在表演區進行分角色表演故事《快樂的旅行》。
2、引導幼兒談談自己的旅行或郊遊的快樂體驗。
故事：快樂的旅行ppt
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰壹起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關系，我去找找看。”
兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了壹只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，妳願意和我壹起去旅行嗎?”“我非常願意!"黃色的小雞高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
走著走著，它們又遇見了壹只粉色的小蝸牛。“粉色的小蝸牛，妳願意和我們壹起去旅行嗎?”兔寶寶問。“我非常願意!”粉色的小蝸牛高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧。”
它們走到池塘邊，看見壹只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。妳願意和我們壹起去旅行嗎?”“我非常願意!”綠色的小青蛙高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
它們經過壹片草叢的時候，看見壹只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，妳願意和我壹起去旅行嗎?”“我非常願意!”棕紅色的小狗高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧。”
它們壹起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就壹起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是壹次快樂的旅行!”
活動反思：
旅途後，以回憶的形式再現旅行的過程也是壹個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰壹起去”、“去了哪裏”、“看到了什麽”、“妳的心情怎麽樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。
幼兒園教案：快樂旅行3活動目標：
1、嘗試負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作技能完成中國旅行。
2、樂意與同伴分享交流自己的旅行經驗。
活動準備：
1．北京、西藏、內蒙古、北京、上海的場地布置。
2．大路線圖壹張，小路線圖每人壹張，各色蠟筆每人壹支、負重用品：書包、沙袋、水等。
3、擴音小蜜蜂、口哨。
教學重點與難點：
1．重點：在旅遊過程中，負重狀態下，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。
活動過程：
壹、準備旅行
1、教師：我們今天要去旅行，需要帶壹些東西上路，現在，妳們可以選擇壹些東西，裝在妳們的書包裏帶上路。（幼兒在書包內裝入沙包、水瓶等）
二、探索旅行線路。
——出示大線路圖
教師：我們中國有許多有名的景點，今天童老師就想請妳們去這些地方旅遊。我們在旅遊前，我們先來看看地圖，這樣我們才能知道應該怎麽去。（出示大地圖）
教師：看，標著星星記號的就是我們今天要去旅遊的地方，妳能說出這張地圖上畫著星星的是中國的什麽地方嗎？
教師：我們現在在地圖上的哪個位置？所以我們今天是要從上海出發去其他幾個地方旅遊。
三、旅行去
1、介紹材料和提出旅行要求，進行第壹次旅行
——教師：等下我們每人都會有壹張小地圖，地圖的反面是妳今天要去旅遊的地方，請妳壹邊根據路線圖去這個景點，壹邊把妳的旅遊路線用妳脖子上的筆描出來，到了妳的旅遊景點後，請妳把身上的小紅旗貼在景點圖上，貼完以後請妳再重新回到上海，坐在童老師前面。
——教師：現在請妳們可以背起妳們的書包了，平時旅遊都是爸爸媽媽幫妳們拿東西，今天妳們自己背著東西出去旅遊，壹定要很勇敢哦，現在請妳們出發吧！早去早回。
——旅遊回來，介紹自己的旅遊路線。
教師：請妳們來介紹自己去的景點是什麽地方，妳壹路上是怎麽去去的？用了哪些動作本領？
2、交換旅遊線路，進行旅行
——教師：妳們都勇敢極了，壹個人能看著地圖出去旅遊，那麽我想妳們也壹定很想要把妳的旅遊線路分享給妳的朋友吧？現在找壹個朋友和他交換妳的旅遊線路圖，看著朋友的旅遊線路在去壹次旅行。
——分享旅行後的成功感。
教師：妳們這壹次回來得可真快啊，太厲害了。
3、團體旅行
——教師：童老師這裏還有兩張旅遊路線圖，這樣，請妳們分成兩個小組，每組六人，我們進行壹次團體旅行。
——教師：今天去了那麽多地方旅行，壹定累了吧！趕快放下書包坐在椅子上休息下。
——教師：我們現在有了那麽多得旅遊線路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅遊啊？那請妳們幫童老師壹起把這些東西搬上樓，把妳們的旅遊線路圖分享給他們吧？
幼兒園教案：快樂旅行4活動目標：
1.感受祖國風景名勝古跡的美麗。
2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。
活動過程：
各個景點的圖片制作KT板
景點的課件
活動過程：
壹、引題：
1.小朋友們妳們去旅遊過嗎？
2.妳去過的地方都有什麽好玩的，那裏有什麽讓妳印象特別深的。
二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。
教師以導遊的身份帶幼兒進入“旅遊景點”，激發幼兒活動的興趣。
（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看壹看說壹說這些景點的房子都有什麽特點。
（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說壹說上海是我們中國經濟比較發達的城市。
三、小達人分享自己的旅行趣事
借助實物照片請幼兒來說壹說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。
四、讓幼兒進壹步感受祖國的美麗山河，教師布置旅遊的場景出示KT板。
1.讓幼兒當小導遊的角色組織幼兒遊戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。
2.遊戲結束活動。
幼兒園教案：快樂旅行5活動目標：
1、運用已有的排序經驗，在操作活動中有規律的設計圖案。
2、培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。
3、充分體驗遊戲的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、小椅子上貼好圖形標記。
2、場地壹端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若幹，繩子幾根。“水果”兩籃，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若幹。
活動過程：
壹、遊戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家裏壹起慶祝生日呢，妳們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊並給隊伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現在請小朋友自己上車選壹個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是壹隊，後排小朋友是壹隊，現在給妳們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）
2、發現座位上的'圖形標誌，引導幼兒找出火車座位排序的規律，並畫出來。
師：請小朋友看壹看妳座位椅子背上是什麽圖形標誌？
（請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標誌，小朋友用耳朵聽找出它們的規律，並請壹幼兒上來畫出來。）
教師出示排序規律卡，幼兒看著卡片念壹念。
二、遊戲：走“鵝卵石小路”。
1、交代遊戲規則，按排序規律走小路。
師：嗚——火車到站了。小朋友，我麽馬上就要下車了。妳們看，去甜甜家要經過壹條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：“小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，妳們走這條小路時要按照紅、黃、藍這樣的排序規律走，才能進入我家哦！小朋友記住了嗎？
2、（出示顏色排序卡，幼兒念壹念）妳們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他壹個紅蘋果呢！
3、幼兒按規律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。
三、自己動手制作禮物送給甜甜。
師：小朋友妳們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，妳們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什麽？
1、串項鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每壹根串項鏈的繩子上都有壹張排序卡，壹會兒請妳看清楚排序卡，根據卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
師：看，甜甜家買了這麽多好吃的水果，壹會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？壹會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什麽規律種得整齊、漂亮。
好，現在選壹樣妳喜歡的東西，開始動手吧！
幼兒園教案：快樂旅行6設計意圖：
新《綱要》提出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認為，雖然不是每壹次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，並將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的。基於這壹點，我設計了本活動。
壹、活動目標：
1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。
2、借助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫並裝飾背景，使畫面更加豐富。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
二、活動準備：
1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張範圖。
2、將幼兒平常創作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。
三、活動過程：
1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶壹起去旅行”的故事情節導入。
2、啟發幼兒說出自己想添畫的背景。
“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供壹些旅遊地點。”
3、出示教師範圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪壹部分比較好？”
4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，並根據實際情況給予指導。
5、幼兒將自己的繪畫作品編成壹個簡單的故事，自由交流。
6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，並即興講故事，進壹步引發幼兒創作和表達的欲望。
7、延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。
活動反思：
本節課是壹節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第壹、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，並對教學難點進行了老師先示範，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然後進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。