信息與計算科學見習報告怎麽寫？

見習壹個月以來，我認真學習了關於教育方面的重要文獻，並認真做了大量筆記，從而確定作為壹名小學教師的我怎樣在素質教育階段培養學生的各方面的能力。使他們以後真的學有所用，學有所長，在德智體美老等各個方面都得到充分的發展，真正成為國家的有用人才。我還認真學習了《小學數學課程標準》、《小學數學教學設計》以及小學數學1——6年級的教學用書及教材，熟悉了小學數學的知識結構，以及小學生應該應該需要培養的各種能力層次結構，我還虛心向老教師學習先進的教學經驗，向年輕教師學習最前沿的教育理念，我認真聽課、評課，積極研究學生的心理特征，以便拉近和小學生的距離，上課後，我積極向聽課老師虛心請教，聽他們的意見和方法，還認真的幫助指導老師批改作業，講評課後題，把自己真正融入到小學教育中去。

下面我談談自己的體會。

第壹、教師善於創設情境；教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。例如：張麗　老師上的《圓的初步認識》，　張　老師首先出示壹些生活中的圖片讓學生說說有什麽發現？然後讓學生再舉壹些這樣的例子，喚起學生的生活經驗與學習經驗，為課堂學習做準備。接著又讓學生利用生活中常見物品作為工具來畫圓。提高了學生的好奇心、激發了求知欲，進而促進其思維。教師創設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是壹種假的教學情境。　　

第二 教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。

通過本次學習，使我深刻地認識到做為壹名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。