作者：季羨林
課文主題
《夾竹桃》是壹篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。
課文分析
1夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。
①段意：我對夾竹桃的獨特情懷。
②用“不是……也不是…..它卻是……”進行說話訓練。
③設主問題：夾竹桃既不名貴，也不美麗，為什麽值得作者季羨林先生留戀與回憶呢？
2我們家的大門內也有兩盆夾竹桃，壹盆紅色的，壹盆白色的。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是不相容的；但是這兩盆花卻融洽地開在壹起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心裏覺得這景象十分奇妙，十分有趣。
①段意：紅白兩盆夾竹桃融洽地開在壹起，景象奇妙有趣。
②“火與雪是不相容的。”由這句話我們可以想到哪個詞？水火不容
③從這壹節中，我們知道了什麽信息？
季羨林先生對夾竹桃的十分留戀，最值得回憶的的原因之壹：兩盆夾竹桃，壹盆白的似雪，壹盆紅得似火，火雪不相容，竟開放在壹起，景象十分奇妙，十分有趣。
3我們家裏壹向是喜歡花的：雖然沒有什麽非常名貴的花，但是常見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以後接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子裏開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、四色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭院，是我什麽時候也不會忘記的。壹到秋天，玉簪花帶來淒清的寒意，菊花則在秋風中怒放。壹年三季，花開花落，萬紫千紅。
①段意：A作者家的常見的花應有盡有，壹年三季，花開花落，萬紫千紅。
B作者家裏許多常見的花，季節性很強，每個季節都有不同的特點。
②積累四字詞語：花團錦簇、滿園生輝、五彩繽紛、花開花落、萬紫千紅。
③這壹段寫了哪些花，各有什麽特點？
④作者為寫那麽多花，為什麽沒有寫到夾竹桃？原因何在？（為下文做鋪墊，與夾竹桃進行對比。）
4然而，在壹墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那裏悄悄地壹聲不響，壹朵花敗了，又開出壹朵，壹嘟嚕花黃了，又長出壹嘟嚕。在和煦的春風裏，在盛夏的暴雨裏，在深秋的清冷裏，看不出有什麽特別茂盛的時候，也看不出有什麽特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷。從春天壹直到秋天，從迎春花壹直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這壹點韌性，同院子裏那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？
①段意：夾竹桃的花期之長，其“的韌性”同其它的花比較起來，非常可貴。（精神美）
②這段描寫主要運用了哪些修辭手法？（擬人、雙重否定、反問等）
③仿照課文“無……不……”“……無不……”的句子寫話。
④季羨林先生對夾竹桃十分留戀，最值得回憶的的原因之二，它具有其它花沒有的韌性。
5但是夾竹桃的妙處還不止於此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。妳站在它下面，花朵是壹團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這壹堆影子是亞洲，那壹堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現出壹個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是遊魚。我幻想它是壹幅墨竹，我就真看到壹幅畫。微風乍起，葉影吹動，這壹幅畫竟變成活畫了。
①段意：月光下的夾竹桃形態優美，讓“我”產生了美好的幻想。（形態美）
②情景交融，抒發對夾竹桃的喜愛之情。
5這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。
①這壹段，語言簡練，起到總結全文、首尾呼應的作用。
②聯系第1節和第5節，用壹組關聯詞練習說話或寫話：（因果關系、轉折關系）
A夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說來，之所以讓我最值得留戀最值得回憶，是因為它具有韌性，又能引起我許多的幻想……
B夾竹桃具有韌性，又能引起我許多的幻想，雖然它不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我來說，它最值得讓我留戀，最值得讓我回憶，我愛夾竹桃。
課文簡概
夾竹桃（愛）
花色---奇妙有趣
花期----韌性可貴
花影----引起幻想