學習必須與實幹相結合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的壹些 八年級 語文的知識點，希望對大家有所幫助。
八年級下冊 語文知識 點歸納人教版
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的壹篇回憶性 散文 ，被收在《朝花夕拾》裏這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族。
添改講義——認真負責治學嚴謹。
糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學認真。
關心實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見。
了解裹腳——求實精神。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。
“我”的愛國感情的變化(暗線)。
清國 留學 生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽。
“實在標致極了”：反語，表達了強烈的憤懣、諷刺之情表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。
日暮裏：勾起了魯迅家國之愁思。
水戶：這是富有民族氣節和愛國熱情的抗清誌士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現。
刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。
2、《我的母親》作者是學者胡適 文章 選自《胡適自傳》。
文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優秀的品格。
母親為人：仁慈溫和，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。
3、《我的第壹本書》選自《 文化 名人憶學生時代》(下)，作者牛漢“我的第壹本書”指的是小學壹年級國語課本，又表明這第壹本書在我人生中的分量這人生中的第壹課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣“我的第壹本書”也是本文的敘事線索。
作者寫“第壹本書”的態度：崇敬，珍愛。
父親：知書識理，關心孩子的學業，溫和善良，理解孩子，樂於助人，尊重孩子的友情，對孩子負責
4、《列夫?托爾斯泰》節選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說家，傳記作家本文是壹幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字裏行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。
5、《再塑生命》節選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的 教育 藝術，同時也表現了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界裏，根本就不會有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。
6、《雪》選自魯迅的 散文詩 集《野草》作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢於直面慘淡的人生，在悲壯的戰鬥中得到升華。
人教版初二上冊語文第6單元知識點：第26課三峽
壹、重點字詞
1.給下列加點字註音。
闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān
yǎn漱shù屬zhǔ引淒異
2.解釋下面加點的詞語。
(1)夏水襄陵。襄：上。
(2)沿溯阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。
(3)雖乘奔禦風，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。
(4)素湍綠潭。湍：急流的水。
(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實在。
(6)屬引淒異。屬：連接。引：延長。
(7)哀轉久絕。絕;消失，停止。
(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖蕩。
二、重點 句子 背記知識清單
1.用原文填空。
(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔禦風，不以疾也。
(3)用以渲染三峽淒清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
點撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫錯。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
如果不是正午或半夜，是不能見到日月的。點撥：重點理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語。
(2)素湍綠潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。
點撥：重點理解“素湍”“回清”等詞語。
(3)清榮峻茂，良多趣味。
水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。點撥：重點理解“清”“榮”“峻”“茂”等詞語。
(4)常有高猿長嘯，屬引淒異，空谷傳響，哀轉久絕。
常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，淒厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回蕩，哀婉淒切，久久不絕。
點撥：重點理解“屬”“引”“絕”等詞語。
三、段背記知識清單
默寫描寫三峽四季景色的內容。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百裏，雖乘奔禦風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引淒異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
點撥：這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《三峽》選自《水經註》，作者酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學家(稱謂)。
初二語文下學期復習資料
篇壹：藤野先生
壹、重點字詞
1.給下列加點字註音。
藤téng野發髻jì蘆薈huì畸jī形
和藹ǎi不遜xùn詰jié責杳yǎo無消息
深惡wù痛疾
點撥："畸"不要誤讀為"qí";"惡"是壹個多音字。
2.根據拼音寫出相應的漢字。
爛(màn)漫油光可(jiàn)鑒
(nì)匿名(piē)瞥見解(pōu)剖
3.用恰當的詞語填空。
(1)東京也無非是這樣。
(2)其時進來的是壹個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著壹疊大大小小的書。壹將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己……
(3)"但在那時那地，我的意見卻變化了。"寫出了作者人生道路上的重要思想歷程，是指棄醫從文。
點撥：(1)(2)依據課文內容填空;(3)應自己根據課文內容去概括。
二、重點句子
1.有時我常常想，他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。
2.從文中找出壹個運用了反語修辭手法的句子：
示例：
(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻壹般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
(2)再繼續寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。
點撥：其中"標致"和"正人君子"運用了反語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的壹篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學時期的生活，表達了作者對藤野先生的真摯懷念。對於自己的老師，作者只寫過三個人，分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生。
點撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的;章太炎是在《關於太炎先生二三事》中寫的。
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