作為壹位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的大班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1新年賀卡
活動目標：
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾
2、知識準備：學習歌曲新年好
3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
活動過程：
音樂導入，激發幼兒興趣 。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“妳聽到了什麽歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了，新年老人送給我們壹樣禮物，猜猜是什麽？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來幹什麽的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結 ：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
大班美術教案 篇2壹、習作內容要求：
寫壹種自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。
二、教學目標：
（壹）選擇自己喜歡的壹種動物，有對動物的喜愛之情及表達興趣。
（二）感悟描繪之法：依據描繪的動物脾性特點，從動物的外形、動作等方面選取典型的材料內容。
（三）學習描寫，努力做到文從字順，所言具體，註意表達出動物特點。
三、教學重點：
指導學習抓住表現動物特點的外形、動作和神態進行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準確和生動。
四、教學難點：
指導言辭達意的生動表達。
五、教學準備：
多媒體課件
六、教學流程及相關活動設計
（壹）回顧課文，引入習作。
1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個方面來描寫白鵝的特點的。 談話：同學們，今天，我們的課堂上來了壹位老朋友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給妳留下了怎樣的印象？（預設：高傲、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態、吃相）是啊，不管是叫聲、步態還是吃相，處處都表現出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點鮮明的白鵝。雖然它很
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個詞語作者可以看出來？（鵝老爺）
2.談話引入：今天，我們也來說壹說、寫壹寫喜歡的動物
幻燈出示習作內容：寫壹寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物 的特點，表達自己的真情實感。
在這個習作要求裏，有三個要註意的關鍵詞，看誰有壹雙善於發現的眼睛？（板書：喜歡的 特點 真情實感）
4.想壹想：寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？（可以結合自己喜歡的動物來討論）（板書：外形 習性）
（二）文段對比閱讀，感悟動物外形特點具體描述的方法。
1.何老師以前的壹個學生珊珊家裏有壹只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學們猜壹猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。
2.出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著壹對尖尖的三角形耳朵，壹對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核，中午就變成了細線；夜裏，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發光。
3.學生齊讀文段，並出示三幅圖，生猜壹猜：妳覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因）
4.後來，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是壹只通體雪白的小貓了！哈，妳猜錯了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。
5.小結談話：從珊珊的兩段文字中，妳在描寫動物的外形上有什麽收獲？妳對“特點”這個詞有沒有新的認識？
教師小結：在描寫我們喜愛的小動物時，就要在細致觀察中，不僅要找出它和別的動物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動物
不同的地方，這樣，它的特點才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第壹個寫作小貼士。
（三）文段對比閱讀，感受情感表達的不同句式，感悟語言特點。
1.談話引入：同學們，除了不同的外形，小動物們還有不同的生活習性，我的鄰居家有壹只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認識它？
2.出示對比文段，感受“喜愛之情”表達句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場白，妳喜歡哪壹段？
（1）“番薯”是壹只不足壹歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。
（2）“番薯”可是壹位“狗王子”，年紀雖小，個兒可不小，才幾個月大呢，就擁有了壹副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰鬥”又開始了。
3.教師小結：
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了壹種“喜愛”的情感，有壹種親昵的味道。
（四）捕捉動作細節，在嘗試描述的實踐中感受動作描寫的表達作用。
1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談談觀後感：妳覺得“番薯”怎樣？用壹個小短句寫壹寫。
2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給妳留下深刻印象的壹些動作表現它的性格特點，寫壹寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進行“戰鬥”的。
3.出示“寫作小貼士二”：能把表現特點的動作進行準確細致的描寫，可以讓內容具體，行文生動。
（六）習作點評。
（七）出示“寫作小貼士三”。
（八）總結本節課學習內容，布置作業
同學們，通過這節課的學習，我們知道了描寫小動物要抓住小動物自身與眾不同的外形特點，再通過壹件事，抓住它的動作來表現動物的習性。課後，我們就用這樣的方法寫壹寫自己喜歡的動物。
大班美術教案 篇3壹、活動目標：
1、探索秋天事物的色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。
2、體驗遊戲的快樂和成功的喜悅。
二、活動準備：
自制畫框、記號筆、蠟筆、畫紙人手壹份；PPT；秋天圖片。
三、活動過程
（壹）、孫悟空的七十二變，引起幼兒興趣。
1、出示孫悟空圖片：小朋友妳們看，這是誰？（孫悟空）
2、妳們知道孫悟空有七十二變的本領嗎？我們壹起來看壹看他的本領到底有多大！仔細看哦！
（1）出示第壹幅畫，體驗色彩的變化。
這是壹片綠樹林，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（綠樹林變成了黃樹林）
（2）出示第二幅畫，體驗形象的變化。
這是壹條毛毛蟲，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（毛毛蟲變成了花蝴蝶）
（二）引導幼兒探索孫悟空七十二變的奧秘。
1、孫悟空的七十二變可真厲害，神奇嗎？他是怎麽變的呢？
2、教師小結：原來這個本領是需要用到壹個神奇的畫框和壹張可以抽拉的畫紙，每張畫紙上有兩幅畫，將畫紙放入畫框中，利用畫框的黑線條將第二幅畫藏起來，當畫框中的畫紙向外慢慢地抽拉，直至第壹幅畫被藏起時，神奇的事情就發生了。
（3）、幼兒嘗試作畫。
1、欣賞圖片，說說秋天的變化。
現在是什麽季節呀？秋天到了，我們身邊事物有什麽變化嗎？
2、要求：
遇到黑線條遮擋時要先跳過去再進行繪畫。
畫第二幅畫之前要將第壹幅畫藏起來。
畫到最後壹條畫框時註意小標記的提醒。
3、幼兒創作，利用神奇的畫框變出眼中的秋天！
（4）分享成功的喜悅。
有誰願意來給大家展示壹下妳的七十二變本領呢？
大班美術教案 篇4活動目標：
1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養成愛護圖書的好習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1.各種各樣的實物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動過程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
(1)出事壹個書簽，了解書簽的作用。
小朋友，妳們知道這是什麽嗎?它是做什麽用的?
(2)原來書簽可以幫我們愛護書籍，記下書看到哪裏。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學以後妳們也會用到許多的書，讓我們來做壹張漂亮的書簽吧!
(1)大膽暢談自己的創意。
3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
活動結束
1、評語
2、總結
大班美術教案 篇5活動目標：
1．認識時鐘，知道時鐘是由12個數字，以及時針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。
3．促進幼兒的創新思維與動手能力。
4．探索、發現生活中時鐘的多樣性及特征。
活動準備：
光盤每人壹張，彩紙，剪刀每人壹把，雙面膠，記號筆每人壹支。
活動過程：
壹、觀察思考
1．引出時鐘。
師：看這是什麽東西？
師：它是什麽形狀的？他的`邊上有什麽？（12個數字）它們是怎麽排列的？（12在最頂端，然後按照順序排列。）除了數字還有什麽？（時針、分針、秒針）
2 . 介紹材料。
師：今天我們要用光盤來制作時鐘，妳們呢願意嗎？
師：看看我今天給妳們帶來了什麽？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請小朋友來說說看可以怎麽利用這些材料做鐘？（將材料進行剪貼來完成時鐘。）
二、教師示範
師：先看老師是怎麽做的。（教師將事先準備好的圖案發給小朋友，讓他們在上面寫上數字1到12，然後將數字按照壹定的順序貼上去，最後自己用剪刀剪出時針和分針，並且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）
三、幼兒操作
幼兒動手操作，教師進行巡回指導。在操作的過程中註意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來，***同欣賞。
師：孩子們妳們做好了嗎？
師：妳做的時鐘現在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹壹下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解壹下鐘面。）
師：孩子們妳們做的真漂亮，我們把這些美麗的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！
小百科：時鐘是生活中常用的壹種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
大班美術教案 篇6設計意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對於孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裏魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。
活動目標：
1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。
2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。
3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。
4、發展幼兒的想象力及創造能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動過程：
壹、導入活動，激發孩子的學習興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裏的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，妳們說，該怎麽辦?那妳們想送壹件什麽樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)
二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給妳們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎?趕快把妳的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能幹!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，妳覺得哪條魚最漂亮?
三、示範沙畫。
師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。妳們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什麽，用手摸壹摸?(沙子)妳們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麽?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)
師："先把魚媽媽放到盒子裏，躺躺好。(邊操作邊講)接著塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹壹抹，抹的要均勻，妳想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪壹鋪，薄薄鋪到那壹塊，再用手指抹壹抹，壓壹壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麽辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裏，還可以再用。
師："身上的花紋誰來裝飾?(請壹寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎麽做的?"教師小結(第壹步把魚放到蓋子裏;第二步塗膠水;第三步鋪沙子)
五、幼兒操作
師："孩子們，請妳們五個人壹組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導)
六、作品展示
師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比壹比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什麽?"
活動結束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)
教學反思：
本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節課學生在頭腦中樹立了創造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養了學生的審美觀，並幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創造性的接受知識，學生的想象力、創造力得到了充分發揮，學習積極性得到了提高，同時也激發了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。
大班美術教案 篇7活動目標
1.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創作的技巧。
2.培養耐心細致地完成作品的習慣。
3.發展造型能力和創造力。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
2.大紙盒。
3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動過程
1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
妳最喜歡吃什麽蛋糕？（自由回答。）
生日蛋糕有什麽形狀？（圓形、心形、正方形等。）
妳認為這些蛋糕漂亮嗎？為什麽？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。）
蛋糕上的水果排列有什麽特色？（很多都是按壹定的序列排成的。）
2.提議幼兒扮演糕點師，設計壹個美麗的蛋糕。
3.老師示範用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4.制作完成後，請幼兒介紹自己的作品和創意。
5.將自制的蛋糕放在展覽區舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
活動評價
能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議
在幼兒對制作蛋糕產生興趣後，可以運用其他的美術表現形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
活動反思
幼兒是天真好動的，他們對周圍的壹切都是那麽新奇，他們就象壹個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那壹個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那麽，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
大班美術教案 篇8設計意圖：
春天是壹個五彩季節，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，妳看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什麽花呀？”……《春天的畫》的設計靈感來源於幼兒的生活。
《指南》中提出，對於大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發現的美的事物，並能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的作畫方式並不僅僅局限於油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對於小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據其實際水平提出的要求也是不壹樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體壹種花，如迎春花等等；而大班內容則建立在小中班的基礎之上，因為幼兒對春天事物有壹定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區域中初步接觸過點彩畫，有前期經驗。
活動目標：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備：
自制幻燈《春天》壹個、點彩畫壹幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂：四月之春
活動過程：
1.幻燈導入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什麽樣的？春天給妳什麽感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹
木、動物等等）
2．欣賞範畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩
師：今天我帶來了壹幅畫，請妳仔細看清楚了，猜猜看畫的是什麽季節？這幅畫給妳什麽感覺？（溫暖、很有生機）
師：這幅畫運用了什麽樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎麽畫出來的？（點出來的）
師：那什麽叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）
師總結：選擇合適的色彩用點的方法壹點壹點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩
教師邊總結邊用排筆在紙上示範點畫的方法
師：誰來試壹試？請小朋友來點壹點（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：壹定要壹點壹點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進壹步了解點彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天裏有什麽？
教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）
師：剛才聽著音樂，妳好像看到了春天的什麽景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，塗好顏色，然後再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想壹想草地、天空什麽顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）
4．幼兒作畫，教師指導
（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，並註意塗色均勻。點彩背景的時候註意慢慢點，不能著急，註意色彩的搭配
（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5．講評
（1）請壹位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）
師：介紹壹下妳的作品，妳畫的是春天的什麽景色？用到了什麽顏色？在點彩的時候妳覺得什麽地方最困難？妳是怎麽解決困難的？
（2）教師有意識選出壹幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）
師：大家猜壹猜，這位小朋友畫的是春天裏的什麽？他好像給我們講了壹個什麽故事？妳是怎麽看出來的？
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看壹看，比壹比，妳更喜歡哪壹幅？
那妳對另外壹幅作品有更好的建議嗎？