壹幢高樓 c"~ +Y2]tL ,不能沒有牢固的根基；同樣的道理 c"~ +Y2]tL ,要想學好電子琴 c"~ +Y2]tL ,必須有堅實的基礎。因此 c"~ +Y2]tL ,我們要嚴格地從基礎抓起。 c"~ +Y2]tL
⑴ 掌握基礎的音樂知識。首先 c"~ +Y2]tL ,要掌握簡譜和五線譜兩種記譜法。學習簡譜時 c"~ +Y2]tL ,應掌握二拍子、三拍子、四拍子的強弱規律。在學習簡譜的基礎上 c"~ +Y2]tL ,學習簡單的五線譜。這是踏入音樂殿堂的第壹步。其次 c"~ +Y2]tL ,要熟悉電子琴的鍵盤 c"~ +Y2]tL ,了解大、小調音階中半音與全音的排列關系。 c"~ +Y2]tL
⑵ 要有正確的彈奏姿勢和觸鍵方法。彈奏者要坐在琴凳的前半部 c"~ +Y2]tL ,腰部挺直 c"~ +Y2]tL ,上身略向前傾 c"~ +Y2]tL ,肩、臂放松 c"~ +Y2]tL ,全身保持自然。琴凳的高度要使彈奏者的下臂和鍵盤基本平行或略高於鍵盤為宜。琴凳稍離鍵盤 c"~ +Y2]tL ,以便兩手能自由地觸及全部琴鍵。 c"~ +Y2]tL
手的基本形狀應保持弧形 c"~ +Y2]tL ,整個手掌要處在能保持第四指（無名指）基本垂直於琴鍵的姿勢。指間距離要以手指能落在鄰近鍵上為宜。 c"~ +Y2]tL
手腕要與鍵盤平行 c"~ +Y2]tL ,略低於手背 c"~ +Y2]tL ,並且放松。手腕提起時動作要柔和 c"~ +Y2]tL ,指、掌保持自然下垂。 c"~ +Y2]tL
彈奏時手在琴鍵上的位置要適中 c"~ +Y2]tL ,以二、三、四指接近黑鍵為好。觸鍵部位是指端肌肉 c"~ +Y2]tL ,（指甲不能觸鍵）大拇指觸鍵部位在指端側面。手指觸鍵的方法是以掌關節帶動手指作上下的活動 c"~ +Y2]tL ,觸鍵時將著力點放在指端上。手指關節堅定 c"~ +Y2]tL ,每個關節凸出 c"~ +Y2]tL ,防止手背凹下和第壹關節癟進去。 c"~ +Y2]tL
其中 c"~ +Y2]tL ,手型的糾正與鞏固 c"~ +Y2]tL ,是壹項長期的不容忽視的工作。在學生中 c"~ +Y2]tL ,最常犯的錯誤有：下鍵時手指第壹關節凹進；掌關節塌陷；大拇指懸在鍵盤外面；離鍵時手指翹起。所以 c"~ +Y2]tL ,老師要時刻提醒學生保持正確的手型 c"~ +Y2]tL ,並針對學生的具體情況進行糾正。 c"~ +Y2]tL
⑶ 進行各種技巧的訓練。技巧的訓練要由淺及深 c"~ +Y2]tL ,由易入難。同時 c"~ +Y2]tL ,應嚴格要求學生按正確的指法進行練習。 c"~ +Y2]tL
首先 c"~ +Y2]tL ,分別進行左、右手的C大調、F大調、G大調音階前五音的訓練 c"~ +Y2]tL ,再協調左右手的配合 c"~ +Y2]tL ,演奏簡單的、只包含音階前五音的歌曲 c"~ +Y2]tL ,並作移調練習。例如：可以訓練學生彈奏歌曲《我有壹只小羊羔》。 c"~ +Y2]tL
其次 c"~ +Y2]tL ,進行音階練習 c"~ +Y2]tL ,結合歌曲進行順指法、穿指法、跨指法、擴指法、縮指法、輪指法、同音換指法的訓練。當學生具有壹定基礎的時候 c"~ +Y2]tL ,開始練習《車爾尼599》、《哈農鈉琴練指法》。 c"~ +Y2]tL
再次 c"~ +Y2]tL ,訓練學生的視奏、奏唱能力 c"~ +Y2]tL ,也可以結合自動節奏進行演奏。 c"~ +Y2]tL
⑷ 演奏歌曲時應註意幾個問題。許多初學彈琴的學生 c"~ +Y2]tL ,在演奏壹首練習曲或歌曲的時候 c"~ +Y2]tL ,節奏不統壹 c"~ +Y2]tL ,遇到難點部分馬上慢下來 c"~ +Y2]tL ,或者只能快不能慢 c"~ +Y2]tL ,還有的學生不能把整個音樂作品完整地、連貫地演奏出來。這時 c"~ +Y2]tL ,老師不能只追求進度 c"~ +Y2]tL ,應該嚴格要求學生多想多聽多練 c"~ +Y2]tL ,把握音樂作品的風格 c"~ +Y2]tL ,最終把歌曲正確地彈奏出來。 c"~ +Y2]tL
二、激發學習興趣 c"~ +Y2]tL ,提高學習效率 c"~ +Y2]tL
許多老師在指導學生練習的時候 c"~ +Y2]tL ,通常把技巧訓練與歌曲分開教學。其實 c"~ +Y2]tL , 我們應註意到：由於學生年齡較小 c"~ +Y2]tL ,刻苦練習的意誌不夠堅定 c"~ +Y2]tL ,註意力不能長時間集中 c"~ +Y2]tL ,所以 c"~ +Y2]tL ,我們應把練習曲與歌曲兩者結合起來 c"~ +Y2]tL ,學生才不會感到枯燥無味。學生學習電子琴的趣味性與積極性就大大提高了。 c"~ +Y2]tL
同時 c"~ +Y2]tL ,老師講授音樂知識時 c"~ +Y2]tL ,最好能把所要講授的知識結合在歌曲裏面。這樣 c"~ +Y2]tL ,在潛移默化中學生就已經掌握了音樂知識 c"~ +Y2]tL ,並能正確地運用到歌曲的演奏中 c"~ +Y2]tL ,學生的學習效率也就提高了。 c"~ +Y2]tL
由此可見 c"~ +Y2]tL ,電子琴教學是壹項長期而又復雜的系統工程。除了要求教師掌握較高的音樂知識外 c"~ +Y2]tL ,還要求教師在教學過程中 c"~ +Y2]tL ,采取正確的教學方法 c"~ +Y2]tL ,做到技巧性與趣味性相結合 c"~ +Y2]tL ,充分調動學生學習的主觀能動性。只有這樣 c"~ +Y2]tL ,才能收到事半功倍的效果。 c"~ +Y2]tL