使用
(1)作主語——不定式作主語時，常放在謂語之後，作形式主語。
和她談話是壹大樂事。和她交談是壹件非常愉快的事。
和她交談是壹件非常愉快的事。
那樣做是愚蠢的。那樣做是愚蠢的。
戒煙是正確的。=戒煙是對的。
戒煙是正確的。
掌握壹門語言不是壹件容易的事。掌握壹門語言不是壹件容易的事。學好壹門語言不容易。
愛與被愛是壹個人能得到的最大幸福。=愛與被愛是壹個人最大的幸福。愛別人和被別人愛是人生最大的幸福。
*在很多情況下，尤其是口語中，經常用作形式主語，把不定式放在句後，使句子打結。
結構比較穩定。
不依賴他們真好。不依賴他們就好。
破鏡重圓很難。
那樣說太丟人了。那樣說話是可恥的。
相信他是愚蠢的。相信他是愚蠢的。
拒絕似乎有些可惜。
在外面呆壹會兒感覺真好。出來在這裏待壹段時間還是挺舒服的。
*如果妳想解釋不定式所表示的動作是誰做的，可以在不定式前加壹個短語由for引起。
壹個人做點好事並不難。壹個人做好事並不難。
我們不幫助他們將是壹個錯誤。我們不幫助他們是壹個錯誤。
對他來說承認錯誤不容易。對他來說承認錯誤不容易。
對我來說，學習英語是壹個正確的選擇。學習英語對我來說是正確的選擇。
他不可能找到壹份好工作。他不可能找到壹份好工作。
*在壹些形容詞中(善良的，好的，明智的，不明智的，好的，聰明的，傻的，錯的，對的，
愚蠢的，愚蠢的，粗心的，體貼的，粗魯的，頑皮的，禮貌的，不禮貌的，等等。)
當用作表語時，不定式前面通常可以放壹個由of引起的短語，以解釋不定式所指的人。
妳真好，這麽關心我們。妳很難這樣想我們。
妳這樣做是不明智的。妳這樣做是不明智的。
他們幫助我們學習英語，真是太好了。他們幫助我們學習英語，真是太好了。
妳太粗心了，把錢包放在桌子上了。
*不定式和動名詞作主語和表語的區別:
有時候妳可以兩者都用，沒有太大的區別。
眼見為實。=眼見為實。眼見為實。眼見為實。
動詞b的不定式主語表示特定的動作和未完成的事情或目的。
出國留學是我長久以來的夢想。出國留學是我長久以來的夢想。(列出壹項未完成的工作)
動名詞作主語表示抽象的動作和已知的事物或經歷。
爬山很有趣。爬山很有趣。(表達經驗)
(2)作為客體
瑪麗懇求和我們壹起去。
我買不起汽車。
有些人不忍心看鬥牛。
他們將教我們如何修理農具。
他拒絕被拍照。他拒絕被拍照。
她渴望受到表揚。她值得表揚。
我不忍心回頭。
*在壹些復合賓語中，常用來表示不定式，不定式放在後面。
他們發現不可能及時準備好壹切。
他們發現不可能按時把壹切準備好。
她認為和他爭論是不可能的。她認為沒有必要和他爭論。
我認為最好不要去。我覺得還是不去的好。
我發現學習英語很有趣。我發現學習英語非常有趣。
*下列動詞和不定式用作賓語。
同意同意決定拒絕提供承諾選擇決定嘗試打算管理失敗要求希望期望期待已久的願望傾向於要求尋求索賠計劃準備學習的意思自願者假裝敢承擔安排出現承擔乞求關心開始要求厭惡努力害怕發生猶豫忽視承諾優先提議解決威脅承擔冒險計劃紆尊降貴合同渴望加速計劃進行告知展示目的證明發誓…
(3)作為表語——表示具體的行動，尤其是未來的行動。
問題是要找到解決辦法。問題是要找到解決辦法。
她的願望是成為壹名藝術家。她的願望是成為壹名藝術家。
他的工作是與當地人接觸。他的任務是聯系當地人。
活著就是在做某事的同時。活著就是做有價值的事情。
壹個是為了生存而奮鬥。人要為自己的生存而奮鬥。
教育的目的是培養孩子良好的個性。
教育的目的是培養孩子完美的性格。
下壹步是確保妳確切地知道需要什麽。
下壹步是真正弄清楚妳需要什麽。
(4)作定語——不定式作定語時，應放在它所修飾的名詞之後。這些不定式中有許多與它所修飾的詞有動賓關系。如果這個不定式是不及物動詞，後面應該跟必要的介詞。
他想要水變冷。他想要水喝。
他是壹個很好共事的人。他是壹個非常好的人。
她買了壹個書架來放她的書。她買了壹個書架來放書。
他有壹個孩子要照顧。他有壹個孩子要照顧。
她找不到可以交朋友的人。她找不到可以交朋友的人。
他借給我壹本書來消磨時間。他借給我壹本書來消磨時間。
她給了我壹杯咖啡來提神。她給我端來壹杯咖啡來提神。
妳還有什麽要說的嗎？妳還有什麽要說的嗎？
那將是現在唯壹能做的事。這恐怕是目前唯壹可行的辦法了。
下列名詞通常可以用不定式來表示:能力、野心、嘗試、機會、勇氣、時間、決定、努力、失敗、承諾、正確的方式、願望…
他答應幫助我，這讓我很興奮。
他實現了成為作家的抱負。
僅由first last next和ordinal數或最高級形容詞修飾的名詞通常用作不定式的定語。
他總是最後壹個離開辦公室。
這是紐約今年發生的第五起炭疽病例。
c不定式在下面的句子中也可以做定語，相當於定語從句，表示即將進行的動作。
在接下來的幾周裏，我們會有更多這樣的活動。
(在接下來的幾周裏，我們會有更多這樣的活動。)
下周將在上海舉行的會議非常重要。
下周將在上海召開的會議非常重要。)
d .如果用作定語的不定式是不及物動詞，或者不定式修飾的名詞或代詞是不定式動作的場所和工具，那麽不定式應該有對應的介詞，但不定式修飾的名詞是時間、場所、方式，習慣上可以省略不定式後面的介詞。
他正在找壹個房間住。
沒什麽好擔心的。
請給我壹把刀來切東西。
他沒錢也沒地方住。
當e作定語不定式修飾的名詞或代詞是不定式動作的接受者時，不定式可用於主動語態或被動語態，有不同的意義。
妳有什麽要寄的嗎？妳有什麽要寄的嗎？(不定式的執行人是妳)
妳有什麽要送的嗎？
妳有什麽要送的(給我或其他人)嗎？(不定式的執行人是我還是別人)
5]作狀語-
①表示目的:表示目的的動詞不定式壹般放在句末，強調語氣時也可以放在句首。在口語中，目的狀語不定式前面的to可以用and代替，不定式可以和後面的短語組合成目的狀語。(為了...為...；以便...制造...以便...)
他周遊世界，收集關於這種疾病鮮為人知的事實。
他走遍世界各地，收集鮮為人知的折衷主義疾病的信息。
為了救這個孩子，他獻出了自己的生命。他為了救這個孩子獻出了自己的生命。
讓我們快點，以免開會遲到。讓我們快點，以免開會遲到。
他們跑過來歡迎代表團。
為了趕上別人，他們努力學習。為了趕上別人，他們努力學習。
他走進餐館去找些食物。他走進餐館去找些吃的。
②表示結果:有時足以…(足夠)被使用；所以…至於…(所以…那個…)；
太…要…(太…不能…)這種結構。
她做了什麽讓妳這麽開心？她做了什麽讓妳這麽開心？
他已經到了參軍的年齡。他已經到了參軍的年齡。
漁夫的妻子非常貪婪，壹次又壹次地向他要東西。
漁夫的妻子非常貪婪，壹次又壹次地索要東西。
她活到100歲。她活到了00歲。
這個房間太小，坐不下我們所有的人。這個房間對我們所有人來說都太小了。
他努力學習，結果卻不及格。他努力學習，但失敗了。
他賺了很多錢，卻讓兒子揮霍。他賺了很多錢，但都被他兒子揮霍掉了。
她長大後成為了壹名外交官。
他搬起石頭砸自己的腳。他搬起了壹塊石頭，但石頭砸到了自己的腳。
(3)表示原因:不定式作原因狀語時，壹般放在句末。不定式後面經常跟形容詞或過去分詞來解釋產生這種情緒的原因。常用“be+形容詞/分詞+不定式”的結構。
*常用的此類詞語有:
幸運的幸運的不幸的痛苦的慚愧的驚訝的震驚的抱歉的高興的高興的熱切的失望的權利的焦慮的準備好的聰明的不明智的快速的愚蠢的粗魯的體貼的殘忍的錯誤的煩惱的厭煩的驚訝的高興的感興趣的欣喜的迷惑的寬慰的擔心的有能力的不能的願意的不願意的值得驕傲的內容不耐煩的適合淘氣的慢的提示等等。
他很高興在盒子裏找到了金戒指。
聽到這個消息我們很難過。
我很高興見到妳。
我們為自己是中國的年輕人而自豪。
她為女兒撒謊感到羞恥。
聽到她的話，他突然哭了起來。
聽到這個笑話，他們笑了。
她那樣表現是粗魯的。
妳相信他是愚蠢的。
【6】作賓語補足語——有些動詞可以用不定式作賓語補足語。這樣的動詞有:考慮、認為、相信、知道、猜測、聲明、證明、命令、允許、告訴、想象。
假設發現期望…
當傷員在等待時，命令我休息是沒有用的。
有傷員等著我治療，命令我休息是沒有用的。
他不允許船只離開碼頭。
老師讓我們不要先看書。老師告訴我們不要先看書。
他們認為他是這項工作的最佳人選。他們認為他是最適合這項工作的人。
我們認為他是壹個有能力的領導。我們認為他是壹個有才華的領導。
我從來不知道他這麽忙。我從來不知道他這麽忙。
(7)作為主語補語，動詞的不定式必須帶to作主語補語。
他們被邀請去長城。遊客邀請他們去長城。
沒有簽名，妳不能打開妳的保險箱。
沒有妳的簽名，妳不能打開保險箱。
我們要求每月支付壹次所有的費用。妳必須每月支付壹次到期金額。
約翰被迫夜以繼日地工作。約翰被迫日夜工作。
有人聽見那個小男孩進了房間。有人聽見那個小男孩進了房間。
作為獨立成分——表明說話人的態度
實話告訴妳。
說實話，說實話
實話實說
坦率地說，老實說
直截了當地說，讓我們把事情搞清楚。
簡而言之。
簡而言之，長話短說。
回到我的主題
改變話題改變話題。
用他自己的話來說他自己的話
更糟糕的是。
說句公道話。
說來奇怪
說來奇怪，說來也奇怪。
簡而言之，簡言之
確切地說，確切地說
坦率地說，對妳說實話
更不用說讓我們不要談論它。
最重要的是更好(更壞)
老實說
說白了就直截了當地說。
長話短說
首先
首先
壹言以蔽之
回到我的故事。繼續吧。
至少可以說
說句公道話。
當然是真的
難過說出來就是難過。