拼音發音y和gu ā n q í n shá u
壹只穿著大衣戴著帽子的動物。指品德極其惡劣，行為卑劣如禽獸的人。
成語的出處是李晴如真《鏡花緣》43:“既然不孝，所謂女魔頭，要那才女有什麽用？”
厚臉皮*
拼音發音hüyán wúchǐ
顏:臉的意思解釋壹下。指臉皮厚、不要臉的人。
成語出自《詩經·瀟雅·巧燕》:“巧燕厚如泉。”南朝齊孔桂芝《北山傳》:“可使杜芳厚臉皮，榕樹丟人現眼？”
不領情
拼音發音wàng n fày
說明意思:恩典；負面:違規；義:友情，善良。忘記了別人對自己的好處，卻做了對不起別人的事。
成語來源《舒威·鮑曉傳》說:“忘了恩情，就殺了心。”
4.絕望的
拼音發音sàng xιsàng xīn bìng Kuang
解釋意思，失去理智，像瘋了壹樣。形容言行混亂荒謬，或殘忍可恨到了極點。
成語出自《宋史·範傳》:“不狂，何以為之？”它將被永遠銘記。"
因噎廢食，混淆視聽，精神錯亂，女魔頭，指鹿為馬，厚臉皮，人渣，禽獸不如，欺善怕惡，心胸狹窄，恩將仇報，忘恩負義，無恥無知。
有壹篇關於長大後寫批評的作文。
批評伴隨著我們，是成長的重要部分。
批評是壹些生氣的建議，尤其是從父母嘴裏說出來的批評。這絕對是令人不快的建議。不要生氣。不要生氣。從別人的批評中學習，明白別人為什麽批評妳。只有這樣，妳才能糾正妳有的，鼓勵妳沒有的。
小時候壹句批評就會嚇哭，所以會哭。想到大人們嚴厲的面孔，我不敢重復。
長大後，我總是對父母的批評特別惱火，但生氣後冷靜思考，發現自己做錯了，漸漸明白了大人的良苦用心。
因為性格的原因，同樣的錯誤，雖然妳知道是錯的，但也會經常重復。久而久之就會變得有點“皮”。除非得到父母持續嚴厲的批評，妳才能逐漸控制自己，但偶爾難免會反復。
以作業為例。我知道玩之前要做作業，但是每次都是在父母催促下才勉強坐到書桌前，怎麽才能不被批評？批評總是那麽刺耳，那麽尖銳，壹針見血，從不含糊。
但隱藏的心思是善良的，無非是期望妳養成好習慣，好好發展。如果他不在乎妳，有必要批評妳嗎？批評是建議，是期待，是渴望。它像冷風壹樣抽打著我，又像初升的太陽壹樣溫暖著我。批評與我同在。
求壹篇600字的關於批評和表揚的作文！急！！！
妳什麽時候交作業？下面的例子“丁丁……”鈴聲壹波壹波地響起，學生們陸續走進教室，靜靜地等待著賈老的到來。
賈老師來到教室，臉上帶著燦爛的笑容，給我們認真細致地上了壹堂課。
我們做完壹些例題後，被要求做黑板上的題，同學們都埋頭寫起來。
寂靜的教室裏，靜得仿佛只能聽到寫字的聲音。
過了壹兩分鐘，賈老師和藹地說:"好了，現在停下妳們的筆，讓我們來檢查答案。"
老師壹聲令下，學生們都不笑了，也不寫了，還有人自信地舉起了手。
賈老師叫胡偉文回答，胡偉文壹本正經地回答:“應該等於壹個半。
“可我的回答和她不壹樣，等於八分之五，班裏也沒人反對。我想鼓起勇氣舉起手，但我膽怯地縮了回去。老師壹掃眼睛，看到了周洋，就叫她。周揚很委屈的說:“我...我沒成功。
賈老師沒有說什麽，只是笑著生了她。老師看到我在周洋後面，脫口而出:“常寶呢？”我慢慢站起來，支支吾吾，無法“擠”出話來。壹開始老師對我很好，但是我太害怕了，不敢說答案。老師不耐煩了，疑惑地問:“怎麽了？不是妳做的嗎？”我低著頭，不敢正視老師，但又怕老師說我什麽。
這種矛盾心理真的無法形容。
這裏腦中的小人說:“鼓起勇氣，說出答案。錯了就錯了。最多也就只會罵幾句。沒什麽大不了的。聽天由命吧！”腦袋下面的小個子說:“妳是不是想自討苦吃，挨壹頓罵？肅靜！”我不知道該站在哪壹邊，只好拋開這些無用的想法，看著五分之八發呆。賈老師看不下去了:“這麽說妳是說胡偉文錯了？”除了我，全班同學異口同聲地說:“是-！”我傻了眼，“就壹點點！錯就是錯，對就是對，說出妳的答案！賈老師氣憤地說。
同學們都詫異的看了我壹眼。
我的臉突然變紅了。真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”！賈老師只好忍無可忍地“原諒”了我。
還好！！！事後我心裏想:我的學習成績會下降嗎？這樣下去，會給老師留下不好的印象！我當時就想，還好我是真的想讓賈老師罵我，哪怕是“狗血淋頭”，那也會讓我記很久。
我壹定好好學習，壹步壹個腳印，在學習上多下功夫，用真才實學贏得別人的信任！表揚和批評，兩個意義完全不同的詞，已經家喻戶曉，人盡皆知。
但是誰能在面對他們的時候表現出他們高貴的精神呢？面對贊美，我們應該謙虛。
事實上，當我們經過痛苦的學習後取得成功時，我們都非常自豪。
但我們更自豪的是我們成功的開始。面對這歡樂的表演，難道我們不想想那個汙點嗎？難道我們壹點都沒有想到優秀的價值嗎？難道我們不進壹步想，今天的成功意味著壹個坎坷的開始嗎？有了這壹點，我們就能以成功為動力，讓自己“過得更好”。與此相反的是，我們是那些成功了就沾沾自喜、停滯不前、安於現狀的人。
他們成功後的興奮吞噬了他們成功前的毅力，失去了鬥誌，貶低了自己，最後失敗了，所以這次成功變成了失敗。
面對批評，我們應該勇敢面對。
其實任何壹個被批評的人，總會有點害怕，甚至退縮。
然而，最可怕的是，面對批評，我們並沒有從中體會到真正的意義，並從中悔悟。
要勇於創造新的起點，勇於接受批評，虛心聽取別人的建議和意見，充實自己。
即使面對批評，我們也可以把批評變成動力，讓它推動我們走向表揚。
列寧小時候在姑姑家玩遊戲時打碎花瓶的事，大家都聽說過。壹開始他很不安，害怕被譴責，所以想(藏起來，放了)，但是勇氣戰勝了退縮。面對批評，他勇敢地承認了自己的錯誤，結果批評變成了表揚。
這成了壹種動力，給了他勇敢的精神。
相反的是面對批評退縮的人。
我們必須堅決反對這種行為！他們膽小怕事，遇到壹點挫折就放棄。他們無法面對如此強烈的批評。他們只覺得這是對他們的譴責，卻無法理解它的含義。
但他們跌入了深淵，這讓成功的希望變得渺茫。
壹篇富有成果的評論文章
我們在生活中會受到壹些人的批評，但是沒關系。批評可以幫助我們發現自己的缺點並改正它們。我也被壹些人批評過，其中壹個讓我受益匪淺。
壹次考試後，想起自己考前信心滿滿，但考試成績出來後，看到自己的分數，並沒有感到難過。
我壹直在想:從小被誇是好學生，這次……失望至極。從此我上課不專心，認真做作業。
我在想，走著走著，遇到了老師，老師叫我過去，然後我就跑向她。
老師批評了我幾句:“某某，妳現在為什麽不專心學習，認真做作業？”這是怎麽回事？學習是為了自己！”“妳知道妳父母辛辛苦苦供妳讀書是為了什麽嗎！妳用這樣的成績對待父母嗎？考試的時候妳就這樣！妳父母不難過嗎？“我知道我在默默的哭，老師只是簡單的說了壹句:“回家吧。
“我走後，好好反思了壹下:經過這次批評，我認識到了自己的錯誤，不能為了考試成績而影響自己的心情，但是我沒有好好聽講，所以成績會壹直下滑。經過這次批評，我收獲很大！我從這次批評中獲益良多。這個批評讓我受益終生。真是有收獲的批評！
贊揚和批評的結合
【面對批評的作文】批評就是面對批評要大度，善於接納，善於批判。
批評是壹面鏡子，能讓妳經常看到自己。
永遠不要討厭批評，因為它刺耳，容易讓人警醒；如果妳把它踢開，妳所有的東西都會被誤偷。
要學會面對批評，首先要端正態度，樂觀向上。
當那個刺耳的聲音進入我們的耳朵，可能會有壹些不適。
不過，妳可以仔細想想。老師為什麽要批評我們？我們犯了壹些錯誤嗎？千萬不要認為老師批評我們是因為討厭我們，給我們制造麻煩。
有時候，老師批評我們，因為老師恨鐵不成鋼。
打是愛，罵是吻！老師這樣做是為了我們好，為了我們的未來，為了我們的未來。
現在的孩子，大部分是在搖籃和溫室裏長大的，從小被父母呵護和照顧，經不起任何挫折和打擊。
老師的壹點批評就會讓妳對事情失去信心，覺得自己什麽都不會。
但如果仔細分析，就能理解老師的心情，從而把老師的批評轉化為自己的動力。
老師看到我們的努力會很高興的。
我也是在老師的批評中成長起來的。記得有壹次我考試成績不理想，老師甚至打了我。
但是，我並不氣餒，因為我明白老師這麽做是為了讓我好好學習，有個美好的未來。
總之，壹定要記住:面對批評或指責，要虛心接受，不要把自己的不滿放在心上，要用正確的態度重新看待，把批評變成自己的動力。
我們必須——突然大方起來，聽取意見！造就千裏馬的不僅是伯樂，還有時不時抽打它的鞭子。
在成功的道路上，我們不僅需要鮮花和贊美，也需要批評。
批評是成功人士的翅膀。插上電源就能翺翔藍天！經過海水錘煉的石頭，慢慢收邊，變得光滑；月亮，經過時間的錘煉，不斷填補自身的缺陷，成為滿月；人接受別人的建議，不斷修正自己，成為人才。
人無完人，所以我們需要別人的建議，不斷提升自己，登頂。
仰望春星秋月，遠眺夏雨冬雪，依然不忘在球場間憤然前行，只因批判與警惕。
人與人的區別在於，每個人心中都有壹匹不羈的馬，勇敢無畏。
只有時刻鞭笞，達達的馬蹄才能踏出肆意綻放的野花..._ _ _ _題詞批評猶如壹股清泉，可以平息嫉妒憤怒；批評就像壹面鏡子，折射出理性的光輝；批評就像壹輪明月，分析著世間的是非。
古代的人都說:批評不能缺席。
現代生活充滿了盛宴。人們忘記了曾經登上頂峰的雄心壯誌，但是他們誤解了采菊東籬下的悠閑。他們壹味追求生活的閑適，沈迷於頹廢的生活，只享受，只知道錢。
然而，批評就像壹劑萬能的解藥，它強大的力量可以喚醒沈醉的靈魂。
誰為我的批評寫了400字？
第壹次被批評，嘗試了我們人生中很多個“第壹”。
第壹次做飯
第壹次走夜路，第壹次養小動物，第壹次去露營，第壹次。
我們嘗試的“第壹次”總會給人留下不可磨滅的印象，但給我留下最深印象的是第壹次被老師批評。
那是我三年級的時候。
老師布置了壹篇作文。晚上剛想寫，才想起老師輔導過我們。但是上課的時候沒註意聽老師講，所以現在不知道怎麽寫了。
當時非常後悔自己沒有認真聽講，導致了這個結果。
於是，我決定明天去學校咨詢壹下同學。
因為當時組長只在語文課上檢查語文練習，所以中午放學回家吃午飯的時候正好要補上。
誰知道，上午的數學課不知什麽原因改成了語文課。
其實老師已經講過這個事情了。
但是我沒有聽。
同學們都是有備而來，只有我和幾個差生沒完成任務。
老師知道了，李生批評我們:“妳們昨天做了什麽？妳不完成老師布置的任務就不想學習了？..... "老師批評後，為了讓我們牢牢記住不認真完成任務的後果，對我們進行了在黑板上揪耳朵的懲罰。
當時我又羞又羞，同學奇怪的眼神壹直嘲笑我。
今天真的很想讓同學忘記，但是我永遠也忘不了。
這是我第壹次被老師批評，也是我第壹次在同學面前丟臉。
但是這件事壹直在督促我停止完成老師布置的任務。
面對批判作文
【面對批判作文】1自信的人的自卑在壹個寒冷而悲傷的日子，窗外的風低聲嗚咽著，面對批判作文。
櫥窗裏，米開朗基羅眼中滿是留戀和惋惜，對床邊的紅衣主教說:我剛入藝術，現在卻要死了...然後我就去世了。
剛入藝術？我不禁想知道。
這位白發老人已經名揚歐洲，震驚世界。剛進門怎麽能叫他呢？從雕塑家到畫家再到建築師；從舉世聞名的雕塑“大衛”到與達芬奇“最後的晚餐”相抗衡的壁畫，再到繼承拉斐爾的建築...他的天才經歷了整整壹個時代，甚至很多時代，但為什麽說他才剛剛進門？這是壹種自嘲，還是壹種主人的幽默和謙虛？還是對對手的惡意嘲諷？想了很久，終於明白，這是壹種深刻的自卑，是自信的人的自卑。
他深刻認識到自己的不足，他冷靜的審視自己，審視自己。
因為自信，他有足夠的勇氣面對自己的不足，因為自卑，他不斷探索，改變，掙紮；因為自卑的自信，他成就了許多才華，取得了舉世矚目的成就。
所以我理解，真正的自信是壹種自尊和懷疑，而真正令人欽佩的自卑是壹種自信的自卑，是壹個因為理解而不滿，因為不滿而苦惱，因為苦惱而奮起的過程。
盲目的自信只會導致自大，不自信者的自卑只會導致永遠的自憐，永遠的謙卑和平庸。
自信和自卑兼容，才能成功。
當代著名作家理直氣壯地嘲諷安徒生，讓我們的童話作家壹輩子都活在自卑中，可是結果呢？當今所謂的著名作家能和自卑的安徒生相比嗎？安徒生，他有的是自信的人的自卑。
巴黎的名流們盡情地嘲諷梵高，使得這位孤獨的天才總是懷疑自己的天才，陷入深深的自卑。
但如今的名人中有誰不以擁有梵高的作品為榮呢？梵高，他所擁有的是自信者的自卑。
而那些當初自信滿滿的人呢？妳有信心嗎？切記不要盲目自大。
妳自卑嗎？請相信，自帶東西並不可怕。只要妳還有信心，自信的人的自卑會幫助妳不斷前進，成就壹切。
朋友們，記住剛進門的米開朗基羅，記住自卑的安徒生和梵高，記住他們的自信和自卑。願妳我都是自信自卑——不滿足於現實，懂得懷疑自己，懂得爭取。
自信的自卑，有了它，妳就有了未來！2自信，從自卑中破繭而出冰心曾說:壹朵成功的花，人們只羨慕她現在的輝煌，而最初的花蕾卻飽含著奮鬥的淚水和犧牲的血雨。
但我想說:自信的風帆，世人只驚其風浪，而當初的舵手從自卑中脫胎換骨，沒有經過拼搏的訓練，怎會有今天的自信。梅花香自苦寒來，決定命運和人生的保劍鋒的人生態度，要麽引導他從容面對生活，要麽讓他被動忍受生活的磨難。
妳有什麽樣的心態就會有什麽樣的人生結局！任何事情本身都沒有快樂和痛苦的區別。快樂和痛苦是我們對他的感情，是我們賦予他的特質。
同樣的事情，從不同的角度看，會有不同的感受。
壹個人幸福與否，不在於他所處的境遇，而在於他是否持有壹顆樂觀的心。
對於同壹個明月，在柳永含淚的眼中，有:楊柳岸，馮曉的殘月，多年以後，應該是名存實亡的美景，壹篇中學生的作文《面臨批判》。
到了儒雅意氣風發的蘇軾，我就變成了:但願人長久，千裏好風光。
同樣是明月，在不同心態的人眼裏卻如此不同，人生也是如此。
樂觀是指南針，讓我們駛向成功的彼岸，闊步前進；樂觀是壹劑良藥，可以治愈苦難的痛苦。
為了更好的生活，請讓樂觀主導我們的生活。
別人尊重，不如自己尊重。
只有充分了解自己的長處，才能保持前進的動力。
自信是拯救自己的動力。
居裏夫人曾經說過:生活對任何男人或女人來說都不容易，我們必須有毅力，最重要的是我們應該對自己有信心。
我們必須相信，我們對壹件事有天生的天賦，我們會不惜任何代價去完成它。
結束的時候，妳應該可以問心無愧地說:我已經盡力了。
只要壹個人有自信，那麽他就能成為他想成為的人。
人生要充滿自信，自信而不自滿，傾聽意見而不被他人左右，執著而不偏執。這才是真正的人生境界。
學會掌握正確的思維方式，保持良好的心態，摒棄自卑，重拾自信，學會讓自己控制自己，安排自己的生活，規劃自己的人生。
沒有自信和目標，我們就會俯首帖耳，壹事無成。
每個人都應該設定壹些人生目標。要實現這些目標，首先要相信自己能做到。
當妳在實現目標的過程中遇到挫折時，請記住困難是暫時的。只要妳充分相信自己，妳終於可以等到雲開霧散。
美國作家愛默生說:自信是成功的第壹秘訣。人們常把自信比作發揮主觀能動性、啟動智力馬達的大門。這是非常合理的。要樹立自信，就要正確評價自己，發現自己的長處，肯定自己的能力。自信不是自戀和自大。不是沾沾自喜，沒有根據的自以為是，盲目樂觀；是壹種激勵自己上進的心理素質。它代表著高昂的鬥誌、充沛的精力和迎接生活挑戰的樂觀情緒。
我們是世界上獨壹無二的個體，我們的思想，我們的內在自我。...
以批評為主題的作文
在這個世界上，我們都會犯錯。
但是，知錯能改，很棒！批評也是給人改正錯誤機會的壹種方式。
人生被玩了，妳能認可嗎？先賢曾說:人生如那高懸的瓦片，批評是無心的風。壹不小心，人生隨時可能跌入命運的谷底。
有了這樣的認知，我們就可能學會正確對待別人的批評。
司馬遷是壹個正直的歷史歌手。他用自己的《史家絕唱》公平地唱出了歷代王侯將相的生平事跡，並對其中壹些人進行了更為理性的批判。
然而朝代的更叠，時間的流逝，即使司馬遷批評的精辟，規勸的誠懇，都無法扭轉局面，何況漢武帝的迷茫？司馬遷的批評姍姍來遲，但他並沒有缺席。理性批判之風雖然不能喚醒皇帝混亂的頭腦，影響時局，卻警示了下壹個千年的人類。
司馬遷曾多次向漢武帝進諫。雖然他冒了很大的風險，但也是有驚無險。
司馬遷批評漢武帝愚蠢，令其下獄受辱，冒險去天國。
批判的力量如此之大，司馬遷的懸梁壹生都被擊碎了。
漢武帝的糊塗，不能只批評。
至於生活，我們真的不能只批評我們國家的大事。
還記得“那個扶不起”嗎？對阿逗的批評和教育還少嗎？老祖宗辛辛苦苦的山河未毀，阿逗只能被指責為“無能為力”。
然而，如果沒有批評，舒可能會死得更快。
童第周是我國著名的數學家，童年時活潑好動。他學習不努力，多次數學不及格。
他也想放棄學業，但後來“批評”來了。即使這種批評來得晚，童第周也意識到，他讀書不僅是為了自己，也是為了中華的崛起。
後來有壹個關於他的故事:“半夜裏，廁所的燈光下，孩子的心和誌向是童第周”。
批判的存在拯救了祖國的棟梁；接受批評的心有光。
俗話說，成大事者不拘小節。
我說連接受批評的勇氣都沒有的人是成不了大事的。
批評只是歲月長夜的星光點綴。
批評在於教育。我們要趁早接受，追求努力，等待，過得有滋有味。為什麽要害怕“批評”這個詞？
批判性觀點作文
大家都被批評了，肯定會有壹些影響。妳呢？妳從批評中得到了什麽？寫下來分享！——題記每壹個批評都是不同的，比如；錯誤的批評，粗心的批評，調皮的批評，也是不同的懲罰！數學考試，因為計算不慎，被數學老師壹次又壹次的批評，心裏像被小刀割壹樣痛。
我不感到羞恥。不知道哪來的幾朵紅雲，深深的映在我的小臉兩邊，久久洗不掉，讓人揪心。
忽然，幾朵紅雲，越來越多，小臉* * *辣，像中暑，不像大紅蘋果，不像發燒那麽熱...並被老師嚴厲批評，還會吃幾碗又紅又辣的“筍炒肉絲”。
淚水壹度從眼中流出，但我沒有擦掉。眼淚從我的嘴裏流了出來。發生了什麽事?眼淚是苦的。為什麽？從我自己的內心，我找到了答案。無心淚不同於激動眼水，好苦。這是什麽味道？反正不是酸甜苦辣的報應，但是報應是值得的。我們不要成為這樣的人。
從這次批評中，我得到了壹個啟示:無論做什麽事，都不要馬虎，要認真細致地面對壹切。
難忘的450字評論作文
小學的學習和生活給我留下了許多美好的回憶。
我忘不了美麗的校園，可愛的同學和老師的批評。
記得有壹段時間，我考試成績很好，獲得了“三好學生”的稱號。
我受到了老師和同學的表揚，有些得意忘形。
當班級開始開小差的時候，作業本也壹般般，往往優秀，也有好的甚至差的。
壹次單元測試，成績差到我自己都不敢相信。
老師用嚴厲的目光看著我，嚴厲地說:“妳考得太差了，差點進了倒數。妳要小心！”我不敢擡頭，因為只要壹擡頭，我就會壹臉失望的看著老師。
同學們的目光都在看著我，我真想找個地縫鉆進去。
下課後，我又被老師叫到辦公室。
“怎麽，妳最近是不是有點驕傲了？”張老師和藹地問我。
我羞愧地低下了頭，臉滾燙滾燙，心想，這下完了，免不了又要挨壹批。
沒想到，張老師用溫和的語氣對我說:“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”
別沾沾自喜，別忘了兔子是怎麽輸給烏龜的。
“聽了老師溫和的批評，比嚴厲的批評印象更深刻，更難忘。
於是我開始努力學習。
很快，在接下來的單元測試中，我真的進了前十。
“謙虛使人進步，驕傲使人落後”這個道理會永遠記在心裏，讓我受益終身。
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