1、妳是壹個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽堅信，妳會改掉缺點，成為壹個各方面都優秀的孩子。
2、妳是個聰敏的孩子，但身上毛病也不少，媽媽期望妳這學期能改掉身上的壞習慣，壞毛病;在學習上，妳能找到自我的不是，然後多加練習，加油!由於很少有機會和兒子壹起閱讀，很少有感言，心中壹直覺得十分歉疚，所以今天壹早就叫上兒子壹起閱讀。 剛開始問題就出現了——讀什麽書？按照我的初衷是找壹些成語故事，或壹些勸學、勉學、勤學之類的故事，希望通過閱讀，去灌輸，或讓其感知壹些做人的道理，以及學習知識的重要性等等。可兒子的想法不壹樣，他說他喜歡讀《淘氣包馬小跳》，我猶豫了壹下，再考慮尊重兒子的意見，在不違背民主、在避嫌於強制的情況下，我選擇了妥協。 我耐心地和兒子認真地讀了故事中的兩個章節。從主人公馬小跳返校的前壹日，返校的當日發生的事情，從孩子間的對話描寫、心理描寫、行為描寫等等，細致地刻畫了孩子的淘氣，既可愛又有點可恨，又看到了頑皮不乏聰明孩子身上閃光的品質。 通過閱讀，感嘆之余，覺得自己並沒有真正地和兒子融合在壹起。也許只是壹味的要求兒子按照自己的想法去閱讀，學習，而忽略了兒子的喜好和真實的想法，加之在我的厲聲呵斥下（兒子讀書時不認真，有走神的現象）兒子恐慌的眼神，我不免自責。 我深知親子閱讀的益處，雖然邊去做了，但總是缺乏應有的耐心，總是克制不住，首先破壞那原本溫馨、輕松、愉快的閱讀氣氛。 我作為壹成年人，常為不能自制而感到自責，何況面對我的是壹名小學生呢？ 兒子，爸爸深知親子閱讀的益處。從這次開始，從爸爸自身開始，爸爸改掉臭脾氣，讓我們壹起努力，壹起營造愉快、輕松的讀書環境，讓我們讀好書，好好讀書，壹起學習知識，壹起遨遊在知識的海洋裏，好嗎？