嚴德明教授講課不是“講”，而是“聊”和“講故事”。他在“聊”這個話題的時候，並不著急，聲音緩慢，環環相扣。妳很難“分心”。他從熟悉的明星開始，如劉歡、張國榮和王菲。他們有什麽特點？妳能用簡短的話總結壹下嗎？嚴德明教授的參考答案是，“人在歌前；人在歌裏；人在歌後。”葛優、趙本山、孫呢？他也給出了答案:“身邊的小人物——葛優；東北黑土地農民趙本山；國民黨中的臥底——孫·《洪磊》。他總是從自己最熟悉的人和事裏找素材，讓我們覺得不是霧裏看花。恰當的例子讓人思考，讓人警醒。
他講課的重點不是照本宣科，而是設置“情境”，改變“材料”，讓妳在那些生動的材料中感受，不自覺地覺得時間太短，還沒聽夠。比如在講壹個自然風格的例子時，他給妳看了壹段易中天上課講“文化”的視頻。易中天老師說過，在咖啡店裏面對杯子裏的蒼蠅，中國人看著，美國人看著，日本人看著，...，而且他在評論的時候，還在視頻中不時引用易中天的話。在壹個關於情感教學風格的例子中，他還播放了新東方董事長於的勵誌演講《教妳從絕望中找到希望》...剛才還陶醉在幽默詼諧中，馬上轉到了激情四射的壹幕。就這樣，老師們被他穿插的故事“折騰”得夠嗆，看得膩了。
我想部分答案可以從嚴德明教授自己的話中找到。他說，“讀書是最長的準備”。如果妳沒有“拓寬人文視野”、“化思想為行動”的決心，如果妳沒有用心夯實理論基礎的恒心，如果妳沒有花大力氣搜尋有價值素材的事業心，怎麽可能有壹次又壹次如此成功的演講？
最後，嚴德明教授為師風的培養提出了“三讀”:號召我們多讀書；找到自己的人生導師；關註教育教學中的“關鍵事件”，把問題變成話題，耐得住寂寞，不懈努力。“三有”:有想法，心平氣和，不僅知道要做什麽，而且知道為什麽要做；有辦法把想法變成行動，把行動變成結果；有壹種說法，做出成績來告訴大家，傳播推廣個人形象等等。聽完《三讀三有》，給壹些剛剛步入講臺，迷茫的老師指明了方向，也堅定了壹直在教育線上努力的老師們繼續走下去的決心。