早上好！
我是婷的媽媽。我要感謝李小姐給我這個機會和妳談論兒童成長教育。我感到非常榮幸！學校對家庭教育的重視，給我們每個家長都增加了壹份責任，學校老師對我們每個孩子都傾註了心血。作為家長，首先感謝所有老師為305班的孩子付出的心血。同時，作為家長，也要理解和支持老師的工作，配合老師教育孩子。畢竟老師要照看幾十個孩子，精力有限，不可能面面俱到。
我是壹個80後媽媽。就經驗而言，在座的很多家長可能比我有錢，所以我談不上什麽特別成功的教育。只是想分享壹些平日的教育方法，鼓勵妳！婷婷的成績在班裏算不上尖子生，但總體還算滿意，成績穩定不偏不倚，是我目前最欣慰的。我也希望能壹直這樣下去！
今天我結合自己在家庭教育方面的粗淺經驗，從以下幾個方面與大家交流。
壹、自理能力
我也這麽認為壹個人無論學習多好，能力多強，如果不能自理，壹切都等於“0”，所以我要求孩子平日裏做自己力所能及的事情。比如從小就給孩子註入尊老愛幼的思想，做好自己的事情，今天的事今天就做完。雖然這些要求有時無法按計劃完成，但孩子至少知道自己必須要做到。婷婷從幫忙遞東西或者跑腿到洗碗掃地，再到現在洗完澡自己洗衣服降溫，都能獨立完成。當然，有時候也會偷懶作弊，但只要有人提醒，我都會主動去完成。有時候我們也要看孩子的作業。壹般周壹到周五我們都不會特別安排她，周末時間充足的時候還要承擔壹些責任。比如整理書桌、書架或者打掃房間，都是有條不紊的進行。其實有時候孩子參與進來，樂在其中，也不覺得有多辛苦！
從小就喜歡讓婷婷做“選擇題”。為什麽這麽說？現在的孩子很聰明，生活條件非常好，但是父母卻把他們當成了自己的心肝寶貝，孩子幾乎能滿足他們的壹切需求。我家的選擇題是，不管婷婷需要什麽，我們都不會壹下子滿足她，會有壹個過程讓她知道有些東西不是不勞而獲的。比如我們想要幾個東西，我們會讓她選擇壹個她最喜歡或者最需要的，也就是說，我們只能從多個項目中選擇壹個，讓她知道如何選擇。
第二，關於習慣
習慣伴隨人的壹生，習慣的好壞會影響壹生。所以，無論是在生活中還是在學習中，培養孩子的良好習慣要做到三點很重要:第壹，要有堅定的態度。好習慣的形成是壹個艱難的過程，壹定要持之以恒，尤其是孩子已經養成了壹些壞習慣的時候。父母堅定的態度很重要。第二，要以身作則，以身作則。父母在看電視、上網，卻讓孩子做作業，不僅容易引起孩子的反感，還會影響孩子對學習的厭惡。第三，要欣賞孩子，善於發現孩子的閃光點。俗話說:“長贊壹個孩子，不如長贊壹個孩子。”與其讓孩子糾結於無休止的批評，不如給他適當的表揚，對孩子的每壹次進步都給予鼓勵和鼓掌。我堅信優秀的孩子是誇出來的，不是罵出來的。當然也不能壹味的誇！總之，好習慣的形成不是壹蹴而就的，但是好習慣的形成是孩子壹生的事情。為了孩子的健康成長，我們更重要的是給孩子提供壹個良好的家庭環境。家長也要參與進來，不要當著孩子的面吵架，也不要拿孩子出氣，尤其是我們的媽媽(我之前這樣做很不好，孩子在作文裏寫媽媽是母老虎，哈哈！)但是我已經在盡量少糾正和孩子的脾氣，多溝通了。我家雖然做不到面面俱到，但壹直在堅持以下幾點。
第壹，獨立性和自覺性。
壹年級的時候，每天晚上都會陪著我們壹起輔導作業。到了二年級，我們慢慢開始放下。直到現在，我們已經完全放下了，不需要催促。我們每天放學回來都獨立完成作業。我和父親只負責簽字，不檢查對錯。這個過程壹開始會比較痛苦，因為粗心，經常看到老師給的紅叉，但是漸漸的正確率會提高，孩子自己也會有成就感。除非妳真的遇到不能問的事情，我們希望和孩子壹起討論，這樣不僅能幫助我們理解問題的含義，還能增加親子關系。我們做父母的不可能壹輩子跟著她，多給孩子提供體驗的機會。孩子成長的過程，本身就是壹個不斷犯錯和改正的過程。我現在還年輕，就算“摔跤”，再起來也能輕松恢復。
另外，我也和孩子約定，學習是她自己的事，父母不會天天監督，但會不定期抽查。如果他們沒有，說明他們學習不認真。久而久之，孩子把學習當成了自己的事情，也就成了壹種習慣。這種方法還是比較有效的，比如默寫生詞，英語單詞，或者數學概念，都可以有效取樣。
第二，親子溝通
每天我都會擠出壹點時間去了解孩子，和孩子交流，和她在學校交流。媽媽希望孩子把自己當成無話不談的朋友，所以經常告訴婷婷，有問題可以隨時和我們溝通，遇到困難我們會和她壹起解決。剛進壹年級的時候，每天都讓她認識幾個同學朋友。後來我問她有什麽好玩的或者有意思的事情和我分享。到現在，我的孩子每天都習慣性的跟我聊學校發生的事情，有時候還會跟我說壹些細心的事情。通過聊天了解孩子在學校的壹天，比直接問她“今天在學校學了什麽”要好得多。
第三，耐心和信心。
信心和耐心是父母給孩子上學時最大的禮物。我家婷婷屬於男生性格的女生，所以調皮，好動，風趣。記得壹年級的時候，邱老師時不時跟我抱怨，說孩子上課不安分，坐立不安。但是我沒辦法。這是她的性格。我們不可能在壹兩天內改變她。我經常耐心地教她換位思考。比如老師在上面講課，妳在下面說話，如果妳是老師妳會怎麽想？妳認為妳的學生不尊重他們的老師嗎？類似的情況，用共情來溝通，我也隨著年齡的增長逐漸懂事。現在的我沒有以前那麽調皮好動了，但是這個學期變得安靜了很多。
父母對孩子的信心直接決定了孩子未來的走向。在我家，獎懲和成績不直接掛鉤。如果妳非要學習或者生活必需品，即使妳成績不好我們也不會取消，但是壹定要檢討妳為什麽沒考好。給她鼓勵，給她信心，爭取下次有更好的成績。相反，即使分數不錯，我們也不會大大方方地給她買這個買那個。婷婷壹開始不習慣。高壹語文期末考試得第壹名的時候，她問我們要獎品，問我們:“媽媽，為什麽別的同學考得好？為什麽我家沒拿獎？”後來我和她溝通，我們家也沒有因為妳考不好而懲罰妳！慢慢的現在已經成了習慣！每當她考得好的時候，我們都會對她的學習態度給予肯定！
第三，讀書。
小學階段養成“讀書”的習慣最重要，這些成果在初中以後會明顯見效。我們的閱讀起步比較晚，因為之前給孩子買的書不多，家庭條件也不允許我們去想。我們從壹年級就真正打開了閱讀的大門。當時為了訓練孩子的閱讀能力，我們買了壹本書《閱讀階梯》讓她每天練習。這本書的內容分章節，每篇短文後面都會有壹些問答，類似於平時考試的閱讀題。我認為，要想學好語文，首先要培養自己的理解能力。然後，多讀書，自然會加強自己的理解能力。然後其他科目也是基於理解能力，所以學好語文是最重要的條件。
從壹年級開始，我就培養婷婷的閱讀習慣，堅持每天睡前看課外書。剛開始孩子想看，有時候甚至需要提醒他們去想。感覺是任務。後來覺得這個方法不行，就想盡壹切辦法讓她喜歡。有時候不想看的時候就讓她聽音頻故事(我很喜歡聽故事)，其中《窗邊的小豆豆》就不知疲倦的聽了N遍。我在這裏分享兩個經驗:1。壹年級每天陪孩子看書。正所謂言傳身教不如身教，環境和氛圍很重要。每天睡覺前或者有空的時候都會陪孩子看課外書，這樣差不多壹年了。到了二年級，慢慢開始喜歡看書，睡覺前會習慣性的主動看書。記得有壹周作業多，壹周沒好好學習。結果周五放學回來，晚上就像餓犢子壹樣鉆進書裏瘋狂“咀嚼”，直到淩晨12點才看完壹本書。買書，因為她喜歡看書，所以我要壹直給她買各種各樣的書。三年來，我有時候要考慮很久才能給自己買衣服，但是給孩子買書從來不眨眼。看到好書就買回來給她看。
這三年買了大概三四千元的課外書，有名著、勵誌故事、童話、小說等等。尤其是去年，有壹種供不應求的感覺。到現在，除了特殊情況，我基本上每天都能主動看書，可以說已經愛上了“讀書”。雖然當年的堅持很不容易，但是現在看到這樣的成績，覺得當年的“堅持”非常值得！目前除了給孩子買課外書，我還會訂壹些雜誌，比如《快樂新語》《兒童文學》《課堂內外》等比較好的雜誌。目前每天堅持閱讀至少30分鐘，希望這個習慣能讓孩子終身受益！
今天，由於我們大部分家庭現在都背井離鄉，在東莞打拼，很多時候身不由己。有時候為了壹個玩具或者壹本書，買多了覺得搬家很麻煩。這是壹次深刻的體驗。但是為了孩子，再累再苦也是值得的。以前買書的時候也是這個想法。但婷婷既然愛上了讀書，還是買了又搬，多請了幾個人幫忙。現在家裏壹個書櫃放不下所有的書！還想提醒壹下，如果妳身邊有可以借書的書店，也是不錯的選擇。買書可以買壹些有收藏價值的書！
最後，我認為家長和老師之間的溝通是不可或缺的。想從老師那裏了解孩子在校的最新情況，也想把孩子在家的表現及時告訴老師，達到壹起* * *教學的目的。在育兒的路上，我們的父母伴隨著孩子成長，在探索中進步。