？親愛的老師和領導們:
？大家好！我是六年級壹班的馬誌興。我演講的題目是:“？快樂閱讀？和我壹起成長。
？偉大的作家馬克西姆？高爾基曾經說過:？書籍是人類進步的階梯。？小學六年期間，我和同學們壹起分享讀書的樂趣。每當我讀了壹本新書，收獲了壹門知識，心裏的快樂是無法用語言表達的。讀書增長了我的見識，豐富了我的課余生活；閱讀就像壹艘小船，載著我從知識的彼岸駛向知識的海洋。
？小時候，父母經常給我讀《兒童畫報》和100經典童話。記憶中，我每天晚上都在媽媽的故事裏睡著。在我大壹點的時候，我就知道怎麽讀書了，於是父母就買了壹些標有拼音的書給我看，讓我從小就養成了看課外書的好習慣，逐漸嘗到了讀書的樂趣。現在我書架上收藏的200多本課外書，大多是我自己讀過的書。
？我看的第壹部小說是蔣蓉寫的《小狼》。我記得是初三上學期。我花了三天時間才看完，很多次都感動到流淚。這部小說我後來看了兩遍。之前看小狼小狼，壹直把狼當成冷血動物，大人叫很壞的人？殘忍無情？嚇唬我們的孩子說？狼來了，蒙古人卻把狼當神供奉。他們活著的時候向狼學習，死了就把身體給了狼。讀完《小狼小狼》，我突然明白了很多道理，比如狼的自由與獨立，堅韌與卓越，超強的智慧與才華，不屈不撓的高尚靈魂，堅不可摧的團隊精神，狼的友情與親情，狼與草原萬物的關系。都給人強烈的震撼和觸動；小狼自由、獨立、堅毅、不屈不撓的精神給我留下了深刻的記憶。狼的團結、分工、合作、耐心和智慧值得學習。
？從那以後，我就沈迷於課外閱讀。我想看任何書。中國動物小說大王？沈的30多部動物小說，沒有壹部掉隊；從沈的書中，我學到了動物的生活習性，友誼與關懷，克制與忍耐，寬容與理解；從高爾基的童年，我看到了舊社會的惡毒和醜惡，學會了珍惜現在的生活，學會了堅強、勇敢、誠實和自信。從“調皮的馬小跳”身上，我學到了學生團結友愛，互相幫助的道理？
？我們桃園小學開學了？快樂閱讀？活動上，同學們可以把自己喜歡的書帶到班上，在課余時間交流閱讀；老師還專門開設了閱讀課，引導我們多讀書，讀更好的書。最吸引我的是學校還開展了什麽？讀書證考試？看完十本課外書，就可以升壹級。什麽叫高水平？10?；其實從小學二年級開始，我就壹直希望得到壹張袁校長簽名的？分級證書？上學期結束，我如願以償了？10讀書證書？。
？在看課外書的同時，我也愛上了寫作。我開始嘗試在課外閱讀中用優美的句子來裝飾自己的作文，讓自己的作文變得內容豐富。同時，隨著閱讀書目的增加，我發現自己寫作文容易多了。以前覺得寫作文是壹種煎熬，父母老師逼著我完成任務，所以每次都要和老師家長打交道就行了。自從看了越來越多的課外書，我漸漸發現寫作是壹種樂趣。每次我握著筆，敲擊電腦鍵盤的時候，似乎都有無數的靈感從我的大腦中流淌出來。每次寫完壹篇作文，都會有壹點成就感油然而生。
？我在享受閱讀的同時，也在收獲壹次又壹次寫作的快樂。2010五月31，？兒童節？前壹天晚上，我三年級的時候，爸爸給了我壹個特別的？這份禮物是在Sina.com為我註冊的？馬誌興的博客？，還有變化？格局？鼓勵我堅持每周寫兩篇博文。現在，我寫了330多篇博文，約1.6萬字；該博客排名13，訪問量超過3萬。已在《深圳晚報》、《深圳青年報》、《快樂日記》、《讀書寫作》發表文章29篇。我的文章《罵人？說不？“在第四屆？中小杯？在全國中小學生作文競賽全國精英決賽中，獲得？傑出小作者獎？；我的作文《為？尊重？掌聲博得深圳中小學？文明和美德與我壹起成長？作文小學組壹等獎。今年夏天，父親為了鼓勵我，給我出版了《鞋裏的狗》，用的就是這本書？以書換書？到目前為止，我已經收到了來自全國各地孩子們的53本課外書。拿著這些精美的書，我很開心。這是什麽？快樂閱讀？給我的另壹個意外驚喜！
？六年的小學生活，在老師的關心和指導下，在父母的幫助下，我在閱讀中享受並收獲了快樂。讀書，讓我知道大自然的奇妙，人生的哲理，什麽是正義、邪惡、感恩、友善，讓我知道歷史的興衰與和平，民族的團結與災難。更重要的是，她讓我養成了閱讀、思考、寫作的好習慣。我堅信？快樂閱讀？它壹定會伴隨我的初中高中大學，伴隨我壹生。
？我的演講結束了，謝謝大家！
？優質演講2
？親愛的評委老師親愛的同學們:
？大家好！我今天演講的題目是“品質是壹種習慣”。
？壹位母親騎著自行車帶著她的小女兒來了。孩子不小心把手中的餅幹掉了。母親立刻停下車，小聲對女兒說。來吧，我們把它扔進垃圾桶。？他說著就把孩子抱了下來，兩人彎腰撿起地上的碎餅幹提高文明程度。就是這樣壹個普通的場景，讓人們想起了壹句話:品質是壹種習慣。想想看，不是嗎？不管是多文明的母親，還是未來的孩子，在這個細節上都有答案。
？現實中，還有很多？素質低？對號入座的行為，是因為粗心和冷漠形成習慣後不經意間暴露出來的。說到文明素質，其實每個人都有善良美好的天性。只是日復壹日，因為自我約束的態度和力度不同，所以有明顯的區別。
？這種漸變不僅與思想認識有關，也是壹個行為習慣形成的過程。真的希望在建設文明和諧社會的過程中，每個人都能改掉壞習慣，養成好習慣吧？小邪惡？，不拒絕？蕭山？讓不文明的畫面和不和諧的音符少壹些，再少壹些提升文明。
？文明禮儀是我們學習生活的基礎，是我們健康成長的臂膀。沒有文明，沒有基本的道德底線，那麽即使我們有淵博的科學文化知識，對人對社會又有什麽用呢？學會壹切做人，就是要學會做人，學會文明人，學會社會人，學會環境整潔，學會文明校園，從我做起，從每壹件小事做起，讓文明禮儀之花在校園裏遍地開花。
作為學生，我們應該做些什麽來建設壹個文明和諧的社會？這是？該中學最近組織全校學生討論了壹篇以此為題的閱讀材料。學校要求每個班級的每壹個學生，為自己、為他人、為班級找出與校園文明禮儀相悖的做法，用手中的筆描述出來，用妳的心倡導大家自覺講文明禮儀，用妳的好點子完善我們的文明條例。
？這是？中學是充滿人文氣息的德育活動的縮影。沒有說教，沒有對學生的批評和指責，沒有命令和強制要求，有的是反思、關註和聽取不同的意見和建議。活動結束後，同學們交上了可喜的整改措施，校容校貌有了些許改觀，說明德育只有深入人心才會有效。
？優質演講3
？時間像流水壹樣飛逝。轉眼間，大半個學期過去了。在壹起學習生活了這麽久，相信大家對我也有了壹定的了解。
？就道德品質而言，我應該做得不錯。我尊重老師，尊重道德。我能主動幫助同學，遵守學校紀律。
？從學習和實踐能力來說，我覺得還不算太差。我能主動學習，上課認真聽講，虛心向別人學習。雖然可能有我做得不夠的地方，但是我不太會利用時間，經常把作業當成任務來完成，沒有處理好愛好和學習的關系。我壹直認為，心平氣和的學習需要努力，需要勇於質疑的精神。所以我會努力改正自己的缺點，以後更好的學習。
？在溝通合作方面，能積極與同學溝通，為班級和同學做壹些力所能及的事情，積極參加班級組織的活動，盡力而為。我有強烈的集體榮譽感，熱愛集體。
？可能是平時做的還不夠。以後我會努力改正的。請給我妳的建議。
？謝謝大家！