壹、在語言、行動描寫中突出人物個性。
人物的思想感情和個性特征主要通過自己的語言和行動表現出來。學生作文時，要善於使自己筆下的人物的壹言壹行，壹舉壹動，壹笑壹顰，都具有特色，充滿鮮明的個性，展示其獨特的內心世界。例如習作《天地良心》：
父親下崗了。
其實，父親本不該下崗的，全廠百余號人，誰不知道父親“李能手”的大名呢？然而他確實下崗了。這都怨他不開竅的腦筋。早在減員前，科長就曾透風給他：“年紀大了，有希望幹幾年吃個退休金。然而現在又在減員增效，很難說呀……”那意思很明顯，只要父親開竅些，給科長些好處，下崗斷然不會落到他頭上。我剛壹提及這事，父親大怒：“拍胸口問良心，咱辦事得光明磊落！”
……
父親拿過毛巾，壹個個地擦著他的西紅柿，他的黃瓜……，擦後的蔬菜更加新鮮，肯定能賣個好價錢。我趨勢對父親說：“在蔬菜上噴些水吧，這樣不但蔬菜更加新鮮，而且還能多賣好幾斤呢！”父親聽後，勃然大怒：“我賣的是菜，不是水。”我說：“別人都是這麽做的。”父親暴跳如雷：“混帳小子妳凈從哪裏學來的歪門邪道？我告訴妳，咱們姓李的決不做這昧良心的事！做人就得做得誠實，堂堂正正，對得起咱的良心。”
在敘寫事件過程中，特別註意用個性化的語言來表現“父親”的性格特征。面對科長的“好心誘導”，父親的回答是“拍胸口問良心，咱辦事得光明磊落”，表現了正直無私，光明磊落的情懷；面對攙水得利的誘惑，父親的回答是“做人就得做得誠實，堂堂正正，對得起咱的良心”，表現了誠實守信的美德。
二、在生動的細節描寫中突出人物個性。
列夫托爾斯泰說，“藝術起於至微”，這裏的“至微”就是指那些顯示人情美、人性的美，具有永久藝術價值的細節。成功的細節描寫往往能達到“壹瞬傳情，壹目傳神”的藝術境界。例如，劉衛的《回家》寫少年海子在距家20余裏的壹所中學讀書，為了節省每趟8分的車票錢，每周都跑著回家。甚至為了不磨破鞋子，光著腳跑著回家。
“地凍天寒，娘老遠的看見，海子赤著雙腳，壹雙鞋套在手上，裹壹身寒氣跑回來。娘楞住了。海子看著爹娘，怯生生的說：‘我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。’娘猛的摟住了海子，緊緊地摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉身走出屋外，外面很冷，爹站在院子裏壹動不動。”
這段細節描寫，讓我們看到了壹顆在冰天雪地裏，跳動著的熱氣騰騰的赤子之心。時間、空間、嚴寒、貧苦都不能阻隔海子對老家、慈母的思念和向往，裹壹身嚴寒的海子，血管裏奔流著親情的熱血。
海子長大了，成了壹名警官，為了千家萬戶的安寧，他很少回家。在文章結尾處，作者又安排了壹個細節描寫：
“後來，在處理壹起突發案件時，走在最前面的海子受到了重傷，當時就有些不行了。送醫院急救的路上，海子拉著同事的手說：‘我想回家，看我娘，……我三個月沒回家，……’說完說真的不行了。”
“我想回家，看我娘” 海子在生命的最後時刻對老家、慈母的殷殷呼喚， 是英雄內心世界情感與理智的統壹。這個細節，寫出了為人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的對慈母的深情的眷戀，這種美好的情操，也使海子的形象更加光彩照人。
三、在鮮明的對比描寫中突出個性特征。
對比描寫是寫出人物個性的壹種有效方法，因為真善美與假醜惡，只有在對比中才最容易顯示出來。對比描寫的方法有兩種：壹是通過壹個人的前後反映，表現他對同壹事物認識的變化；二是通過兩個或兩個以上的人對同壹事物的不同態度，來突出他們各自的精神境界。例如習作《淚在心中流》：
“華兒，妳爺爺……”媽媽的雙眼紅紅的，淚流滿面。我可從來沒見過她這樣悲傷啊。
我最親愛的爺爺死了，他悄悄地走向了另壹個世界，然而，我沒有流淚。
陰暗潮濕的閣樓裏，還會有張蒼老的面孔對著藍天嗎？墻根下的蟲兒，還會聽到那憂郁悲哀的嘆氣聲嗎？嘮叨個沒完的媽媽，還會緊繃個臉說爺爺“老不死”嗎？……哦，不會了。
……
“爺爺，妳不害怕嗎？老鼠會咬人的。”我認真地問。胡子花白的爺爺翕動著幹癟的嘴唇說：“哦，爺爺不怕，人老了，什麽都無所謂，妳還小，不懂啊。”爺爺笑了，那渾濁昏花的眼裏溢出了冰涼冰涼的淚水，流過他的臉頰，流到了他那悲傷的心裏。
我不明白，媽媽為什麽對爺爺總是冷眉冷眼的，更不明白她為什麽說爺爺“七老八十了，該歸天了，還賴著不走。”……
我最後壹次叩響昏暗的閣樓的小門時，滿臉淚水的爺爺淒涼地躺在床上，氣息微弱，他已好幾天滴水未進了。我端起媽媽給我做好的煎蛋和溫熱的鮮牛奶，向爺爺走去。
酸澀而哀傷的淚水喲，在心底默默地流淌，流淌……
媽媽給“我”準備了煎蛋和溫熱的鮮牛奶，而對重病纏身的爺爺非但不好好照顧，還把老人按排在陰暗潮濕，群鼠出沒的閣樓裏，並時時冷言惡語，詛咒不止，巴不得老人即刻歸西。而當老人真的歸西後，媽媽又“雙眼紅紅的，淚流滿面”。這時，我沒有流淚，只有爺爺臨終前淚水浸濕的悲涼和自己的哀傷在心中流淌。
正是這種多層次的豐富的對比，突出了“我”和“媽媽”的個性：壹顆心真純無瑕，壹顆心沾滿了世俗的汙垢。
要寫出人物個性，還要善於觀察，做壹個有心人，仔細觀察周圍人的言談舉止和精神狀態，及時捕捉具有個性特征的細節，做好觀察筆記，積累具有個性特點的寫作素材。