競賽活動實施方案1壹、活動目的。
為了更好地實施上饒縣教體局提出的“指導性計劃和教學計劃”課堂教學的模式改革，同時，為了進壹步了解我鄉小學教師“五個計劃”工作要求實施和使用的實際效果，加快新教學模式的研究步伐，深入研究如何具體實施素質教育，優化課堂教學， 大面積提高教學質量，提高新形勢下我鄉數學教師的教育理論水平、知識水平和教育教學水平。
二、與會人員:
全鎮的數學老師。
第三，比賽的內容和形式。
1，內容:本學期壹至六年級課本。內容不限，課型不限。
2.形式。
(1)抽簽:每個玩家根據自己所報年份抽簽出上課時間。
(2)比賽:選手按照抽簽的順序，當場進行班級內的比賽。
四。時間安排和地點:
時間是xx年xx月XX日，地點在中心小學多媒體教室。
第五，比賽判斷。
六、項目、獎勵要求和獎勵辦法。
根據本次活動參與人數設置壹、二、三等獎，並頒發相應證書。
競賽活動實施計劃二、指導思想
為做好校本教育教學工作，教師要教好“公開課”，組織教師觀摩學習，交流教學經驗，充分發揮我校骨幹教師的引領作用和優秀教師的“傳、幫、帶”作用，使教師之間相互交流、相互學習、相互幫助、共同成長，全面提高教育教學質量，促進學校教師素質的全面發展。
二、活動目標
提高教師教育教學能力和水平，有效引導廣大教師深入探索課堂教學規律，研究教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校形成人人都能上公開課、天天聽課的良好教學氛圍。
三、活動的內容
公開課競賽是指本學期由教師指定的壹門公開課，由評卷小組和教師進行評卷。每位教師必須根據自己的教學進度出發，精心選章，在不影響正常教學計劃的指導下，采用現代教育技術，以培養學生的學習能力、操作能力和提升專業技術為目標。
四、活動時間
在學校常規教學工作的基礎上，每學期舉辦壹次公開課教學競賽。這學期的具體時間是:五月。
動詞 （verb的縮寫）成立領導小組
組長:xxx總裁
副組長:xxx
競賽評委:羅、洪麗金、王景洲、蔡劍英、傅暢
林立明曾祥輝吳愛蓮梁伯陽
不及物動詞實施措施
1，公開課考生
該組中的三名教師由該科推薦參加競賽。
2、公開課的教學安排和組織觀察
(1)每次公開課前，各部門負責人要認真組織本組成員集體備課。
(2)公開課的教學內容應以教學大綱為依據，按照既定的教學進度實施，時間為壹個課時；
(3)每次公開課前，由教導處進行告知宣傳，組織教師觀摩學習；
(4)公開課時間、地點及其他教學要求由教導處另行通知。
七、總結交流
指導辦公室將對公開課進行視頻錄制，及時總結，形成壹批有價值的教學經驗，提高青年教師的專業水平，加強教師的教學交流，搭建有效的參考平臺。
八、激勵措施
學期末根據成績，評出壹等獎3名，二等獎5名，優秀獎若幹名，由學校頒發獲獎證書，並給予適當的物質獎勵。
蘇州園林，公開課，公交車，公開課，大家。
競賽活動方案三為促進課堂教學的有效性，進壹步促進信息技術在教學中的有效運用，利用多媒體設備和優質教育資源，全面提高我校教師的教學能力，轉變教學方式，提高教育教學質量，決定在全校範圍內開展競賽活動。具體方案如下。
壹.活動的目的
在紮實推進新教學常規的基礎上，開展課堂活動，以課堂為中心，促進教師教學行為和學生學習行為的轉變，構建高效課堂，提升教師專業素養，助推學生生命成長。
二、組織領導
團隊領導:_ _ _ _ _
副組長:_ _ _ _ _
成員:_ _ _ _
第三，參與者
學校所有在職教師，40歲以上教師自願參加。
第四，活動方式
(壹)全日制班級活動
科目:語文、數學、英語、科學、綜合科目。
競賽內容:競賽課內容由學校統壹提供。在課堂教學中，教師在新的教學實踐的指導下，將多媒體課堂和學習型課堂有效地結合起來。上課時間35分鐘。
時間安排:65438+10月26日至165438+10月23日。
科目
競賽動員大會
比賽的第壹周
第二周的比賽
第三周的比賽
遊戲總結會
語文數學英語科學綜合科目
65438+10月26日00
11.2到11.6
165438+10月9日至165438+10月13
165438+10月16
165438+十月二十日
165438+十月二十三日
動詞 （verb的縮寫）法官的安排:
競賽評委由學校中層和骨幹教師代表組成。
第六，比賽結果
各學科競賽評選出壹等獎、二等獎若幹名。
七。與競賽相關的事項:
1.各學科教研組於10月30日10前將各自的競賽日程發送至。
電子郵件_ _ _ _；
2.比賽公布前壹天，老師開放備課；
3.賽前壹小時取班單；
4.比賽結束後，教師應在壹周內將教案、課件和教學反思發送至郵箱_ _ _ _；
5.課程老師安排自己的人員拍攝課堂記錄並上傳到數字校園。
_ _ _縣實驗小學
65438+10月25日00
競賽活動實施計劃4壹、活動目的:
通過兩個多月的觀摩課，老師們收獲頗豐。為了使觀摩課取得實效，提高教師的整體素質，鼓勵青年教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師大賽。
二、與會人員:
35歲以下青年教師(音、體、美俱佳且已觀摩完課者除外)
三、參與形式:
匹配類別
四、具體安排:
1.上課報名時間:提前壹周(每周三前)將比賽所用題目、時間、課時等詳細信息報教導處邵毅。
2.上課時間:11.27-12.5438+0。(不包括11.28號。另外，建議大家利用集體備課時間，第壹季度講課，第二季度評課。)
地點:錄播教室。
3、上課要求:同學老師和35歲以下沒有課的老師參加。
評課要求:講座結束後，由教研組長組織本組教師進行評課，填寫評課記錄表。
特殊情況不能上課的老師需要向李海棠請假。
4.課後向教導處邵毅提交教學設計、課件、教學反思、評課討論記錄等相關資料，並將本節課的教案發布到沈重在線討論平臺。之後把錄播教室的東西整理好，把垃圾帶走，擦黑板，收拾幹凈。
5、教學必須體現以下幾個方面:
(1)課程類型:新教學、復習課、閱讀課(語文)。
(2)使用預習單，並反映預習單的反饋。
(3)體現了目標、任務(活動)和作業的分層。
(4)教學重點和難點的突破。
(5)靈活運用小組合作。
(6)課前打印出教學設計發給評委。
註:本活動納入教學效果考核，壹年級教學效果2分，二年級教學效果1分，未按學校要求教學者0分。
競賽活動實施方案五為貫徹“優”的精神，進壹步加強教師隊伍建設，細化教師教學技能，提高青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關註課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。現結合本人實際情況，特制定青年教師活動實施方案。
壹、指導思想:
以提高教師整體素質為基礎，以課堂教學質量和教師課堂成長為目標，堅持立足崗位、全員參與，有機融合、突出重點，紮實有序開展青年教師競賽活動，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
二、活動目標:
以五周為壹個活動周期，通過五周的時間，開展多種形式、不同層次、不同類別的競賽活動，引導教師探索課堂教學規律和關註教學行為的改進，鼓勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組和備課組關註問題、研究課例和課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
三、活動原則:
1，全員參與原則:競賽活動覆蓋全校所有青年教師，要求人人參與，人人開課，讓所有青年教師得到培養和提升。
2.註重過程原則:競賽活動要註重結果，更要註重過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對形式主義和假課。
3.實事求是原則:競賽活動應堅持“公開、公平、公正”，立足實際，註重差異，註重發展，註重激勵。
第四，類對象:
學校裏所有30多歲的年輕老師。
動詞 （verb的縮寫）競賽要求:
1，競賽要求。以上課為主，必要時輔以講座、評課或課後反思。下壹次競賽課的年級、題目、課型、備考時間、媒體選擇可以統壹，青年教師也可以選擇最能展現自己水平和風格的題目參加競賽。如果老師本人對自己上過的課不滿意，可以申請上第二節課，由評課小組重新評課，在兩節課中取得最高分，從而形成壹種比學更好的學習氛圍。
2.評估方法。不同類型的教師競賽應該有不同的評價標準。嚴格按照評審標準，采取專家組評審和群眾評審相結合的方法，根據真實情況，公平、公正、公開地實施簽名評審。學校要組織教師作為群眾評委參與評課。學校要將每位教師競賽課的考評結果寫入教師年度業務考核檔案。
3.對結果的認可。根據參賽教師的表現，對競賽成績進行分項和等級獎勵，有物質和精神獎勵，並按壹定比例推薦參加上壹級競賽活動。學校將對組織競賽活動的先進教研組和個人進行表彰。
競賽活動實施計劃6壹、指導思想
通過開展競賽活動，以提高教師素質為基礎，以課堂教學質量和教師課堂成長為活動宗旨，堅持立足崗位、有機融合、突出重點、講求實效、爭創特色的原則，紮實有序地開展競賽活動，促進我校教師專業發展和個性發展，提高教育教學質量。
二、活動目標
聚焦課堂，突出特色，推進高效課堂實踐，同時提高團隊各年的合作意識，提高教師的專業知識。
三、活動主題
落實學習目標。
根據學生的實際情況，整本教材的目標體系和單元目標，設定學習目標，圍繞學習目標開展課堂學習過程，落實學習目標。
四、競賽類評委
待定，參賽老師不擔任評委。
動詞 （verb的縮寫）競賽目標和要求
1.對於中央本部壹至三年級的數學老師，教學點所在學校可以派壹名老師參加比賽，當年的成員必須協助備課。教學內容:必須是新課程的內容。
2.參賽教師應在比賽前壹天上交教學指導案例壹式五份。
3.數學組的組長為競賽寫壹份簡報。
4.數學教研員寫的活動總結。
第六，上課時間
暫定為4月12日下午(黃江平、陳克偉、黃凱敏)，4月19日下午(王、陳金華)，4月26日下午(教學點兩位老師)。
請各年級數學老師(教學點負責人)討論確定參會老師，組織小組成員備課。
七、評分要求
課堂教學成績占50%，學生考核占50%。
八、獎項設置
本次比賽共評出壹、二、三等獎，壹等獎1，二等獎3，三等獎3。