應知：了解人物頭像的基本結構和特征。
應會：學習人物頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。
2．隱性內容與目標
訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
教學重點與難點
重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的壹半創造性地添畫另壹半。
難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
學習材料
教師：教學課件、人物頭像圖片、繪畫用具。
學生：人物頭像的圖片。
教學設計
教學程序
教師活動
學生活動
設計意圖
啟發談話
引入新課
展示學生優秀作業，引出課題——添畫人像。
根據作品簡單分析添畫人像的方法。
引發興趣，簡單了解作業方法。
講授新課
1．引導學生欣賞課件人物頭像。
（1）分析人物頭像的表現方法。
（2）五官有什麽特征？
根據教學課件中提供的人物頭像，分析頭像的表現方法，分析人物五官特征。
初步了解畫人物頭像的基本方法。
2．播放教學課件。
人物頭像切割圖——展示添加過程。
提出問題：
（1）妳對片中哪些地方最感興趣？
（2）添加部分運用了哪些方法？
（3）添加部分有哪些地方體現了想象和誇張？
觀看教學課件，回答問題。
了解作業方法，學習運用想象和誇張的方法進行表現。
啟發和引導學生發散思維，大膽進行表現。
3．布置作業要求：
利用正面人物頭像圖片，剪成壹半貼在作業紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另壹半。
組織學生交流：
妳準備利用什麽方法？怎樣表現？
了解作業方法。
交流：如何利用圖片的壹半，添畫人像另壹半，交流準備采用的表現方法。
明確作業要求，準備按要求完成作業。
通過交流相互啟發，進行構思。
4．教師演示。
利用實物投影演示：
（1）利用線描的方法添畫人物頭像的壹半。
（2）展示並分析相同的壹幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現的藝術效果。
觀看教師演示，學習利用不同的方法進行表現。
觀察和體驗不同的藝術效果。
了解、掌握表現方法。
5．引導學生欣賞並分析書中的學生優秀作品。
看書第18頁和第19頁。
問題：
（1）人物頭像有什麽特征？
（2）利用了什麽方法進行添加的？
（3）添加部分有哪些是值得學習的？哪些地方是應註意改進的？
看書並分析：作品在方法上、形象上是怎樣體現創新表現的。
引導學生在表現方法上大膽創新，激發學生表現欲望。
完成作業
指導學生進行藝術實踐活動。
教師輔導要點：
（1）圖片切割方法和粘貼位置。
（2）工具的選用。
（3）創新的表現。
（4）根據學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。
選擇圖片進行切割和粘貼。
選擇使用用具。
體現創新表現。
鼓勵學生大膽進行藝術實踐。鼓勵學生個性的發揮和表現。
訓練學生的發散思維和創新表現能力。
評價
組織學生評價作品。
（1）展示作品。
（2）根據作業要求進行評價。
學生展示自己的作品。
根據作業要求進行評價。
提高學生的評價能力和水平。
教材分析
壹、教學內容與目標
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。
3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
二、教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的壹半創造性的添畫另壹半。
教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
壹、啟發談話引入新課：
大家在壹年級時就從《畫自己》開始學習了壹系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示壹組人物頭像），同學們妳們來欣賞壹下，說說這些人像作品各有什麽特色（繪畫風格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描註重光影和體積感的表達；
b立體派油畫註重形塊的空間表達，簡化人物的細節；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導 我們壹起來看這幾幅作品，妳認為哪幾張畫的比較好？為什麽？
這些作品可以怎樣添畫它的另壹半呢？
學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用誇張的色彩來表現；
可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另壹半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導
作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另壹半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。
四、講評作業
1、學生自評
2、我們來看年輕大師們的作品，對照第壹次的作品，妳是否對自己的作品滿意呢？並說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局
參考資料：