那年，在美國考得駕駛執照，同時發給壹張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統壹的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
a捐獻我的任壹器官和部件。
b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）
c捐獻下列部件和器官——
d不捐獻我的任壹器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，壹定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為“不作興”，再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，壹旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何壹個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬壹我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照壹眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另壹個垂危的生命……這是壹份生命的禮物，賜予和被賜予都是壹種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在壹份雜誌上看到壹篇文章：壹美國青年在壹場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的壹部分在他們體內存活，她兒子的生命以另壹種形式得以延續；看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最後她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場
我激動得壹把抱住她：“妳真是我的好媽媽！”
（1）給文章倒數第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。
（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。
（3）寫出下列詞語的反義詞。
殘酷（ ） 延續（ ） 激動（ ）
（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執照後面，並把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。”的原因是什麽？
（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另壹種形式得以延續”“另壹種形式”是指 。
（6）倒數第二自然段中母親的話“……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場”的意思是什麽？（3分）
參考答案：
（1）最後她緩緩地說：“這個母親實在了不起 ！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？”
（2）bīn shǎnɡ
（3）仁慈 中斷 平靜
（4）萬壹“我”遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照壹眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另壹個垂危的生命。
（5）指兒子身體的壹部分在另壹些活著的人體內。
（6）意思是母親也想在自己死後捐獻自己的器官。
小升初語文經典閱讀理解2《家鄉的紅棗》及答案
“十壹”假期，我回家看父母，重陽節正巧在假期內，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母卻執意要我陪同去鄉下老家看看。
汽車沿著坑坑窪窪的山路行駛。這條路，從我第壹次走就是這個樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如壹日啊……
壹路看不夠的山光野景，幾十裏路不覺就到了藏在深山中的那個小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了壹年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的壹串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農家渴望好日子的寫照？
我的眼睛被院子裏那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹幹刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。
老姨說：樹上的棗兒原本更多，已經打落分給鄉親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說著話，老姨吩咐孫子拿來長竿，對著樹上的棗兒，“劈劈、啪啪”的壹陣猛打，棗兒如冰雹壹般紛紛落下。我撿起壹粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。
再看那棗樹，在長竿的敲擊下，棗兒落下的同時，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手，別打了！妳們看把這樹折磨成什麽樣子了？”老姨和父母在壹旁哈哈大笑：“這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“這是為什麽？”老姨說：“這樹賤。”
我的心卻受到了深深的感動。這樹“賤”嗎？是“賤”哦。它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什麽地方，哪怕是山溝石縫，有點土就能成活。妳看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅強品質。無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們壹樹的甘甜……這樹“賤”嗎？我看到的卻是棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍壹切的心胸，默默奉獻的精神！這棗樹，多麽像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那壹句“幾十年如壹日”，幾乎看不到什麽變化，可是這裏的鄉親們對這塊土地的熱愛，從不曾減少壹分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實，鄉親們踏踏實實地享受著這塊土地帶給他們的每壹個日子……
我和父母告別了這個小山村。帶回家壹籃紅棗，讓果實的香甜、棗樹的品質滋養著我的身心；采壹把野菊花，摘壹捧蘆葦絮，讓我，把家鄉山山水水的靈氣帶回家。
（1）請根據內容完成下列練習。
“我”回到了闊別多年的家鄉，是因為 ；“我”心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因為 ；老姨說棗樹賤，是因為 ；作者卻從棗樹身上看到了 。在作者的眼裏，棗樹就像 ；所以，在“是‘賤’哦”這句話中，“賤”應該理解為： 。
（2）用句子中的帶點字寫壹個句子。
無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們壹樹的甘甜……
（3）照樣子寫詞語。
坑坑窪窪
金燦燦
（4）“這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。” 試結合自己的生活經驗，談談這句話給妳的啟示。
參考答案：
（1）父母執意要“我”陪同去鄉下老家看看；棗樹的枝葉被打斷；在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得越旺盛；棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍壹切的心胸，默默奉獻的精神；鄉親；不擇地而生，堅強不屈，容忍壹切，默默奉獻。
（2）參考：無論路途多麽遙遠，無論天氣多麽惡劣，他都堅持每天去探望那個老人。
（3）整整齊齊，幹幹凈凈，舒舒服服； 紅彤彤，綠油油，氣沖沖。
小升初語文經典閱讀理解3《他要感謝那只手》及答案
感恩節的前夕，美國芝加哥的壹家報紙編輯部向壹位小學女教師約稿，希望得到壹些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了壹驚，他畫的是壹只手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測。 壹個說：“這準是上帝的手。”另壹個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”
女教師走向小道格拉斯——壹個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我妳畫的是誰的手嗎
這是妳的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走壹段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（1）給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。
（2）在第8自然段中的括號裏填上恰當的關聯詞。
（3）為什麽說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？
（4）假如給妳壹個同樣的主題——“我想感謝……”，請妳畫壹畫，妳會畫什麽？為什麽？
參考答案：
（1）：“ ？ ” “ ，。”。
（2）參考：不僅……還……
（3）因為小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關心與溫暖。
（4）略。
小升初語文經典閱讀理解4《望遠鏡》及答案
美籍華人薛華菁女士還來不及細看壹眼她__________的故國大地，還來不及再細看壹眼那位送行的老將軍，便在耳膜壹脹之際，被飛機送上________的天空……她下意識地摸壹下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
多幸運啊！她，壹位辛亥革命已故元老的侄孫女，壹位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之壹的老將軍親自接待，赴國宴，遊長城……臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多麽親切、多麽信任啊！
可是為什麽這個皮包不上鎖？老將軍還說“是壹個舊物，可以隨便看”的，到底是什麽？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。
薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，裏面是壹只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是壹個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！
玩笑，天大的玩笑！千裏迢迢，竟送去壹架半個世紀前制造的望遠鏡！
……且慢，壹位著名的將領，怎麽會把壹件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的壹架望遠鏡呢？
薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現壹行小字——國軍上尉：S?W。
“S?W”——— 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁壹下子明白了誰是望遠鏡的主人。
可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手裏？是黃埔軍校畢業時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國***合作時攜手驅敵的饋贈？……為什麽要此時此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五裏雲霧。
飛機行進在壹片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那麽小……倏地，她靈犀的火花壹閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡麽？
（1）在橫線上填上恰當的詞語。
（2）根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。
①形容路途遙遠。＿＿＿＿＿＿＿＿
②比喻將原物完好無損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：＿＿＿＿＿。
（4）大陸的那位老將軍把壹架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什麽？
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參考答案：
（1）參考：熱愛； 蔚藍。
（2）①千裏迢迢； ②完璧歸趙。
（3）思考。
（4）略。
小升初語文經典閱讀理解5《綠手指》及答案
美國某小鎮有壹位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什麽特異功能，這是當地人對好園丁老奶奶的稱謂。
壹天，老奶奶在報上看到壹條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什麽不試試呢？
她對八個兒女講了，他們壹致反對。大家說：“妳根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，妳這麽大年紀了，怎麽可能完成呢？”
老奶奶決心壹個人幹下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選壹朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然後，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽
種……壹年又壹年，春種秋收循環往復，老奶奶從不沮喪懷疑，壹直堅持。兒女遠走了，丈夫去世了，生活中發生了很多的事，老奶奶處理完這些事之後，依然滿懷信心地栽種金盞花……
二十年過去了，有壹天早晨，她來到花園，看到壹朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。
她把壹百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長的歲月裏，是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長達壹年，因為他們要用那些種子驗證。終於，園藝所長打電話給老奶奶說：“我們看到了妳的花，它是雪白的。因為年代久遠，資金不再兌現，您還有什麽要求嗎？”
“我只想問妳們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對著聽筒小聲說，“我能種出來。”
黑色的金盞花至今沒開放，因為老奶奶去世了。
但願妳我還能長出新的綠手指。
（1）“妳根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，妳這麽大年紀了，怎麽可能完成呢？”把這個句子換成另壹種說法，句意不變： 。
（2）對文中的兩個“綠手指”，妳是怎樣理解的？請聯系上下文，作出回答。
①美國某小鎮有壹位“綠手指”。
這壹句中“綠手指”是指 。
②但願妳我還能長出新的綠手指。
這壹句中“綠手指”是指 。
（3）讀了短文，妳想對老奶奶說些什麽？
參考答案：
（1）妳根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，妳這麽大年紀了，不可能完成的。
（2）①老奶奶； ②像老奶奶那樣對自己充滿信心，做事持之以恒。
（3）略。
嘻嘻先發這麽多