幼兒園教師專業實踐的自我評價可以從三個方面來描述。第壹，可以描述試用期遇到了哪些問題。第二，要描述試用期學到了哪些知識。第三，要描述自己還有哪些缺點，以後如何改進。
幼兒園教師專業實踐自我評價1
快樂的實習生活了下來，讓我更深刻地理解了壹個幼師的工作；在保教工作中對中班兒童身心發展的特點及其與大、小兒童的區別有更深入的了解和掌握；同時我也意識到，作為壹名幼師，除了做好孩子的教育工作外，如何做好與護士、其他老師、家長的配合與協調也同樣重要。過去，我比較重視兒童身心發展特點的理論研究和國內外幼兒教育的研究，往往忽略了對兒童生活作息規律的關註。這次幼兒園實習，是第壹次完整的觀察幼兒園的生活，發現訓練孩子的日常作息，培養孩子的行為習慣和自理能力也是壹項重要的工作，是壹門值得重視的知識。陳向群的老師會利用這個機會給孩子們隨機教育，把計劃教育和隨機教育結合起來。如果我們班有兩個孩子浪費了洗手液，陳老師會給孩子解釋我們幼兒園的洗手液是怎麽來的，不能浪費，讓他們帶壹瓶回來作為補償。這些日常生活中的突發事件，成了老師培養孩子良好行為習慣的機會。
剛開始實習的時候，看到孩子們的椅子擺放不整齊，我會幫他們收拾好；他們跟我說菜吃不完，我讓他們別再吃了；他們想去廁所。不管他們當時在做什麽活動，我都覺得他們應該去廁所。他們自己不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫衣服等等。我以為我在幫助他們，但事實並非如此。經過陳老師的提示，我才明白，我這種行為的後果是，他們永遠無法學會自己做事，無法養成良好的行為習慣。我行為的出發點是關愛孩子，結果卻是寵壞了孩子。所以，經過反思，我覺得幼兒園老師心裏應該有壹把尺子。這個尺子其實就是老師們堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點應該是發展和提高孩子的技能。
孩子們非常天真可愛。我非常喜歡它們，喜歡和它們壹起玩。幼兒園早上有半個小時的時間讓孩子們帶著玩具籃子到戶外去。我會趁這個機會陪他們玩，陪他們聊天。我會扮演小偷，孩子們會在壹輛“警車”裏用超人的玩具抓住我。我努力把自己變成壹個孩子，融入他們的生活，這樣才能贏得他們的好感，獲得他們的信任和依賴。但這不代表孩子會聽我的命令。壹個原因是我作為老師沒有真正和他們談過，命令他們做事。相反，我把自己當成他們的朋友來督促他們做事。有時候我甚至把他們的話當成玩笑，哄他們。有壹次，要我教姚她折花。我不以為然的答應了，因為我以為她很快就忘了，但是她記得很清楚，天天追著我問什麽時候教她。我感到很慚愧，因為我傷了壹個無辜孩子的心。我沒有遵守諾言，違背了對孩子的承諾。我覺得說服孩子是不可能的。於是，我鄭重的向她道歉，告誡自己以後要真正尊重孩子，對孩子要守信用。
轉眼間，兩個星期很快就過去了，我在浙江建設幼兒園的兩周實習讓我覺得很開心。
孩子們的天真和可愛讓我受益匪淺。相比上次在市政府幼兒園小班實習，這次在浙建班實習給了我很多寶貴的經驗。
①思想上，我對幼兒園教育有了重新認識。
在我進入浙江幼兒園之前，我心目中的幼兒園就是老師帶領小朋友們玩遊戲，學習簡單知識的地方。但是當我真正踏入這部作品去實踐的時候，我對它有了更深入的了解。
學前教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是貫徹保育與教育相結合的方針，對幼兒園進行體、智、德、美教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育的需求，也是所有幼兒園的出發點和歸宿。完成這個任務後，在活動中設定不同的目標，極大地豐富和滿足了孩子的身心需求，真正讓孩子在活動中得到快樂和發展！
(2)通向孩子心靈的橋梁——從叫名字開始
在工作中，每天和壹群嘴裏總是說不完的可愛的孩子打交道，讓我愛上這壹行的，不僅僅是他們的可愛，還有濃濃的人情味！
我剛來幼兒園的第壹天，劉老師對我說:，妳知道壹個實習生來上課的第壹件事是什麽嗎我說，“不算是。”劉老師說:“要記住孩子的名字，首先要記住幾個突出的，比如有本事的，調皮的，皮膚好的？”於是我就用這個名字度過了實習的第壹天。孩子們寫字的時候，我壹個個拿起他們的筆記本，或者讓孩子們簽上自己的名字。他們總是微笑著擠在妳面前，喊著:“我來了，新老師，我叫滕王戈。”“孟老師，我叫”
說到這，讓我想起壹件事，是市政府幼兒園小班見習的壹件事。當時我正在洗手，突然感覺衣服的壹角被人拉了壹下。壹看，是個小女孩。我蹲下來問:“找新老師怎麽了？”只見小姑娘憋著壹點臉紅，說:“新老師，能問壹下我的名字嗎？”我當時就懵了。壹個小班的孩子也渴望得到老師的關心。結果這個小女孩的名字此刻還記憶猶新。
我發現快速快速地記住孩子的名字，對此時此刻和未來與孩子的交流大有裨益。
妳會發現，當妳不經意地微笑著叫壹個孩子的名字時，他們的眼睛裏會有壹種閃亮的、不同尋常的光芒。他們會認為妳喜歡自己。自我是被重視的。
(3)教育孩子——提倡和孩子親密接觸，但也要有個度。
我相信所有的人都喜歡被表揚，這是普遍的，孩子也不例外。這種被表揚的欲望直到成年後依然強烈，不管是來自誰的表揚，父母，老師等等。但是壹味的表揚孩子，忽視孩子的缺點，對孩子以後的成長是極其不利的。
我們班有幾個男生很調皮但是很可愛。我非常喜歡他們。我經常時不時拍拍他們的頭，中午和他們壹起玩。他們似乎也感覺到了這壹點。我很少批評他們，不管他們有多守紀律，所以他們會在我的地方時不時開我玩笑。
實習的第四天早上，負責上午寫作的指導老師劉老師因為身體不舒服請假了。自然，到了早上，催他們寫的任務就落在了我身上，但奇怪的是，不管我說得多好，“孩子，別說話。”但是這個根本不管用。那些調皮的人壹個個都不給我壹點面子，只是在那邊永遠開心地聊著，這很不尋常。當時我真的很生氣。我用很亮的分貝叫他們出來。我跟他們說，我對他們此刻的學習狀態很不滿意，根本不聽我的話。我根本沒打算上小學。這不是老師喜歡的孩子。這壹刻我就教妳壹個任務，回去給我紀律，壹個人壹組，以後不要再玩什麽遊戲了！”說完，我故意走出門外，轉了5分鐘回來。我來到教室門口，非常滿意。教室裏很安靜，我嘴角會心地笑了笑。
那次之後，那些調皮的小男生下課後還是來找我玩，但是在課堂上，該保持安靜的時候就閉口不言，從不出聲。
幼兒園教師專業實踐的自我評價2。
我的實習在壹個小班。和孩子們朝夕相處的日子裏，有開心，有難過，有累，有汗，但更多的是快樂。這種快樂是孩子們帶給我的。我愛孩子，孩子也愛我。我也因為愛而充滿喜悅，也因為愛而深入到每壹個孩子的內心，與孩子的內心融為壹體，讓我對班裏的每壹個孩子都有了更深入的了解。的確，雖然孩子有時候會因為調皮而抱怨，但是因為不聽話而失了風度。工作的忙碌讓我覺得很累，但我的心裏始終有壹種強烈的責任感:我是壹名教師，我要指導這些尋找夢想的孩子們，寫出他們心中最美的書。這種強烈的意識不斷激勵著我用真誠去擁抱每壹個孩子。我和孩子朝夕相處的時候，總會想到兩個詞，就是“如果我是孩子”和“如果是我的孩子”。這樣的感情讓我對孩子少了些抱怨，多了些包容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹些責備，多壹些尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真去愛，那麽我們的孩子壹定是最棒的。
在工作中，我壹如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退，無曠工、曠課現象。也積極參加園內外各項活動，服從工作安排，努力以幼師職業的最高標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。因為我們班的孩子年齡小，剛入園的時候，很多孩子臉上都是淚痕，生活自理能力比較差。在壹天的學習中，我們重點穩定了孩子的情緒，幫助他們養成良好的學習生活習慣。所以在我們的培養下，我們班孩子的自理能力有了很大的提高。比如現在大部分孩子經常穿錯鞋子的場景已經大大減少，小腳丫也不再“吵架”；原本孩子吃飯撒飯的場景，此刻發生了很大的變化，孩子的變化讓我們和家長都感到欣慰。從壹個學期開始，在老師的幫助和帶領下，我們班的孩子學會了照顧自己(能夠獨立吃飯，安靜的午睡，正確使用自己的毛巾和杯子，養成飯前便後洗手的習慣等等。)並且相處融洽。
在教研活動中，我也能全身心投入，努力學習。我覺得每個人都是我的老師。我可以學習，有很多東西可以學。比如教師在蒙臺梭利教育活動中要做出規範正確的操作示範。教具的設計要根據孩子的年齡特點，等等。經過反復的自我反思和實踐，我覺得只要堅持認真學習和做，在課余時間，我會看壹些自己訂的幼教雜誌，去圖書館看壹些關於幼教的資料，去書店買各種對教育教學有用的書籍和音像資料來看和學習。我相信我可以通過上壹層樓梯來實現。
在同性活動中，我們推出了快樂幼兒園、快樂果園、淘氣動物三個主題。在主題學習的過程中，註重培養孩子的參與性、計劃性和實踐能力，收到了必要的效果。在環境創設方面，我們改變了以往區域劃分、形式單壹的方法，通過展示幼兒的學習過程和幼兒在探究過程中的豐富作品，對環境進行有序的安排。我們班的孩子在輕松、和諧、開放的教育環境中，各方面的技能都得到了提高。他們可以在群體面前大膽地與同齡人分享經典，積極認真地與老師壹起參加活動。
作為新世紀新時期的教師，我認為我們應該繼續學習，開闊視野，更新觀念，才能跟上時代的步伐，只有切實的思想轉變才能保證教育改革的持久深入。尊重孩子，關註每個孩子的平凡瞬間，關註孩子發展的窗口，改變孩子的學習方式？這些新思想可以記在我的腦海裏。如何將課程有機融入壹日活動，如何及時抓住孩子有價值的熱點，值得進壹步研究和探討。
在家長工作方面，這學期我利用電話訪談、家長會等形式與家長頻繁溝通，也利用家長接孩子的早晚進行隨機交談。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進壹步了解和掌握孩子的現狀，有針對性地提供及時的教育提供了有利前提。
而且在生活中，我照顧班裏的每壹個孩子，註意他們的飲食，幫助孩子在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的孩子，及時和家長取得聯系，詳細反映病情。並註意為孩子創造壹個舒適、健康、溫馨的生活環境，減少孩子對父母的思念，使孩子能夠快樂、健康、快樂地成長。正是因為我實實在在的努力，我不僅獲得了父母的認可，也贏得了他們的信任。這學期我獲得了“模範愛生教師”的稱號。
雖然這學期我很忙很累，但是我收獲了很多。我在工作中享受收獲的喜悅，也在工作中發現壹些問題。我會把我享受的收獲用在下學期的工作中。我會認真思考遇到的問題，想辦法解決，以便以後更好的工作！
幼兒園教師專業實踐的自我評價3
在小班實習的四周時間裏，我學到了很多東西，不僅是在日常工作中，而且這次有幸看到了幼兒園的教研活動，對我影響深遠。得到了全面系統的鍛煉，學到了很多書本上學不到的知識和技能，以及很多班級管理的經驗。我學會了如何利用在學校學到的知識來改善學前教育，以及如何與孩子溝通。
記得第壹次講課的時候很緊張，壹緊張就拉肚子，直接導致我壹天都在廁所裏度過。漸漸的，接下來的幾天我壹點點習慣了，和孩子們在壹起的時候也放松了，也教會了他們很多新知識。
在幼兒園的實踐和教研活動中，我受益匪淺，但也深深體會到，要成為壹名優秀的教師，不僅要有知識，還要註重其他方面，如語言、表情、心理狀態、行動方式等。另外，我的觀念、心態、技能在壹個月的時間裏也逐漸發生了變化，從中我也認識到，作為壹名新老師，壹定要戒驕戒躁，始終以學習的態度對待自己的工作，註重經驗的積累。這是壹個成長的過程，也是必經的過程。如果對自我的態度是謙虛的，仔細的觀察和適當的吸收，那麽它壹定能夠改進、提高和發展。
這次實習對我來說是壹次非常有益的鍛煉和嘗試。感謝學校給我這次實習機會，為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。
幼兒園教師專業實踐的自我評價
這些幼兒園小班的孩子，活潑開朗，但個性鮮明。經過幼兒園小班壹年的學習生活，每個小班的學生都有了很大的提高。這學期的所有工作即將結束。當小班的學生即將完成幼兒園小班的學習任務時，我們回顧自己的所作所為，找出經驗，反思自己的不足。為了更好地完成我們今後的工作，提高教學質量，我們將把綱要精神落實到為期壹天的活動中。為促進幼兒園小班學生生動健康成長，本學期工作考核如下:教育教學工作考核。我們分析了幼兒園小班學生的情況，根據大綱和新教材的要求，認真制定了小班的學期工作計劃，精心準備了每壹項活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了近十項主題活動，開闊了幼兒園小班學生的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。為了輔助主題活動，還組織了有意義的社團活動，如“我向哥哥姐姐學習”、“我愛我家”、“我是解放軍”等，都收到了很好的效果。我們註重小班的環境作用，定期更換小班的班級主題墻材，為孩子開辟壹個小世界，充分利用班級的小柱子、小角落，給孩子壹個動手動腦的地方。此外，我們小班還開展了課堂教學觀摩、英語教學觀摩、早操表演、家長開放日活動、實習接待等活動，受到了觀摩者的壹致好評。半年過去了，他們各方面都有了很大的進步。
同時也贏得了父母的信任。
保健評比，我們班護教並重，精心呵護幼兒園的每壹個小班，照顧小班學生的生活，為小班學生提供健康舒適的生活學習環境。每天嚴格按照要求進行常規消毒清洗；精心組織小班學生的兩餐；管理幼兒園小班學生的日常生活；配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中，獲得了很高的評價。
在家園工作評比中，始終積極與家長溝通，精心組織家長會，及時介紹幼兒園小班工作情況和在園學生情況，向家長了解孩子的家園場景。我們還利用“家長園地”及時為家長提供壹些信息，幫助家長及時了解小班情況。對於有問題的小班學生，及時與家長交換意見，獲得壹致的教育方法。經過壹年的家庭接觸，我們與父母建立了和諧友好的關系，贏得了他們的信任、贊揚和支持。
這種鑒定是倉促的，也許是不全面的，但鑒定就是鑒別過去的成敗，鑒別過去，展望未來。在今後的工作中，我們將壹如既往地以孩子為中心，以工作為重心，認真完成從小班生到中班生的平穩過渡，讓孩子在教育和保護上得到極大的提高。
壹、班級情況分析:
這個班有37個孩子，其中男生21，女生16，半托9個，全托28個。因為是第壹次離開父母的懷抱，加入幼兒園，他們舍不得父母，不喜歡來幼兒園，膽小愛哭，不願意參加集體活動。經過壹年的鍛煉和學習，他們目前已經基本擺脫了過度依賴的問題。大多數孩子都能喜歡幼兒園和老師，也能參加各種活動。現將本學年具體工作確定如下。
二、教育工作:
為了讓孩子們盡快適應集體，參加各種集體活動，我們班的齊欣老師和四位老師壹起努力，創造適合他們年齡特點的生活環境，給他們壹個溫馨愉悅的心理環境。比如我們在班裏布置了壹個精致的娃娃屋，我們鼓勵壹些膽小或者依賴的孩子來到這個區域。老師應該是母親，撫摸她，親吻她，告訴她他們的父親。我們重視孩子的安全意識教育，把不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，立即處理，確保我們班不發生安全事故。因為小班的孩子年齡小，很多都是家裏父母帶的，生活自理能力差。針對這壹現象，我們在開學初召開了班會，討論對策的實施方案。經過示範和講解，我們經常利用小組和個人練習和指導，教他們脫下衣服，穿上內衣，壹個壹個地扣上扣子。將很多日常的套路編成壹首簡短有趣的童謠，讓他們邊學童謠邊做動作，讓他們輕松理解套路要求並從中得到樂趣，取得了很好的效果。比如我們熟悉的洗手歌、搓澡歌、用餐歌:“吃飯了，坐著別動，手裏拿著勺子，壹口吃完，吃得幹幹凈凈，飽飽的。”午睡歌等等。
孩子讀書可愛，不自覺掌握了套路要求，但是孩子的堅持性差，很容易壹時忘記，所以我們四位老師互相配合，達到要求，發現個別孩子有壹點進步就獎勵“小蘋果”和“小紅花”，幫助孩子養成良好的行為習慣。每當孩子們吃魚時，張先生和林先生總是不厭其煩地挑出魚刺。挑食、胃口不好的孩子(段毅、吳泰、土扒貂、姚晨、魏昱)總是采用勸說、餵食的方法，鼓勵孩子自己吃飯。我們班的孩子壹般都吃得很好。醫生測量了他們的身高和體重後，發現大多數孩子長得更高、更胖、更健康。孩子的出勤率超過90%。根據體檢結果，澤芳的孩子屬於中度肥胖。這個班的老師積極配合醫務室對她進行個別指導，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，循序漸進做好長期規劃。壹個學期以來，她的體重得到了控制，初見成效。
幼兒園教師專業實踐的自我評價
在孩子們的笑聲中，壹個學期結束了，新學期即將開始。回顧上學期的工作，可以用緊張、忙碌、充實來形容。為了在今後的工作中取得更大的進步，現對本學期的工作評定如下:
這學期我們在上小班，孩子年齡小，最大的4歲，最小的才2周半。年齡差異給班級工作的開展帶來了必要的困難。新生入園是最麻煩的事，此刻還心有余悸。孩子從家裏進幼兒園，環境變化，了解的信息增多，面臨的問題變得復雜，心理安全的平衡被打破。這壹切對他們來說都是巨大的變化，讓他們產生了緊迫感和恐懼感，從而產生了哭喊。別的班已經開始學習新知識了，但是我們還在穩定孩子的情緒，減少哭鬧，培養套路。開學壹個多月，對於小班來說，上課學習知識就更不用說了。由於父母的過度溺愛，許多孩子甚至不具備吃喝耶戈的基本自理技能。他們在褲子裏小便是很常見的。吃飯的時候要餵，睡覺的時候要抱。這壹切都得從頭教起。正因為如此，在平時的工作中，我總會想到兩句話，那就是“如果我是個孩子”和“如果是我的孩子”。這樣的感情讓我對孩子少了些抱怨，多了些包容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹些責備，多壹些尊重。
為了讓孩子盡快適應集體生活，我們兩位老師想盡辦法開展了壹系列活動，幫助孩子擺脫緊張、焦慮、恐懼等不良情緒。根據本學期的教材和小班孩子的特點，我們著重穩定孩子的情緒，幫助他們養成良好的學習生活習慣。從活動材料的選擇，組織形式，教學方法的采用，都要盡量以孩子為主體。壹學期來，孩子們逐漸養成了良好的生活學習習慣，活動也逐漸活躍起來，各種技能都有了明顯的提高。
自理能力提高:學會了自理(能獨立吃飯，安靜午睡，穿簡單的衣服，上廁所不擁擠，學會了洗手、擦鼻子、疊被子、穿鞋子等自己沒做過或根本沒做過的事情)。並且明白必要的時候通知大人或者向大人求助。懂得好好相處。
口語表達能力提高了。剛入園時，有些孩子不會說也聽不懂普通話，甚至拒絕說話。眼下，孩子不僅會說普通話，還學會了聽，而且願意說，喜歡說。在學期末的知識測試中，他們都表現不錯。家長在家訪中表示，孩子的進步超出了他們的預期。
小班的日常工作比較瑣碎，照顧大小便已經習以為常。此刻，孩子都是家裏不折不扣的小皇帝。壹切都以自我為中心。我想要的任何東西都是我的，我必須給我自己。我說我不能反對妳。所以抓人咬人的事偶爾發生。正是因為孩子年紀小，剛剛離開家人的懷抱，父母才會極其關心孩子是否受到傷害或欺淩。因此，我們在日常生活中更加小心翼翼。白天我們的主要精力都用來照顧孩子了，晚上還要把壹些工作帶回家。排練跨年節目時，由於孩子年齡小，動作不協調，大壹點的孩子壹周左右就能學會的東西，往往要壹個月才能學完，而且孩子越小，越難進行小組指導。排練的時候，壹個老師照顧不了壹頭和另壹頭，節目中需要的道具也很多。我們兩個老師白天經常忙著照顧孩子壹起練節目，晚上帶著東西回家繼續做道具寫家裏聯系方式等等。這期間，說實話，有時候累了也想打退堂鼓，但是很多事情不是不想就能做到的。我們只是努力做好自己該做的事，不求多得，只要心安理得就好。
孩子們的快樂是對我工作的鼓勵；父母的滿意是對我工作的肯定。真誠的對待每壹位家長，如實的和他們交流對孩子教育的看法，盡量滿足家長的要求，幫家長找資料解答他們對孩子教育的疑問，讓家長覺得我們不僅是孩子的老師，更是家長的朋友，有困難我們壹起解決。出現問題時，第壹時間聯系家長是非常重要的。讓家長知道老師很重視問題，關心孩子的發展。學期初，介紹家長本學期開展各項工作的意圖，耐心細致地解答家長的疑惑，讓家長對班級和老師本學期的工作目的和方法有壹個全面深刻的了解；努力與家長的教育理念達成壹致，加深對家庭教育的理解。取得家長的理解和配合。
如果妳付出，妳會得到。在過去的壹個學期裏，在領導和同事的支持和幫助下，通過不斷的努力和拼搏，我們在工作中也取得了壹些成績:在環境創造、出版比賽、新年文化節目、冬季健身等活動中，，我們班的舞蹈《娃娃樂》在新年匯演中被評為優秀節目，我的作文在幼教報發表了10多篇。
存在的不足和努力方向
雖然我們的工作取得了必要的成果，並得到了家長的好評，但仍有壹些不足之處，需要我們進壹步努力。
1，加強班級常規訓練，讓目標貫穿日常生活的方方面面。
2.尊重和承認孩子之間的差異，善於分析班級中孩子的個體差異，加強對特殊孩子的觀察和引導，多表現出愛和耐心，讓每個孩子各方面都有更多的提高。
3.加強自身基本功的訓練。
4.加強理論學習，充實提升自己。努力克服自我性格的弱點。
教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。缺點和收獲會激勵我繼續努力。我會在今後的工作中繼續學習，盡職盡責地做好自己的工作，完成我們的職責。