導師對選題的評價(1)
這位學生的研究論文題目是《後現代教育理論的中國》。本文從後現代教育理論的中國化進程出發，深入分析了後現代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現形式和影響因素，旨在此基礎上提出後現代教育理論對中國的啟示。本文完成後，將有助於在理論上完善中國教育理論的研究和中國特色教育理論的建設。在實踐上，對後現代教育理論在中國的吸收、運用和發展具有指導意義，並為中國實踐的發展提供了壹些建議。
本次探究將采用文獻法、歷史研究法、比較研究法和理論分析法，圍繞“後現代教育理論”和“中國”兩大核心，對現有材料進行分析、整理和總結，並計劃從以下幾個方面展開研究:對後現代教育理論進行總結，以期全面、深刻地理解它；研究後現代教育理論中國化的背景和過程，了解其在特定歷史情境下在中國發展的原因和發展軌跡；梳理後現代教育理論中國化的途徑和表現，以研究其向中國滲透的具體方式和影響；分析後現代教育理論中國化的影響因素，探究中國化的深層原因；分析後現代教育理論中國化過程中存在的問題，並從中吸取教訓；總結基於中國的後現代教育理論的啟示，為中國引進其他優秀的國外教育理論提供參考。
本研究的創新之處不僅在於對後現代教育理論的研究，還在於對其中國化進程的研究。本文在梳理理論界現有研究成果的基礎上，分析了後現代教育理論中國化的背景、過程、途徑和表現，並進壹步分析了其中國化的影響因素並得到啟示，為其他優秀教育理論的中國化提供借鑒。
研究主題明確，技術路線可靠，研究內容充實，研究方法實用有效。這位學生對後現代文化有著濃厚的興趣，對有關“中國”的文獻進行了認真的梳理，有了更深入的了解。相信他能順利完成這項研究，寫出符合碩士學位論文要求的畢業論文。
鑒於以上幾點，我同意開題。
講師對選定主題的評論(2)
這位學生在校外對這個問題進行了詳細的市場調查，並查閱了許多文件。最終課題具有壹定的實用價值。本課題是學生專業知識的延續，符合學生專業發展的方向，有利於提高學生的基礎知識和技能，提高學生的研究能力。研究方法和計劃基本合理，難度適當，學生能在預定時間內完成課題設計。
同意題目。
(指導老師簽名)年份？月和日
講師對選定主題的評論(3)
示例2:
通過與項目組成員和老師的認真討論，該生還去圖書館查閱了很多文獻，確定了具有壹定市場價值的項目。本文初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本清晰。開發電子產品的能力可以通過設計和研究來提高。本課題的研究方法和步驟基本合理，難度適當。學生可以在規定的時間內完成本課題的設計。
同意題目。
(指導老師簽名)年份？月和日