Ⅰ 有關文明禮儀的小故事
燕昭王求賢
打從孟嘗君被撤了相位以後，齊閔王又和楚、魏兩國滅了宋國，更加驕橫起來。他壹心想兼並列國，自己來當天子。這壹來，列國諸侯對他都不滿意；特別是齊國北面的燕國，受到齊國的欺負，更想找機會報仇。 燕國本來也是個大國。後來傳到燕王噲（音kuài）手裏，聽信了壞人的主意，竟學起傳說中堯舜讓位的辦法來，把王位讓給了相國子之。燕國將軍和太子平進攻子之，燕國發生大亂。齊國借平定燕國內亂的名義，打進燕國，燕國差點被滅掉。後來燕國軍民把太子平立為國君，奮起反抗，把齊國軍隊趕了出去。太子平即位，就是燕昭王。他立誌使燕國強大起來，下決心物色治國的人才，可是沒找到合適的人。有人提醒他，老臣郭隗（音wěi）挺有見識，不如去找他商量壹下。燕昭王親自登門拜訪郭隗，對郭隗說：“齊國趁我們國家內亂侵略我們，這個恥辱我是忘不了的。但是現在燕國國力弱小，還不能報這個仇。要是有個賢人來幫助我報仇雪恥，我寧願伺候他。您能不能推薦這樣的人才呢？”郭隗摸了摸自己的胡子，沈思了壹下說：“要推薦現成的人才，我也說不上，請允許我先說個故事吧。”接著，他就說了個故事：古時候，有個國君，最愛千裏馬。他派人到處尋找，找了三年都沒找到。有個侍臣打聽到遠處某個地方有壹匹名貴的千裏馬，就跟國君說，只要給他壹千兩金子，準能把千裏馬買回來。那個國君挺高興，就派侍臣帶了壹千兩金子去買。沒料到侍臣到了那裏，千裏馬已經害病死了。侍臣想，空著雙手回去不好交代，就把帶去的金子拿出壹半，把馬骨買了回來。侍臣把馬骨獻給國君，國君大發雷霆，說：“我要妳買的是活馬，誰叫妳花了錢把沒用的馬骨買回來？”侍臣不慌不忙地說：“人家聽說妳肯花錢買死馬，還怕沒有人把活馬送上來？”國君將信將疑，也不再責備侍臣。這個消息壹傳開，大家都認為那位國君真愛惜千裏馬。不出壹年，果然從四面八方送來了好幾匹千裏馬。郭隗說完這個故事，說：“大王壹定要征求賢才，就不妨把我當馬骨來試壹試吧。”燕昭王聽了大受啟發，回去以後，馬上派人造了壹座很精致的房子給郭隗住，還拜郭隗做老師。各國有才幹的人聽到燕昭王這樣真心實意招請人才，紛紛趕到燕國來求見。其中最出名的是趙國人樂毅。燕昭王拜樂毅為亞卿，請他整頓國政，訓練兵馬，燕國果然壹天天強大起來。 這時候，燕昭王看到齊閔王驕橫自大，不得人心，就對樂毅說：“現在齊王無道，正是我們雪恥的時候，我打算發動全國人馬去打齊國，妳看怎麽樣？” 樂毅說：“齊國地廣人多，靠我們壹個國家去打，恐怕不行。大王要攻打齊國，壹定要跟別的國家聯合起來。” 燕昭王就派樂毅到趙國跟趙惠文王接上了頭，另派人跟韓、魏兩國取得聯絡，還叫趙國去聯絡秦國。這些國家看不慣齊國的霸道，都願意跟燕國壹起發兵。公元前284年，燕昭王拜樂毅為上將軍，統率五國兵馬，浩浩蕩蕩殺奔齊國。 齊閔王聽說五國聯軍打過來，也著了慌，把全國兵馬集中起來抵抗聯軍，在濟水的西面打了壹仗。由於樂毅善於指揮，五國人馬士氣旺盛，把齊國軍隊打得壹敗塗地，齊閔王逃回臨淄去了。 趙、韓、秦、魏的將士打了勝仗，各自占領了齊國的幾座城，不想再打下去了。只有樂毅不肯罷休，他親自率領燕國軍隊，長驅直入，壹直打下了齊國都城臨淄。齊閔王不得不出走，最後在莒城被人殺死。 燕昭王認為樂毅立了大功，親自到濟水邊勞軍，論功行賞，封樂毅為昌國君
Ⅱ 小學生文明禮儀的小故事
古代的時候有壹個男人，他想要去壹座寺廟，於是來到了壹個陌生的城鎮。走著內走著，他越來越迷路，不容知道該往哪裏走。這時，他身邊剛好有壹個老伯伯走過，他壹把擋在老伯伯前，大聲吼道：“餵，老頭兒！快告訴我XX寺廟在哪裏！還有多遠啊！”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮（五裏）。”於是那個男人往前走了五裏，可是還看不到他想到的那座寺廟。這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什麽……
Ⅲ 小學生文明禮儀的小故事
古代的時候有壹個男人，他想要去壹座寺廟，於是來到了壹個陌生的城鎮。走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪裏走。這時，他身邊剛好有壹個老伯伯走過，他壹把擋在老伯伯前，大聲吼道：“餵，老頭兒！快告訴我XX寺廟在哪裏！還有多遠啊！”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮（五裏）。”於是那個男人往前走了五裏，可是還看不到他想到的那座寺廟。這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什麽
Ⅳ 小學生文明禮儀故事
我非常尊敬老師，團結同學，處處講文明，講禮貌。記得有壹次吃完晚飯後，我和爸爸高高興興下樓去散步，當時爸爸壹邊走壹邊吸煙，突然間爸爸將煙頭扔到小區路邊略有些發幹的草坪上，我看到後趕快走過去，彎腰將煙頭拾起放到路邊的垃圾桶裏。我責問爸爸：“我們經常看電視裏的文明30秒，您怎麽還這麽做？您這樣做是不文明的行為。”像這樣類似的事還有很多。我想做個小學生就要做個講文明講禮儀的好學生。 見到老師總能主動問好。以前我見到老師總低著頭就走了，可自從有壹次，媽媽讓我把壹瓶料酒給樓上的阿姨送過去，從那以後我見到認識的人就問好。那天，媽媽讓我把料酒給阿姨送去，我去了，可我叫了壹聲沒人答應，我就走了，媽媽說剛才還在妳再去看看，我就又去了。我放大了膽子敲了壹下門，聽到有人說請進，我就進去了，對阿姨說：“阿姨這是您的料酒。”說完就走了，回到家媽媽說：“對了，就要這樣做，從小講禮貌，長大了走進社會才能受到別人的尊重。
最感人的是壹次故事會上，壹位女同學在講《小紅帽》時，因壹時緊張，講了壹半講不下去了，只見得她急得臉發白，汗直流，越急越想不起來。這時課堂上異常的安靜，沒有壹個人起哄，嘲笑，也就在這時只見主持人走近她、輕輕地說道，“別慌，再想想”，並隨手塞給她壹張手紙讓她擦汗，臺下的同學不約而同的鼓起拿來，鼓勵她。在這文明、友好的氣氛中她漸漸鎮靜下來，終於堅持講完了故事。這僅僅是我班“文明”之風吹拂下綻開的壹朵小花。
Ⅳ 小學生文明禮儀故事有哪些
指的是主人公是小學生？
我非常尊敬老師，團結同學，處處講文明，講禮貌。記得有壹次吃完晚飯後，我和爸爸高高興興下樓去散步，當時爸爸壹邊走壹邊吸煙，突然間爸爸將煙頭扔到小區路邊略有些發幹的草坪上，我看到後趕快走過去，彎腰將煙頭拾起放到路邊的垃圾桶裏。我責問爸爸：“我們經常看電視裏的文明30秒，您怎麽還這麽做？您這樣做是不文明的行為。”像這樣類似的事還有很多。我想做個小學生就要做個講文明講禮儀的好學生。 見到老師總能主動問好。以前我見到老師總低著頭就走了，可自從有壹次，媽媽讓我把壹瓶料酒給樓上的阿姨送過去，從那以後我見到認識的人就問好。那天，媽媽讓我把料酒給阿姨送去，我去了，可我叫了壹聲沒人答應，我就走了，媽媽說剛才還在妳再去看看，我就又去了。我放大了膽子敲了壹下門，聽到有人說請進，我就進去了，對阿姨說：“阿姨這是您的料酒。”說完就走了，回到家媽媽說：“對了，就要這樣做，從小講禮貌，長大了走進社會才能受到別人的尊重。 最感人的是壹次故事會上，壹位女同學在講《小紅帽》時，因壹時緊張，講了壹半講不下去了，只見得她急得臉發白，汗直流，越急越想不起來。這時課堂上異常的安靜，沒有壹個人起哄，嘲笑，也就在這時只見主持人走近她、輕輕地說道，“別慌，再想想”，並隨手塞給她壹張手紙讓她擦汗，臺下的同學不約而同的鼓起拿來，鼓勵她。在這文明、友好的氣氛中她漸漸鎮靜下來，終於堅持講完了故事。這僅僅是我班“文明”之風吹拂下綻開的壹朵小花。
去年夏天,我們班轉來壹位新同學。他長著圓圓的臉,炯炯有神的眼,高高的個子,挺拔的身材,上眼壹看就很惹人喜歡.當老師請他做自我介紹時,他跨著大步,走上講臺,很大方的講道:大家好,我叫吳家鵬,來自北京豐臺……介紹還沒講完,我已從心裏萌生出壹種敬佩之感。
時間慢慢的過去了,在這半學期裏,這個同學完全出乎老師和同學們的意料。原來他是壹個非常調皮,不講禮貌的孩子。平時出風頭,愛打架,愛罵人,看見同學亂拍亂打,拿同學當哥們,走起路來橫沖直撞.我們班的同學真拿他沒辦法。雖然他學習成績優秀,可是大家都非常氣氛,非常討厭他。
就是這樣壹個同學,通過這樣壹件事,他變了。有壹次,我們學校要表演壹個關於文明禮貌的小品。可能老師是為了教育他吧,讓他當了主角.他的角色是由壹個不懂禮貌的孩子變成了壹個品學兼優的孩子。他的臺詞句句扣人心弦,讓人非常感動。他表演的也很出色。可喜的是這個小品在市裏還獲得了壹等獎。當學校開慶功大會時,老師嘉獎了他.給他頒發獎品時老師深情的對他說:真的希望妳能像小品演的那樣,做壹個講文明懂禮貌的好孩子。當時,他深深的低下了頭,眼裏閃著淚花,誠懇的說:老師,您放心吧!我知道以後該怎麽做了。
從那以後,吳家鵬真的變了。聽不見他罵人的聲音,看不見他打人的身影,看到的是他時時以身作則,處處以禮待人。看見老師,他第壹個問好,看見同學,他會把燦爛的笑容送給妳,他真的成為了壹名品學兼優的好同學了。
當老師再壹次表揚他時,他笑了,同學們笑了,老師也笑了
Ⅵ 關於文明禮儀的小故事
壹、孔融讓梨
孔融四歲時常常和哥哥壹塊吃梨。每次，孔融總是拿壹個最小的梨子。有壹次，爹爹看見了，問道：“妳為什麽總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧。 ”
孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、 相互幫助、 團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典範。
二、嘗糞憂心
庾黔婁，南齊高士，任孱陵縣令。赴任不滿十天，忽然覺得心驚預汗，預感家中有事，當即辭官返鄉。回到家中，知父親已病重兩日。醫生囑咐說：“要知道病情吉兇，只要嘗壹嘗病人糞便的味道，味苦就好。”
黔婁於是就去嘗父親的糞便，發現味甜，內心十分憂慮，夜裏跪拜北鬥星，乞求以身代父去死。幾天後父親死去，黔婁安葬了父親，並守制三年。
三、曾子避席
曾子是孔子的弟子，有壹次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的聖賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處， 君王和臣下之間也沒有不滿，妳知道它們是什麽嗎？”
曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理， 於是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪裏能知道，還請老師把這些道理教給我。”
曾子“避席”是壹種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被後人傳誦，很多人都向他學習。
四、乳姑不怠
崔山南，唐代博陵人，官至山南西道節度使。當年，崔山南的曾祖母長孫夫人，年事已高，牙齒脫落，祖母唐夫人十分孝順，每天盥洗後，都上堂用自己的乳汁餵養婆婆。如此數年，長孫夫人不再吃其他飯食，身體依然健康。
長孫夫人病重時，將全家大小召集在壹起說：“我無以報答新婦之恩，但願新婦的子孫媳婦也像她孝敬我壹樣孝敬她。”後來崔山南做了高官，果然像長孫夫人所囑，孝敬祖母唐夫人。
五、臥冰求鯉
王祥，瑯琊人，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食後，果然病愈。王祥隱居二十余年，後從溫縣縣令做到大司農、司空、太尉。
Ⅶ 適合小學生的禮儀故事
千百年來禮儀之風傳承至今，我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。在當今的社會，上到國家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明禮儀的光輝。
當我們接觸壹個人之後，常常會給他壹些評語：“這個人素質高，有風度”；“這個人有教養，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒洗幹凈”……壹個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。
文明禮儀要註重平時，從小培養，形成良好習慣。有句老話：“少成若天性，習慣成自然。”“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業上才能獲得成功。周恩來壹生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員等壹壹握手道謝。周總理是尊重他人的典範，是青少年學習的榜樣。壹些人認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關系，只要學習好、工作好、有真本事就行了。現代社會的確尊重個人的選擇，自由度大了，然而對人的文明禮儀要求更高，因為文明禮儀是社會文明程度的重要標誌。現代社會“大雅之堂”越來越多，誰也不會願意成為難登“大雅之堂”的人。
日本家庭教育非常重視對子女的教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必須先說壹聲“那就不客氣了”。孩子每次離家或歸家都有壹套禮儀規矩。孩子每次出門都要和父親、母親說壹聲“我走了”，每次回家進門都要說壹聲“我回來了”。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。
在日本這個國家都有嚴格的禮儀習慣，更何況我們這個有著五千年文化的歷史古國呢。
現在，我們國家對文明禮儀越來越重視，比如推行文明禮儀操；出版《文明禮儀普及讀本》；開展“首都市民文明禮儀風采大賽”等豐富多彩的活動。壹次我在街上，看見四個八、九歲的小孩正在把盲道上的自行車移開，他們額頭上的汗珠壹顆接壹顆地往下流，可他們無暇顧及。看到這壹幕，我想任何人都會被他們所感動。這件事足以證明我國文明禮儀教育取得的成績。
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習慣，可以影響妳的學習，妳的生活，甚至將來的壹生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢？只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美
Ⅷ 文明禮儀小故事
文明禮儀小故事如下：
1、程門立雪
楊時（1053~1135）是北宋時壹位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進士後，他放棄做官，繼續求學。
壹天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學遊酢（1053~1123年）壹同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當老師壹覺醒來時他們的腳下已積雪壹尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進屋去，為他們講學。後來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典範。
2、孔融讓梨
孔融四歲的時候，常常和哥哥壹塊吃梨。每次，孔融總是拿壹個最小的梨子。有壹次，爸爸看見了，問道：“妳為什麽總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！ ”
孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、 相互幫助、 團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典範。
3、百裏負米
仲由，字子路、季路，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝順。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百裏之外負米回家侍奉雙親。父母死後，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬有百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜，為父母親去負米，哪裏能夠再得呢？”孔子贊揚說：“妳侍奉父母，可以說是生時盡力，死後思念哪！
5、買水果
有壹位教授帶著他的小兒子去市場買水果，再選水果的時候小販很不耐煩的說這些很貴妳到底買不買，教授很有禮貌的說要買要買並將水果遞給了他，之後付了錢。
在回家的路上小兒子壹路沈默，快到家時實在忍不住了，便問：“爸爸，妳是專家，教授學者，在我心中壹直是最尊近的人，為什麽讓壹個小販如此吆喝？”，教授笑著說：”待人有禮謙遜是我的水平，粗俗無理是小販的水平，我不能因為他而破壞自己的水平。“
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見面禮儀
1、握手禮
握手是壹種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光註視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
握手也講究壹定的順序：壹般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若壹個人要與許多人握手，那麽有禮貌的順序是：先上級後下級，先長輩後晚輩，先主人，後客人。
2、鞠躬禮
鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的壹種禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽、行禮，或是邊鞠躬邊說好聽的話。鞠躬前視對方，以表尊重的誠意。
3、致意
致意是壹種不出聲的問候禮節，常用於相識的人從各種場合打招呼。在社交場合裏，人們往往采用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。
Ⅸ 小學生課堂禮儀的故事
、 教學目標
1. 明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。
在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
2. 通過創設情景導入課題，學生演壹演、議壹議、辯壹辯、寫壹寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。
3. 改進課堂禮儀方面的壹個不足之處。
二、 課前準備
1. 學生準備：收集古今尊師的小故事；課前教師指定壹位學生準備“活動壹”中情境。
2. 教師準備：禮儀小故事。
三、 教學過程
活動壹、創設情境 揭示課題
1 、情境創設：師生問好，壹位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2 、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什麽？
3 、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，註重禮儀。嶽飛問路，頗知禮節，得已揚名，成為英雄；孔融讓梨，尊敬長輩，名傳天下；楊時程門立雪，誠心感動老師，令人敬仰……今天的課，我們壹起來探討“課堂禮儀”的問題。
活動二、故事導入 明白道理
1 、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好。”
“老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現妳滿意嗎？ 為什麽？
2 、同學討論交流 。
3 、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應註重課前、課中、課後必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議 歸納要點
1 、選擇“故事坊”中的內容，小組合作演壹演。
2 、上課時，我們還應該做到哪些要求？
3 、小組討論——班級交流。（向老師提問要註意語言謙和、誠懇。師生、生生之間交流要註意用語的禮貌。課堂上學會傾聽，不隨意打斷老師講課和同學發言。當同學說錯話，或解答錯誤時，不應嘲笑別人。課堂小組討論，註意控制說話音量，要有序地進行交流，營造壹種寬松、平和的學習氛圍……）
4 、師小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要壹定的禮儀來規範它。讓我們***同完成壹首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。
上課鈴響進教室，
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，
學會傾聽和交流。
活動四、辨析討論 深化認識
1 、出示“萬花筒”五幅圖。
2 、小組討論，***同完成，並說說理由。
3 、班級交流。（關鍵要說出對、錯的理由，提高認識）
活動五、同桌互動 ***同進步
1 、通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評壹評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢？
（為學生樹立學習的榜樣）
2 、給“禮儀小先鋒”頒獎。
3 、完成“實踐園” 2
聯系自己在課堂上的表現，想壹想哪方面做得還不夠。 以後爭取做到同桌簽名
4 、師總結：相信經過大家的***同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧！