圖書漂流活動方案1壹、活動背景
圖書漂流起源於上世紀六七十年代的歐洲。讀者把讀過的書貼上特定的標簽，放在公共場所。那些已經拿起書的人可以把它們帶走，隨意閱讀。讀完後，他們可以把它們放回公共場所，或者轉移給下壹個漂泊者閱讀，這樣書就可以壹層壹層地傳下去。沒有借書證，沒有押金，沒有借閱期限。讓每壹本好書都分享給大家，讓“知識因不斷傳遞而美好”。
二、活動的目的和意義
分享書籍，傳播書籍，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起閱讀熱潮。
三、活動時間
XX年6月至XX年6月，10
第四，活動對象
公司的所有成員
五、圖書漂流活動的規則
(1)每人每次限帶壹本漂流書。愛護書籍，小心保管，遵守漂流活動規則。
(2)閱讀過漂流書籍的會員，必須在書籍背面的“漂流書籍登記表”上記錄閱讀日期、姓名和閱讀發言。
(3)書漂起來後，可以自己“漂”了(把已經看完的書傳給下壹個人，讓他漂下去或者放回漂站(職工圖書館)放其他書)。
(4)漂流友群(成員)可以自行“求漂流”(向任意壹本書發送漂流請求)，掀起和諧友好的閱讀熱潮。
不及物動詞活動流程
1.活動推廣、圖書收集整理(6月15-6月20日)
(1)公布活動方案及網上宣傳:神農米業* * *共青團博客。
(2)漂流書籍收集:收集準備漂流書籍，在博客上發布書名等書籍信息。
(3)準備“圖書漂流書簽”和“漂流圖書登記表”。
2.圖書漂流及推廣(6月21-6月30日10)
在漂流書籍中放入“漂流logo書簽”，並在背面粘貼“漂流書籍登記表”。成員集中閱讀漂流書籍後，可以選擇自己喜歡的書籍，閱讀後可以傳遞給下壹個，也可以放回漂流站。
3.活動結束(65438+10月31)
圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還漂流站(職工圖書館)。根據漂流書的流通記錄，統計出自己喜歡的書，並將結果發布在博客上，供大家參考交流。
圖書漂流活動方案二壹、漂流目的
古人雲:讀萬卷書，走萬裏路。書籍是人類進步的階梯。圖書漂流寄托了漂泊者的殷切希望，為學生提供了更廣闊的閱讀世界，但同時也是對讀者綜合素質的最好考驗。在漂流知識和文明的同時，也傳遞著誠信和友誼。
漂泊觀念:“知識因交流而美好”“心靈因交流而親近”
漂流口號:漂流的書，漂流的信任。
漂流計劃:希望《漂流書》的每壹位讀者都能在書簽上簽上自己的名字並留言，讓每壹本漂流書都有壹篇專門的《漂流日記》。
二、漂流活動:
1.用壹張寫有學生個性的漂流卡，把自己喜歡的書捐給學校圖書角。每壹位贈書人(又稱“漂流者”)都要認真填寫漂流卡，貼在書的扉頁上。漂流卡的版面包括班級、姓名、漂流時間、書名、內容介紹、好詞好句摘錄、自己的推薦理由(也可以是自己看完的心得)。漂泊者會把有漂流卡的書交給班主任，班主任會放在班級或者學校的書架上。
2.同學們要在課余時間通過班級管理員閱讀自己喜歡的書籍，但請不要忘記在閱讀完書籍後，在漂流卡背面附的記錄紙上簽上自己的名字、閱讀時間和閱讀心得，然後將書籍放回書角，繼續這本書的漂流之旅。希望每壹個有“漂流書”的讀者都能做到這壹點，讓每壹本漂流書都有壹個專門的“漂流日記”。同時懇請每壹位擁有“漂書”的讀者，珍惜和珍惜每壹本書，因為每壹本書在擁有者的眼裏都是寶藏。
3.為了讓書有充分的漂流機會，最大限度的展現自己的價值，我們希望漂流的書在每壹個漂泊者手裏都是限定在上學時間的，看完就可以上架。
4、班級應選擇兩名學生擔任圖書管理員，圖書管理員應嚴格控制圖書質量，不適合兒童閱讀的書刊禁止進入“漂流”場所。
5.班主任會利用閱讀課開展閱讀漂流活動，並在此基礎上，創造性地在各個班級開展壹些小規模的閱讀漂流活動。
三。活動時間:20xx年4-6月
四、活動步驟:
第壹階段:宣傳動員階段
1.制定“漂泊書香，漂泊信托”的方案。
2.宣讀漂流計劃，做好環境布置，為班級設計閱讀口號:最重要的是書能走遠。
3.召開圖書漂流專題會議，根據活動方案細化任務，強調活動意義和要求，以班級為單位開展圖書漂流活動，圖書數量不限，登記註冊。
第二階段:冥想閱讀階段
1，建立班級書漂角和學校書漂角。圖書漂流角裏的書都是學生自己捐的，把自己的知識分享給別人，享受幫助別人的快樂。
2.學生填寫漂流卡，班級圖書管理員對參加漂流的圖書進行登記、編號，並指導學生在圖書封面粘貼漂流標簽，在扉頁(打開後的第壹頁)粘貼流通記錄標簽。
3.班級制定閱讀計劃，開展圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。
4.開展壹次以“書漂”為主題的班級活動，如漂卡介紹會、讀書經驗交流、演講“我和好書交朋友”等。
5.在圖書漂流活動中，班級會充分利用櫥窗和班級博客，定期展示學生的閱讀心得或名著欣賞。
6.在圖書漂流活動中，班級會在每周的閱讀課上安排十分鐘的“好書推薦會”。
第三階段:分享收獲階段(20xx年5-6月)
1.各班舉行了“我是快樂的漂泊者”和“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”報告會。
2.評選出本次讀書節“十大漂泊者”。
圖書漂流計劃3壹、指導思想:
以傳承和弘揚祖國優秀文化為宗旨，以人的終身學習和發展的需要為出發點，以新教育成功學為指導，以“體驗、快樂、成長”為主題，以“知識因交流而美好”、“心靈因交流而親近”為理念，讓學生獲得更多的閱讀機會，充分發揮書籍的功能。全員參與，引導師生快樂體驗，分享知識，共同成長。
我們的目標:讓厚重的書籍彌漫校園。
我們的口號:“漂泊書香，漂泊信任”，“念我:請帶我走，知識因交流而美好，請送我去漂泊，心因交流而親近。”
我們的計劃:希望每壹位“漂流書”的讀者都能在書簽上簽上自己的名字和留言，讓每壹本漂流書都有壹張特別的“漂流名片”。
二、活動內容:
1.號召同學們把自己讀過或最喜歡的書捐贈到各班的圖書角，圖書管理員會幫忙貼上漂流活動專用書簽；登記漂流書籍，動員學生開展“書籍漂流”活動，明確這項活動的意義。
2.被漂過的可以把書放回班裏的漂流書架上，或者直接推薦給自己的壹個好朋友，實現不間斷的圖書漂流鏈。
三。活動要求:
1，參與漂流的人可以在書角借書。當妳看完書的時候，要意識到妳的閱讀時間和感受。
2.每壹本參與漂流的書都會攜帶壹張圖書身份證——漂流卡。漂流卡上記錄了書的唯壹編號、書的位置和書漂流者的簽名。參加圖書漂白的同學要遵守規則，認真填寫漂流卡上的必要內容(如取書日期、地點等)，以便完整、如實記錄圖書漂白的過程。
3.獲得每本書的同學請根據漂流卡上的信息進行填寫，並及時在課堂上交流妳們對漂流書的閱讀感受以及對漂流書活動的感受和建議。
4.為了讓書籍有充分的機會漂流，實現價值最大化，我們希望漂流的書籍在每個漂泊者手中停留的時間不超過兩周。
5.就像妳想要得到的漂流書是壹本完整、整潔、珍藏的書壹樣，我們也希望妳照原樣送給下壹個得到漂流書的人。漂書的同學們，希望妳們能珍惜得到的每壹本書，做好記錄，把漂書卡留在書裏。如果妳發現拿到的書破損嚴重，有汙漬，漂流卡上也沒有相關說明，希望妳也可以去圖書管理員那裏登記。
6.要求每個班人均“漂流”4本書。圖書管理員應嚴格控制圖書質量，拒絕不適合兒童閱讀的雜誌和書籍進入“漂流”場所。
四。活動時間:20xx年3月至2月12。
動詞 （verb的縮寫）活動課:6年級和7年級。
不及物動詞活動步驟
第壹階段:宣傳動員(3月28日至4月2日)
1.制定“放飛夢想* * *享知識”活動方案。
2.項目負責人在升旗儀式上介紹了圖書漂流的介紹和意義，對活動進行宣傳動員；
3.舉行啟動儀式，說明本次活動的意義和要求，動員師生在班級開展圖書“流浪活動”(平均每人4本)，進行登記註冊。
第二階段:前期準備(4月8日至4月22日)
班級對參加漂流的書籍進行登記和編號，並指導學生將漂流標簽貼在書的封面上，將流通記錄標簽貼在扉頁上(打開後的第壹頁)。為班級圖書角做準備。
第三階段:團體漂流(4月至65438+2月)
每周五集體漂流。
第四階段:信息反饋
65438年2月將匯總信息，評選出“走得最遠的漂流瓶”(即讀者最多的書)和“讀書最多的小讀者”(即漂流瓶裏書最多的人)，由學校進行表彰。