第壹，傳達信息。
學生，特別是小學階段的學生，他們是不具有完全行為能力的人，需要監護人全方而地了解孩子的情況，老師有義務向父母傳達學生的各種信息。為了確保學生信息傳達到位，所以老師會要求家長簽名。
第二，教育合力。
父母是孩子的第壹任老師，也是孩子終生的老師，而學校的老師是傳授知識的人。這兩重“導師”在孩子的成長過程中，都扮演著重要的角色。如果二者聯合，對孩子的幫助會事半功倍。老師會借助簽名的形式獲得父母的支持。
第三，延長時效。
老師在學校對孩子的教育是全方位的，既有品行教育又有知識傳授，教師的職責是讓每位學生都能學到知識、學會做人。學生能力的提升老師付出心血的結果，老師希望這種教育能夠延續到家裏。老師和父母就像兩個跑接力賽的選手，壹個下場了，必須把接力棒傳遞給下壹個。所以老師會用簽名的形式，跟父母傳遞對學生的教育工作。父母需要接過教育.協助孩子認真完成當天任務。
無論是哪種目的，老師采用“家長簽名”的方式都是為了更好地幫助學生。父母用壹個簡單的“拿來簽名”的動作，就像皇帝批閱奏章壹樣，喪失了很多了解，幫助孩子的機會。
家長在簽名的時候要怎麽做呢？家長如何能夠配合老師促進孩子的作業完成呢？也有四個實操的方法可以使用。
1、檢查孩子的作業記錄情況。給孩子準備壹個作業記錄本，讓他記錄每天的作業內容，記錄作業可以避免孩子記不清楚作業是什麽，和少寫作業的情況。家長在檢查作業簽名時，就可以對照作業記錄壹項壹項進行。
2、要有明確的作業要求。任何壹件事情都有它存在的意義，都會有丈量它的方法。對於孩子寫作業這件事，從孩子第壹天進入校門起就應該明確要求。家長和孩子都要知道各科作業都是什麽，老師要求的作業標準是什麽。老師在群裏是不是都會通知，這就是標準。有要求就要有落實，不能試探著前行，發現問題要趕緊改正。在學校，學生之所以服從，是因為他知道老師是有要求的，不可以挑戰老師，
3，有要求就壹定有反饋。父母和孩子約定了要求，就不能讓要求成為空話，就要有相應的檢查。父母不能怕麻煩，約定好的檢查方式就要壹追到底，不可以朝令夕改。孩子說寫完了，妳說來把作業拿出來，來打開語文我看壹下，數學打開我看壹下，妳必須有壹個回饋，當妳把這個工作做好了，他的自律性才能真正才能提高。
父母只要認真地檢查作業，讓孩子沒有空子可鉆，孩子就不會讓要求變成廢紙。父母和老師最大的不同，在於老師會壹追到底，誰的作業沒有交，誰的作業有錯題，老師都會壹壹記錄，所以孩子面對老師留的作業不敢不好好完成，而對父母留的作業就會打馬虎眼。原因不在於孩子不聽話，而是父母讓自己的話變成了空話，失去了力度。
4、自己的事情自己做。在家裏陪孩子學習，也要讓他做到自己的事情自己做，哪怕是找壹張紙，準備壹只筆，只要是他自己的事情，讓他自己獨立完成。這是培養孩子對作業的責任和獨立的關鍵。當孩子第壹天背起書包上學，他的書包就要自己背，壹個書包都背不起來的孩子又怎麽能背的起未來呢。自己的書包要學會自己整理，父所要做的是，檢查孩子的完成情況，通過檢查發現孩子存在的問題，提出改進的意見和方案，讓孩子從壹點壹滴中學會長大。隨著孩子年級的增高，孩子的獨立性要不斷地提高。寫作業用多少時間，什麽樣的作業是合格的，什麽樣的行為是浪費時間的，要不斷地向孩子指出，並給予他改進的方法。
對於孩子自主學習的培養，需要家校合力，家長理解老師，老師了解孩子和家長，才能凝聚對孩子教育的***識，形成適合孩子的教育方案，讓孩子更好的學習和成長。