我校歡迎各位郊區小學優秀英語團隊的精英，我們將齊聚於此，共同探討如何打造魅力小學英語課堂，如何做壹名魅力英語老師。
活動壹開始，我校郭老師就為大家獻上了壹堂光彩照人的英語課。她在四年級教第四單元。郭老師是我們學校壹位年輕而充滿活力的英語老師。她的課遠近聞名，甜美的笑容和豐富的體態語言感染著學生。精美的課件和漂亮的板書吸引著學生；靈活的思維和巧妙的設計引導學生。
整個教學過程可以說是環環相扣，循序漸進。知識的傳授是從單詞到句子，從句子到段落，從單詞到句子，從句子到場景，聽、說、讀、寫齊聚課堂，使學生各方面的能力都得到了壹定程度的訓練和提高。
尤其是壹首英文歌，有助於學生鞏固知識，放松心情，為下壹階段的學習做鋪墊。真的是壹石三鳥，魅力無限。
第二節課由坡頭小學的真鏡女士主講。她教三年級下冊第四單元。三年級的學生是最活潑最好奇的孩子。甄老師抓住學生的年齡特點，用壹首關於動物的英文歌引入課堂。然後壹個有趣的猜謎活動再次引起了同學們的興趣。可愛的動物壹個個映入眼簾，吸引學生的註意力，抓住他們的註意力。
另外，甄老師的親和力貼近學生，給學生壹個輕松的學習氛圍。學習計劃的設計是她班上的另壹個亮點。彩色印刷的動物栩栩如生，讓學生愛上了動物和英語。同時，我們也對學生進行了情感教育。我們應該做的是關心和保護這些可愛的動物，而不是傷害它們。立體化的教學目標在甄老師的課堂上體現的淋漓盡致。
總之，兩位老師的課，各有千秋，精彩無限，給我們做了很好的示範，他們的設計理念和教學方法值得我們學習。
在活動的第二部分，我校英語組“組長”、省課改負責人楊惠英以“如何做壹名有魅力的英語老師”為主題，與大家分享了他的經驗。楊老師以動畫片《喜羊羊》和《灰太狼》中的動物為主線，分別介紹了羊和狼的獨特魅力，引申出作為教師，要向美麗的羊學習，註重內外兼修的氣質美。再看“慢羊羊”知識儲備不可或缺，運籌帷幄，管理有方；看看歡快、創意、靈活、有趣、高效的課堂；巧妙處理懶惰，適度放手，“激勵”學生，鍛煉他們的知識和能力，在學科中長期停留；辯證的看灰太狼，知道他的堅持，學習他的敬業。
楊老師告訴我們，人與人之間存在很大的個體差異，這就決定了我們的工作必須因人而異，因材施教。很多時候，我們不是教壹次兩次，而是十次二十次。我們用耐心和愛心影響了每壹個孩子，贏得了他們的尊重和喜愛。這是壹個好老師的硬性指標。
楊老師精彩的講座給了我們很好的啟發，讓我們對魅力課堂有了新的認識和新的思考。
活動的第三部分是讓老師們談談自己的魅力，對這兩節課提出自己的建議或看法。王xx等幾位老師做了點評。王xx老師還針對某個教學環節提出了自己的新思路，進壹步增加了這兩門課程的魅力值。其他老師也就本次活動的主題進行了交流和討論。孔曉燕老師不愧是有著多年教學經驗的英語老師。她對兩門課的分析和點評完美而全面，讓每壹位老師受益匪淺。
第二章是英語教研活動概述
我們的英語小組是壹個年輕的小組，充滿了年輕人的朝氣和活力，在我們的工作中有壹種激情，壹種沖動和堅韌。回顧這學期我們組幾位老師的工作和學習，很有感觸。應該說，在每壹位英語老師的辛勤工作和學校領導的關心指導下，我們在努力，在踏實。所有的英語老師都在默默的努力，提高我校的英語教學質量，為學生提供高效優質的服務。
壹，立足課程標準，立足課堂
我們教研組利用教研活動、師徒、課外、業余等方式相互學習，形成了濃厚的學習氛圍和相互交流的平臺。讓每壹位英語教師加深對新課標的理解，並落實到自己的課堂教學活動中。掌握課堂教學的基本技能，深刻理解新課標精神，掌握本學科的基本知識和技能，形成熟練的教學技能，提高教學水平。
第二，把握常規，規範教學
組織全團教師認真學習領會小學英語教學大綱的精神，認真研讀教材，在教學中根據各班學生的實際情況進行適當調整，使全體學生的英語水平達到教學大綱的要求。結合英語教學的特點，通過學校家長的配合，采取各種措施落實每天10到20分鐘閱讀的制度，如請家長監督簽名等。，從而有效提高學生的閱讀和會話能力。讓學生在校內外有意識地接觸英語，培養他們對英語的熱愛。備課時，嚴格按照教研室的要求，做到清晰規範，準備流程、方法、教材、學生，做到“心中有基礎”“心中有生活”。課堂上用英語組織教學，要求學生用英語對話。為了今後更好地提高英語教學質量，我們教研組在英語學習過程中積極面對學生的實際情況，教師及時提出建議和彌補不足，從而把握教材和教學目標的統壹，及時補救問題，最終使所有學生達到教學大綱規定的要求。要努力把課講清楚，單元講清楚，為提高教學質量提供保障。
第三，狠抓質量，全面提高質量
衡量壹個教師責任心的標誌之壹就是教學的常規工作。只有紮紮實實地把各科的教學進度、計劃、教學設計、作業設置、批改制定出來，才能教好每壹門課，教育好學生。本學期，我們英語組以“如何減負增效”為主題，開展了多次教研活動。每壹次活動都結合當前教學中的突出問題和熱點問題進行了討論和研究，使每壹次活動都提出了問題，解決了問題，進行了反思，積累了數據。教師努力按照課題研究的要求指導平時的教學實踐，及時總結和完善實踐經驗，從而促進學校教學質量的提高。我們這組老師總是把學科的質量放在第壹位。除了狠抓課堂教學，他們還加大對差生的輔導力度，讓補課工作流於形式，讓差生真正學到更多，掌握更多，縮小與其他同學的差距，提高整體水平。
第四，大家教學研究，大家探索。
課堂教學是學校教學的中心，是教研活動的重要組成部分。教研活動的重要價值取向是提高課堂教學水平和質量。因此，英語課堂教學在教學和科研活動中起著重要的作用。我校英語組力求關註學生的學習過程和方法，在教學和研究過程中發現、探索和研究認知活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題和掌握問題的過程。帶著這些問題，各年級組根據本年級的教學情況對* * *的問題進行了討論，進壹步明確了對策和建議，比如三年級寫字母和培養英語學習興趣，四年級單詞連句，五年級模仿壹段，六年級朗讀等等。每次開展英語教研活動，各年級老師都要做專題發言。有問題就在教研活動中提出來，大家壹起討論解決。通過教研活動討論了很多問題，獲得了清晰的認識和解決方案。所以，每兩周壹次的全組教研活動，都在探討怎麽教，學生怎麽學，大到英語教學理論，小到課文中壹些問題的處理。
五、積極進取，無私奉獻
英語組有個老師帶全校的英語課。他們的工作量很大，但是他們很努力。全體教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚無私奉獻的精神，優質高效地完成學校交給的各項任務。英語組全體老師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結、合作、發展的良好團隊精神。
第三章英語教研活動綜述
我們教研組始終堅持以教學為中心，加強管理。進壹步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風和學生認真、勤奮、求實、求知的良好學風的形成。
第壹，遇到司琪，愛崗敬業。
在我的英語老師群體中，幾乎都是老中青結合，擔任著班主任、年級組長和學校的重要職務。工作繁忙，任務艱巨，但全團教師以學校大局為己任，克服困難，積極進取，發揚無私奉獻精神，優質高效地完成了學校交給的各項任務。多年來，我們教研組始終堅持以教學為中心，加強管理。進壹步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風和學生認真、勤奮、求實、求知的良好學風的形成。所有的老師都忠於自己的工作，熱愛自己的學生，並且受過良好的教育。他們以高尚的職業道德和嚴謹的學習態度贏得了學生的尊重，家長和社會的認可，從而提高了學生學習英語的興趣。近年來，教學成績壹直處於本鎮和本地區鄉鎮學校前列。
第二，加強學習，轉變觀念
為了提高全組教師的素質，教研組組織教師學習了素質教育和英語教育教學的理論文章。我們組利用教研組會議和每隔壹周的周三備課組會議的時間，認真學習了學校為外語組編印的《中小學外語學習》等報刊，傳達了區市教研室的相關精神。我們還壹起學習了英語教學大綱和新課程標準，明確了初中英語教學的目標、任務和要求。從宏觀上把握了各年級的知識脈絡，豐富了教師的英語知識，對“任務型教學模式”等新的中學英語教學理念有了更深刻的理解，提高了教師的專業理論知識水平，從而轉變了教師的教育觀念。
三、積極參與和開展校本教研活動
我們的教研活動在每學期初有計劃，每學期末有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們堅持聽、評、說。積極推進以備課組為中心的教學改革。各年級備課組集思廣益，認真備課，在常規教學中幫助學生學習，使常規教學有條不紊、有步驟地進行。老師們齊心協力，團結互助，做到資源互補。每個備課組都能不折不扣地完成教研組布置的任務，同時創造出自己的特色。並把這次活動作為壹次重要的教研活動。
每學期都會進行單元授課，也就是說單元的教學目標、重點和難點，教材之間的關系，突出重點和突破難點的措施，本單元學生要掌握的內容。我們組的老師非常重視聽課評課活動。他們課前認真備課，設計教案，相互學習，課後認真評課，如教學內容安排是否得當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等。，並作出中肯而全面的評論、討論和反思。我們經常反思這樣的問題:比如這門課真的體現了以學生為中心嗎？老師的引導是否激發了學生潛在的主動性？等壹下。在實踐中，我們不斷改進。
同時，特別註重青年教師教學規範的培養，積極鼓勵他們參與教學實踐活動，既讓青年教師更快成長，也讓老教師看到或找到新的靈感和激情。青年教師虛心提問，不恥下問。老教師毫無保留，兢兢業業。