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聾啞人用美國手語(ASL)進行英語交流可能沒有困難，但研究發現，學習過ASL的成年人的平均閱讀水平僅相當於9歲兒童。人們總是解釋說他們不能用語言交流，但語言學家吉爾·莫福特最近的壹項研究發現，學習手語的聾啞人和正常人壹樣學習第二語言，吉爾·莫福特說。對於無法進行口語和書面語交流的人，我們總認為是學習方法的問題。事實上，我們忽略了他們正在學習第二語言的事實。莫福德女士是新墨西哥大學的教授，也是華盛頓加勞德特大學研究中心的成員。加勞德特大學的大部分學生都是聾啞人。該中心主要研究聾啞人學習和使用語言的情況。莫福德教授說，學手語的人和學英語的人壹樣。他的第壹語言的字母表不同於英語。吉爾·莫福德說，在加勞德特大學女子籃球隊1月份的訓練中，伊斯特·法阿菲蒂用手語和壹名隊友交流。任何具有第壹語言的人(例如；阿拉伯語、漢語和俄語的人都知道，以妳已經掌握的拼寫來認識和理解英語是很有挑戰性的。拼寫是指語言的書寫和拼寫。當然，學習手語的人根本沒有書寫形式，只有手勢，這對學習閱讀有影響，加勞德特大學的湯姆·艾倫教授解釋說。“我們普通人在閱讀時主要處理聽覺信息。我們讀單詞的時候，其實是在默默的聽，聾啞人不會。當他們看到單詞時，他們也有他們的拼寫。我們中心的壹些研究表明，聾啞人在讀英語單詞時，會受到刺激而表現出手勢。聾啞人和雙語者面臨同樣的問題，就是大腦要同時在兩種語言中進行選擇。以紙和電影為例。紙(Paper)，壹只手平放，另壹只手用手掌輕輕拍打，連續兩三次，表示紙，而電影(movie)的手勢很相似。壹只手是平的，前後移動，意味著屏幕上閃爍的畫面。該研究報告發表在《認知日報》上。