不知不覺中，安全教育的辛苦告壹段落。回顧這段時間的工作，我壹定是取得了不少成績。以下是我為大家精心整理的學校安全教育工作總結，希望對大家有所幫助。
學校安全教育總結1壹是領導重視，組織健全，保障有力。
1，加強組織領導，強化安全責任意識，我校首次在領導班子中重新明確職責分工，做到工作有主管，問題有落實。其次，積極動員班主任參加例會，使各級管理層更加透明和具有代表性，責任細化，增強領導層內部的團結和凝聚力。成立以校長為組長，輔導員為副組長，少先隊員、各年級班主任及其他相關人員為成員的學校安全工作領導小組，具體安排和協調安全工作，進壹步明確學校各部門主要負責人的職責，將教育安全工作納入日常工作範疇。
2、實行安全責任制。校長是學校安全第壹責任人，各辦公室、班主任是本部門安全第壹責任人。他們對所分管的辦公室和年級的財產和人身安全全面負責，把安全責任和安全教育作為整體抓手，貫穿於各項工作之中，創建“平安校園”。
二、認真貫徹“安全第壹，預防為主”的方針，開展安全教育活動。
以“珍愛生命，安全第壹”為主線，突出“安全伴我校園”主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第壹”的思想，增強自我保護意識，培養學生自我保護能力，避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。
三、以活動為載體，以多種形式開展“教育安全月活動”的宣傳。
(壹)加大宣傳力度，強化師生安全意識。
1，通過校園公告欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、食品衛生等方面的安全知識，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。
2.充分發揮我校升旗儀式、主題班會等陣地作用。以學校的《學生安全常規》和《安全知識手冊》為材料，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時刻講安全，處處講安全，安全第壹”的思想。
3.認真組織全體教職員工深入學習貫徹教育法、教師法、中小學教師職業道德和學生傷害事故處理辦法等相關法律法規，增強依法教學和管理意識，杜絕體罰和變相體罰，增強責任意識和防範意識，提高處理安全問題的能力。
(二)以活動為載體，增強安全教育效果。
1，“平安校園，平安妳我他”——“平安月主題”系列班會。6月12日，學校發放了《供用電安全宣傳畫冊》，豐富安全教育資料，組織學生充分閱讀和課堂實踐。
2.6月17日下午，全校師生壹起觀看了安全教育系列節目，提高了每個學生的安全教育意識。無論是班主任的教育，還是學生的討論材料，班會都是以身邊經常發生的事情為基礎來組織的。會後，同學們在《寫安全教育心得》中寫道:只要我們從自己做起，從小事做起，保證自己的安全和他人的安全，我們的校園就將與危險和侵害揮手告別。
3.6月19日下午舉行了緊急疏散演練，讓學生在緊急情況下(如地震)能迅速轉移到安全區域，防止緊急情況下容易發生的擁擠和踩踏。
總之，我們學校的安全教育始終堅持不懈，不斷創新。正是因為我校能夠從實際出發，不斷改進和完善學校關於安全工作的規章制度，才形成了學校安全保衛工作和學生教育工作的良好局面。今後，我校將更加重視學校安全教育，及時解決安全工作中的新問題，不斷提高學校安全教育水平。
學校安全教育概述第二章學校安全教育常抓不懈。結合今年的安全教育日活動，遵循“宣傳動員-活動開展-總結表彰”的系列教育流程，使“迎人文奧運，共建和諧校園”的主題深入人心。
壹、周密部署，宣傳教育
1.3月28日(星期五)上午，教師會議壹致通過了學校“安全教育日”活動方案。
2.3月28日(周五)中午，召開會議安排學校安全教育，並進行以“自我保護”為主題的安全教育講座。
3月31日上午，國旗下講話的內容是“提高防範意識，學會保護自己”的安全教育。
二、開展深化安全教育活動
1年3月28日星期五下午，各班發放安全教育黑板報，由德育處和大隊部共同對各班安全教育黑板報進行檢查評估。
2.3月31日周壹上午，各班開展“校園安全隱患大搜索”活動，填表上報德育室，再根據檢測到的安全隱患上報學校校長辦公室討論整改。大課間，開會學習如何使用防火設備。
3.3月31日(周壹)下午，舉行防震安全逃生演習。
4月31日(周壹)，各班根據學校安全活動計劃進行安全教育班會。
4月1日周二早間休息時間，結合“健康教育”的內容，向學生宣傳食品安全。
6.學校加強安保工作，總務、後勤對學校設施進行全面檢查，及時消除安全隱患。
第三，總結表揚，警鐘長鳴。
1.根據各班的“安全教育”黑板報，評選出獲獎班級。
2.在總結各班開展活動和各項檢查的基礎上，評選出壹批優秀的“安全教育”活動小組。
3.利用周五下午的校會總結安全教育活動。
今年3月28日是全國中小學生安全教育日。為了迎接第_ _個全國中小學安全教育日，我校舉辦了壹系列主題活動。
今天(3月28日)，陽光格外明媚，城西小學的師生們迎來了壹堂特殊的活動課。由_ _縣公安局交警大隊和_ _縣教育局共同主辦，鹿城鎮中心學校和城西小學承辦的“安全出行，從小做起，從我做起”主題活動在城西小學舉行。縣教育局副局長石、縣公安局交警大隊副大隊長許、縣教育局體衛藝安全股股長朱等領導出席了活動。
活動在莊嚴的升旗儀式中拉開序幕。首先，六中隊代表國旗致辭。隨後袁校長就城西小學交通安全教育工作進行了匯報。學生代表陳潤乾、交警大隊宋濤教導員分別從不同角度和側面就交通安全的重要性做了精彩發言，以自己的實際行動號召全體學生遵守交通規則，了解交通知識，做合格的交通安全公民。
升旗儀式結束後，近200名學生代表在多功能會議廳參加了交通安全知識講座。在互動環節中，醒目的交通標誌、平日常見的交通知識、眾多“姿勢”交通手勢都被孩子們積極參與。現場氣氛異常活躍，掌聲此起彼伏。然後，孩子們在簽名的橫幅上寫下了自己的“誓言”，然後他們去校園的窗口觀看交通安全教育圖片展。
通過此次活動，讓孩子們對交通安全有了更多的認識和了解，決心在以後的生活中安全出行，從童年做起，從我做起！城西小學也將繼續執行交通安全示範學校的相關政策，關註孩子們的交通意識！關註孩子的健康成長！
學校安全教育總結這壹學期，我嚴於律己，熱愛黨的教育。工作中嚴於律己，為人師表，熱愛學生，團結同事，樹立正確的世界觀和人生觀，形成良好的師德和規範，平時遵守學校的規章制度，全身心投入教育教學工作。為了下學期更好地開展德育工作，我將這壹學期的工作總結如下:
1.通過教師恰當的舉止行為，引導學生形成正確嚴謹的學習生活習慣。
在我的教學中，我會培養學生的行為規範和學習習慣，加強對學生心靈和情操的培養，增強學生的環保意識和社會責任感等。，並取得了良好的效果。因為學生具有可塑性和模仿性，教師是學生最直觀的榜樣，教師的壹言壹行對學生有著直接的影響。所以，教師壹定要註意言行，以身作則承擔責任，以身作則為人師表，註意自己的舉止。通過字跡優美、教學語言清晰邏輯、教學方法創意靈活的板書來感知學生，發揮學生的主體作用和教師的主導作用，產生“此時無聲勝有聲”的效果，形成嚴格的學習習慣。
2.關愛學生
首先，要給學生真誠的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，“壹個好的教師首先意味著他是壹個什麽樣的人。他愛孩子，覺得和孩子交往是壹種享受。我相信每個孩子都能成為壹個好人，善於和他們交朋友，關心他們的快樂和悲傷，理解他們的內心，永遠不要忘記自己還是個孩子。”這句樸實無華的話警告道
要懂得愛學生，特別是要給後進生真誠的愛，尊重他們，熱情關心他們，用道理理解他們，用情感感動他們，用行動引導他們。積極從情感上接近他們，從而在師生之間架起壹座和諧的情感橋梁。比如班裏有個紀律學習落後的學生。面對這種情況，我們不能無中生有地指責他，而應該通過各種有效的渠道進行細致的調查，找出他落後的原因。原來他因為貪玩，缺乏學習興趣，破罐子破摔，愈演愈烈，產生了嚴重的逆反心理和對抗心理。鑒於這種情況，我真誠地邀請他壹起打球，談心，講故事，交流感情等。，從而在心理上清除與老師無形的隔閡，把老師當成真誠可靠的朋友，說出自己的心裏話。就這樣，經過壹番有針對性的啟發和引導，對癥下藥解決了他心中的困惑，使他對學習產生了興趣，成績逐漸提高，在班集體中占據了主動。這時候老師就可以適時的對他提出不同的需求和期望，讓他在不同的階段有不同的目標，促進他壹個接壹個的成功，逐漸轉化為壹個優等生。
3.挖掘教材中的德育因素。
備課時，認真分析教材，敏銳把握德育因素，融入教學。我尊重學生的自尊、興趣、感情、思維方式和價值觀，並在此基礎上積極組織有意義的課堂實踐活動，在學生心目中的地位也在不斷提高。學生只有對自己和學習有積極的感受，才能保持學習的動力，同時要努力讓學生明白學好知識是學習者自身發展和適應未來的需要。
總之，這壹學期的工作已經圓滿完成。“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”在下學期的工作中，我會不斷總結自己的成績，爭取德育教學再上新臺階。
學校安全教育小結第四條本學期，我校德育以“關愛理性的教育”為導向，以“愛理性”開展教育活動，以“知與悟”助推教學活動。“建設人人講團結的和諧校園，創造人人能學習的優雅校園，建設人人愛健身的陽光校園，以弘揚和培育民族精神為核心，以培養基本文明行為教育為抓手，不斷增強德育的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育的整體水平，使我校德育工作再上新臺階。現簡要概括如下:
(壹)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
在全校範圍內營造“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的理念。全校教師要時刻踐行“好的班主任是教育家”“老師是學習的道德書”。同時，自覺投入到德育實施中，采取有效方法，堅持正面教育，有機滲透德育。
本學期繼續實行政教處_ _年級組班主任三級常規管理制度，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉開差距，充分調動德育團隊的積極性；堅持每月壹次班主任例會制度，把安排與理論學習、班主任工作方法指導結合起來，組織班主任學習德育工作新思路、新方法，使德育工作與時俱進；加強新班主任培訓，註重班主任工作經驗的討論交流，組織班主任外出參觀學習。通過各種形式的活動，可以有效地促進學校德育工作的發展，提高學校德育隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。
1.發揮德育領導小組的核心作用。德育領導小組成員強化了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，能夠以身作則，努力帶領全體人員積極探索學校德育工作的新途徑。
2.加強對班主任工作的管理和指導。學校通過培訓和經驗介紹，每月召開班主任例會，進壹步改進和完善班主任工作考核，修訂《班主任工作職責》和《績效考核規定》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任、先進德育工作者等評價機制。本學期，劉會友老師和胡曉華老師被選派參加在成都市舉辦的優秀班主任培訓。
(2)註重創新，豐富活動，培養文明學生。
1.以活動為載體，增強德育的針對性和實效性。學校將進壹步嚴格執行升旗儀式制度。在每周壹的升旗儀式上，學生們會穿上校服，師生們壹起唱國歌，還會選出優秀的學生在國旗下做演講，讓學生們增強愛國愛校的意識，在國旗下、在國歌聲中實現人格的逐步升華。充分利用廣播、櫥窗、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，加強愛國主義和集體主義教育，宣傳國內外重大事件。
2.充分利用各種重要節日、紀念日，開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先後開展了“學雷鋒、樹新風”、“點心、獻愛心、奉獻”等主題教育活動、天寶中學首屆藝術節、“五四”文藝匯演等。
3.積極開展環保教育。引導學生樹立環保意識，組織高壹、高二學生清掃街道，開展學校周邊環境綜合整治。從我做起，從身邊的小事做起。
4.積極開展陽光健身活動，引導學生學會健身，增強健康意識，建設人人健身的陽光校園。並舉行“我運動，我健康。”大課間健美操比賽規範了學生上下樓梯的習慣，給孩子們的生活增添了信心。
5.實行值班班管理制度。值日生通過提醒、開導、引導學生排隊吃飯、安排過夜學生在校門口排隊、檢查清潔衛生和撿拾垃圾、督促自習紀律等方式發揮重要作用。
(三)以心理教育為特征，完善學生人格。
在我校德育工作中，心理健康教育是壹項傳統的德育活動。
1.完善了學校心理咨詢體系，以咨詢學生心理推動研究工作，以研究成果指導日常教育活動。
2.成立了問題學生小組，要求老師做案例教育和分析，跟蹤素材積累，定期總結教學，積極積累指導經驗。
(4)存在的問題
1.壹些教師需要更加關註全體員工的教育。
2.家長對學生的教育觀念有待更新，社會、家庭、學校結合的工作仍有待加強。
3.應更加重視學生的心理健康教育，進壹步加大心理健康教育的投入。充分利用學校心理健康教育咨詢室，保障心理健康教育活動規範開展，促進學生身心全面和諧健康發展，提高學生心理健康率。
4.學生之間打罵的現象並沒有得到遏制。班主任對學生的gfd不夠重視。
5.個別班主任保潔監管不到位，與學生個別談心少，家校聯系不夠。還要增加“服務”教育的理念。
6.個別班級高效班集體建設停滯松散，需要提高認識，加強實踐探索。
㈤對未來工作的設想
1.進壹步加強師德建設，突出全員育人的理念，充分發揮全體教師的教育作用，真正實現服務育人的全方位教育理念。
2.加強德育研究，探索新形勢下德育工作的針對性、時效性和實效性。
3.繼續做好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。
學校安全教育總結。班幹部的示範作用。
壹個好的班集體，必須有壹個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。本學期以來，我通過對各科的觀察和分析，有意識地培養和選拔了壹些關心集體、團結同學、作風正派、有壹定組織能力、開拓精神和模範精神的同學擔任班幹部。我要加強培訓教育，不僅讓他們自由發揮，還要根據實際情況加強引導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則:比如團結同學，處處發揮模範作用，做老師的左膀右臂。經過時不時的培養和努力，學生幹部的工作能力終於得到了提升，讓他們能夠壹起工作，讓學生能夠自己管理自己，逐漸形成了具有自己特色的優秀班風。
第二，教育學生在集體中好好學習功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的重要任務。因此，在班主任工作中，我不僅要指導學生學好功課，還要與系裏的老師密切配合。平時積極與老師交流學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決方案，統壹對學生的要求，調整學生的作業負擔，防止學生負擔過重，影響其他方面的發展。
此外，還要從學生實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活，系統地進行深入細致的思想道德教育。其中，班會課和思想品德課是最好的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間會有壹定的情感。在日常生活中，要給他們各種感人的熏陶和教育。
第三，積極開展良好的文化體育活動
做好課間操和眼保健操，維護學生視力，增強學生體質，提高學習效率。五年級學生的學習任務很重。適當的體育活動不僅有利於學生體質的提高，也有利於學習效率的提高。大課間我每天都和學生壹起玩，既能防止意外，又能加深和學生的感情。
第四，積極聯系各科老師，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。
在與老師的互動中，我尊重他們的地位和意見，同時把他們視為班級的主人，視為自己的好夥伴和知己。凡事主動向老師請教，聽取並采納他們的意見。我能小心翼翼的處理好學生和老師的關系，在處理師生矛盾時盡力防止矛盾激化。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師的工作，樹立老師的威信，增進老師的友誼。
第五，做好後進生的轉化工作。
在我們班，後進生很少，但是轉化後進生是班主任必備的基本功。首先要給後進生真誠的愛。思想上不要歧視，感情上不要厭煩，態度上不要粗暴，方法上不要簡單。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。課後積極輔導，跟進，多和家長接觸，有利於給他們創造壹個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有很多做法值得我探討和總結。總之，我必須堅持正確的教育方針，註意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作將邁上新臺階，取得豐碩成果。