?紅領巾的“雛鷹爭章”活動形成了訂章、爭章、考章、頒章、護章等良好的活動機制。
定章：少年兒童根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，並按照所確定章目的獲章標準, 制定爭章計劃, 確定在壹定時期要學會的技能以及要參加的訓練活動。
爭章：隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導員和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步。
考章：隊員展示自己爭章訓練的成果, 將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，少先隊組織或者經過授權的社會機構，按照基礎獎章獲章標準的規定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。
頒章：先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發基礎獎章。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。
護章：少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，並用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。
少先隊員的雛鷹爭章
為激勵少年兒童不斷進步，在基礎獎章之上，全國少工委還設定了五星級“雛鷹獎章”體系，分別是：少先隊大隊頒發“壹星雛鷹獎章”、縣級少工委頒發“二星雛鷹獎章”、地市級少工委頒發“三星雛鷹獎章”、省級少工委頒發“四星雛鷹獎章”以及全國少工委頒發“五星雛鷹獎章”。
只要獲得相應數量的基礎獎章，少先隊員都可以進壹步獲得高壹級的雛鷹獎章。雛鷹爭章是“跨世紀中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進素質教育的實施而發起的壹項少先隊活動。
其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓練來獲得相應獎章的方式，達到提高少年兒童綜合素質的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。